同義詞舉例的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

從入門到日檢N1都要懂，最強500字外來語：桃太郎老師教你說日語不再硬梆梆!

為了解決同義詞舉例的問題，作者冨永圭太 這樣論述：

為什麼學這麼久、檢定考好幾次， 你的日文語彙力就是卡卡的、會話講起來硬梆梆？ 桃太郎老師告訴你：關鍵在於你聽懂與運用「外來語」的能力！ 不管是英文、法文，了解語源就能快速朗朗上口， 就算不會寫、不會拼，也能聽懂並善用日本人最常用的流行語彙！ 　　熱愛在網路分享「有時正經有時靠北」的日文語錄，讓網友一邊大笑一邊學日文的桃太郎老師說：「大部分的日本人不會要求你說的日文要完美、文法零缺點，但你一定要懂外來語，才能更聽得懂日本人在說什麼，也才能更流暢的說一口道地日文！」 　　本書涵蓋 　　★【一定用得到的口袋字彙】 囊括消費娛樂、職場文化、生活社交、3Ｃ用語、社會議題…等日常會話的必備用語。

　　★【正確的讀音標示】 最自然的口說重音標示，搭配音訊檔，可學習不同性別的會話正確發音，聽、說能力皆升級。 　　★【外來語語源】VS.【日語同義詞舉例】懂意義才更好記憶！同時學會相近詞彙的不同用法與關鍵。 　　★【日本人都這樣用，範例套用】 了解字彙的應用方法和情境，不管是工作場合的溝通或一般會話都可適用。 　　★【阿桃老師的小劇場】 最解憂療癒，又十足生活化的日語會話──快學起來，好跟老公（老婆）或好朋友、好同事練習對話！ 　　◆每一則對話皆附會話音訊檔：學會正確發音、最流暢生動的說法！ 　　精彩內容 　　要學好日文，大家都知道【動詞變化】很重要，但【外來語】絕對比你想像的

還關鍵！ 　　你能自然而然的和日本人對話嗎？ 　　還是腦海裡只能想得到教科書的例句、套用起來老覺得「很古板很僵硬」？ 　　──對於日文中那些從英文、法文、拉丁文等演變而來的外來語詞彙，你能否熟練運用，決定了你的口語能力！ 　　外來語有一種力量，能讓你說的日文「更日文」！例如： 　　★討論外表的時候──要稱讚人「身材很好」？ 　　 　　•普通用法：体つきがいい　　　　　 　　 　　•這樣說更時髦：スタイル（Style） がいい 　 　　★聊天交友的時候──「我還單身」怎麼說？ 　 　　•普通用法：今、恋人いないよ　　　　　 　　•這樣說更年輕：今フリー（Free）だよ　　　　 　　★使

用3C用品──「備份」怎麼說？ 　　•普通用法：予備を取る　　　　　 　　•這樣說更流行：バックアップ （backup）を取る　 　　★聊起文創話題的時候──要強調「軟實力」？ 　　•普通用法：文化(ぶんか)などの影響(えいきょう)力(りょく)　　 　　•這樣說更簡潔：ソフトパワー（soft power）　　　 　　★約會遲到的時候──想抱怨對方「不守時」？ 　　•普通用法：時間を守らない 　　•這樣說更口語：時間にルーズ（loose） 　　★旅遊的時候──要形容一個地方「有似曾相識的感覺」？ 　　•普通用法：既視感を感じる 　　•這樣說更潮：デジャヴ（Déjà vu）を感じる  

同義詞舉例進入發燒排行的影片

漢藏語同源問題

為了解決同義詞舉例的問題，作者李長興 這樣論述：

歷史比較語言學是研究語言之間是否具有發生學關係及其演變過程的一種歷史語言學，旨在建立語言間的親屬關係及系屬劃分，並重建原始母語，探索出語言自母語分化後的演變規律與方向。其所利用的研究方法是歷史比較法，是透過比較語言或方言間的差異，透過語音對應規律確定同源詞，重建原始語言音系，並找出從原始語言演變至後世親屬語言的演化規律。第一章敘述漢藏同源歷史比較所需的材料跟方法以及介紹漢藏比較近50年來的研究成果跟所遇到的困境。第二章則首先介紹漢藏語言系屬劃分的不同觀點以及介紹多家學者對於原始漢藏語性質的看法，其次嘗試以漢語書面文獻材料所考證的音類成果以及周秦兩漢時期的借詞對音規律去觀察、構擬上古漢語音系，

探討上古漢語音系的聲母系統及韻母系統面貌，進而上溯至原始漢語音系。透過歷史比較法建構原始藏緬語音系。第三章則從原始漢藏語的歷史比較背景入手，本文主要運用借詞在貸入諸親屬語言內部無法形成整齊的語音對應規律原則來判別漢藏語間的同源詞跟借詞區別，透過實際舉例操作進行漢藏語同源詞跟借詞的鑑別，凡符合這條鑑別原則的皆為借詞。在從多個面向探討漢藏語言的語言現象後，提出6條關於鑑別漢藏語同源詞跟借詞的原則。第四章則透過漢藏比較尋覓漢藏同源詞，1074個比較詞項的歷史比較尋覓到22個漢藏同源詞。第五章則從藏緬語言的形態進行歷史比較，得出藏緬語言可溯源至原始藏緬語時期的僅使動態、肢體與動物名詞前綴、反義詞前綴三

個形態，再與上古漢語的形態進行比較。本文針對漢藏語同源的相關議題進行討論，希望能夠解決長期圍繞漢藏語言是否同源的爭議，內容包括漢語古音的重建、古代漢語是否具有形態、同源詞表的選擇、語言分化時的共同創新、漢藏間是否具有嚴整的語音對應規律、類型是否轉換、多音節與單音節等問題重新探索，從具體的語言探索語言的發展，從歷史的比較重建語言的音系。本文在進行漢藏比較前，先利用漢語書面文獻材料(以諧聲及詩韻為主，佐以通假、又音、詩韻、聯綿詞等綜合運用)重建漢語的原始形式，排除後起詞項，繼以藏緬語言書面文獻及活語言材料進行跨級比較，重建藏緬語言的原始形式，最後進行比較詞項的漢藏比較。

同義詞詞典

為了解決同義詞舉例的問題，作者賀國偉（主編） 這樣論述：

本書由賀國偉先生主編，廣泛收錄了現代漢語中的同義詞條3800余組，主要面向漢語初學者，包括中小學生和學習漢語的外國人等。同義詞條按字母順序排列，另附筆畫索引，便於讀者檢索。闡釋同義詞詞源深入淺出，全面精當辨析其意義和用法。同義詞舉例豐富實用，立體直觀地呈現了詞群間的同義關係。 賀國偉，1982年7月復旦大學中文系漢語言專業本科畢業留校，先後在中文系、國際文化交流學院任教。曾在韓國濟州漢拿大學和日本東京大東文化大學教學中國語各一年。現任國際文化交流學院副教授，主要著作有《漢語詞語的產生與定型》等。

文字部件為本的語料分析：一個子字詞層次的中文語料庫工具

為了解決同義詞舉例的問題，作者廖永賦 這樣論述：

中文書寫系統在世界書寫系統中具有獨特的地位，因為絕大多數的漢字為語素文字 (logogram)。因此，漢字本身即攜帶語義訊息，而不像許多其他書寫系統需透過拼音對應至詞彙來攜帶語意訊息。此外，漢字通常可以被分解成更小的元素，這些元素常攜帶著與該漢字相關的語意和發音。然而，由於漢字的編碼方式 (encoding)，電腦使用者不容易取得這些豐富的資訊——一個漢字對應到電腦中的一個編碼 (code point)，這讓使用者無法進一步取得漢字的內部結構訊息，因為編碼本身並不會記錄這些資訊。例如，中文使用者會知道，「淋」和「霖」這兩個字的發音相同，因為它們有共同的部件「林」。但是我們無法從「淋」和「霖」

的編碼中取得這個共同的部件——在 Unicode 中，「淋」與「霖」分別對應到 U+6DCB 與 U+9716，但這些編碼並無法表徵這兩個字具有關聯的事實。面對這個局限，我們開發了一個可分析子字詞層次的中文語料庫工具。這個語料庫工具讓使用者能夠取得漢字豐富的部件資訊 (包含部首與非部首)，例如，這讓使用者可以根據漢字共有的部件進行檢索 (舉例來說，透過共同部件「林」，可以取得「淋」、「霖」、「琳」、「箖」與「惏」)，並且讓使用者能夠透過這類訊息來進行語料的量化分析。除了語料庫工具之外，我們還進行了一項個案研究，以透過實徵資料驗證子字詞層次的資訊是否有用，並同時探索此階層與更高階層的語意關聯。結

果顯示，某些特定的漢字部首語義訊息與詞彙的語義訊息具有顯著的關聯，然而多數的部首與詞彙類型並無明確的對映關係。論文最後，我們指出了漢字內部的高度遞迴結構對於當前研究的一些影響，並討論了解決相關困境的潛在可能。