名片效果的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

InDesign平面設計案例教程--從設計到印刷

為了解決名片效果的問題，作者張炎 這樣論述：

主要講解如何使用平面設計軟件——AdobeInDesignCS6完成不同種類平面作品的設計與制作。為了讓讀者學習日常實際工作中經常使用的軟件技術知識、實戰項目的設計與制作方法，本書在內容安排上，采用了兩條主線，一條是軟件操作技能，另一條是實際的工作項目。通過學習本書，讀者能夠快速掌握常見設計作品的設計與制作方法，還能掌握*多實用的軟件功能。金書共13章，依次為進入InDesign的世界、商業卡片設計、DM單設計、雜志內頁設計、畫冊設計、網頁設計、招貼設計、廣告設計、APP版式設計、信息視圖化設計、書籍裝幀設計、作品的輸出設置、作品的印刷。本書是一本典型的實例、技巧型圖書，適

合InDesign初、中級讀者閱讀，也適合作為高等院校的相關課程教材。

名片效果進入發燒排行的影片

數位學習課程運用網路教學策略對於學習行為、群組互動與學習滿意度關係之研究

為了解決名片效果的問題，作者陳進冬 這樣論述：

本研究旨在探討數位教學課程運用網路教學策略對於學習行為、群組互動與學習滿意度關係之研究，透過國立雲林科技大學《網路學園》系統平台網路教學模式的針對修習的人數進行背景調查與分析學習滿意度差異情形。本研究以修習國立雲林科技大學技職所莊貴枝教授所授課之「比較技職教育研究」數位學習認證課程131名研究生為研究對象，上課方式為數位教學平台《網路學園》來進行授課，教學方式以5次面授、8次同步遠距、5次非同步遠距為混合式教學，共十八週，授課完畢後，讓學生利用《網路學園》線上討論並以分組方式在即時平台上進行分享、討論課程內容、小組報告製作與組別報告，研究工具為莊貴枝教授編製之「比較技職教育研究數位課

程教學策略與方法之滿意度調查問卷」。 分別以敘述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、積差與典型相關及結構方程模式SEM等方法分析資料，並且進行各項假設之探討與驗證。最後獲致結論如下： 一、數位教學課程運用網路教學策略對於學習行為、群組互動與學習滿意度有正向之影響。 二、學生年齡背景變項對學習行為、群組互動與學習滿意度皆具不同影響。 三、數位教學課程運用網路教學策略影響學習行為、群組互動與學習滿意度有顯著的影響。 四、數位教學課程運用網路教學策略對於學習行為會透過群組互動而間接正向顯著影響學習滿意度，群組互動具有中介效果。 本研究提出相關實證的數據與建議，俾供未來教學與研究之參考

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