吉他彈唱歌曲的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

手把手教你吉他彈唱（6）：看視頻學新歌金曲（二維碼視頻示範+講解）

為了解決吉他彈唱歌曲的問題，作者張瑤 這樣論述：

本書是手把手教你吉他彈唱的第六集，是一本適合吉他彈唱歌曲的精選集，每個曲目都配有二維碼。用微信掃描二維碼，手機看視頻為讀者提供了更便捷的學習體驗。隨時隨地的用手機看視頻學習。   再見只是陌生人……莊心妍   紙短情長……煙把兒樂隊   需要人陪……王力宏   彩虹下面……趙雷   講真的……曾惜   雲煙成雨……房東的貓   最好……薛之謙   小手拉大手……梁靜茹   說散就散……陳詠桐   體面……於文文   九張機……葉炫清   小半……陳粒   奇妙能力歌……陳粒   走

馬……陳粒   性空山……陳粒   種種……陳粒   差一步……大壯   我們不一樣……大壯   追光者……岑寧兒   遠走高飛……金志文   布穀鳥……安子與九妹   帶你去旅行……校長   童話鎮……暗槓   美好事物……房東的貓   認真的老去……張希 曹方   父親寫的散文詩……李健   123我愛你……新樂塵符   空空如也……胡66   起風了……買辣椒也用券   告白氣球……周杰倫   等你下課……周杰倫 楊瑞代   世界上的另一個我……

阿肆 郭採潔   我在人民廣場吃炸雞……程思佳   春分的夜……程璧   在人間……王建房   白羊……徐秉龍 沈以誠   擁抱你離去……張北北   像我這樣的人……毛不易   消愁……毛不易   演員……薛之謙   Y頭……王童語   春風十里……鹿先森樂隊   歲月神偷……金玟岐   咖哩咖哩……牛奶咖啡   都選C……大鵬   戀人心……魏新雨   逆流成河……金南玲   差三歲……Jam   從前慢……劉胡軼   剛好遇見你……李玉剛  

當我離開你的時候……左小祖咒 陳珊妮   荒島……謝春花   理想……趙雷   成都……趙雷   南方姑娘……趙雷   十九歲……趙雷   越過山丘……楊宗緯   一次就好……楊宗緯   貝加爾湖畔……李健   曾經的你……許巍   當你老了……莫文蔚   董小姐……宋冬野   冷血動物……謝天笑   向陽花……謝天笑   老男孩……筷子兄弟   父親……筷子兄弟   好想你……朱主愛   理想三旬……陳鴻宇   平凡之路……朴樹   買房

子……周雲蓬   盲人影院……周雲蓬   那些年……胡夏   去大理……郝雲   男孩……梁博   南山南……馬頔   什麼歌……五月天   追夢赤子心……GALA樂隊   時間都去哪兒了……王錚亮   我要你……任素汐   賢良……蘇陽   走過來走過去……萬曉利

吉他彈唱歌曲進入發燒排行的影片

現代歌曲中的《詩經》接受研究

為了解決吉他彈唱歌曲的問題，作者蕭崇聖 這樣論述：

　　「先民集體創作的詩歌總集」是筆者對《詩經》的定位，「詩言志，歌永言」並非古人的專利。當代人透過口傳民謠、商業化的流行歌，也創造了許多膾炙人口的經典作品，其中不論是情感、主題、寫作，都與《詩經》有著相似之處。本文以《詩經》原典為本，從音樂韻律與文學賞析的角度對照現代歌曲，研究這個橫跨千年的共情現象：第一章 緒論　　　　闡述研究動機、問題意識，爬梳前人研究文獻，設定預期成果。第二章 《詩經》詮釋的現代轉型從清末民初西方學科引入後，文學觀念啟蒙，延伸到對《詩經》學的重新檢視。邁入現當代，不論教學或藝文各界都轉化古老經典，汲取精華，豐富現代人的心靈。第三章 《詩經》的音樂性與民歌質性《詩經

》樂譜雖失傳，但從複沓、押韻、句式、曲式，其中歌舞痕跡依然可見。本章整理《詩經》音樂形式並考察《詩經》與民歌的同質性。第四章 現代流行歌曲中的《詩經》接受現代流行歌的前身是民歌與民謠，本章承繼前文，論述現代流行歌在情感、主題、曲式、寫作藝術等方面與《詩經》的同質性，並加強論述流行歌曲的詩性，以及《詩經》作為經典的永恆、普遍性。第五章 現代《詩經》曲譜傳唱方式與創新意義本章分別從依據古譜、自然吟詠、套用古調、重新譜曲翻唱、不同演出重製等，全面考察現代傳唱《詩經》的方式，筆者並為〈小星〉擬作吉他彈唱譜，新時代對先秦經典的接受傳播應與時俱進，嚐試著朝多元的方向進行。第六章　結論一、與時俱進多元的

《詩經》詮釋視野，二、《詩經》的音樂特質與現代歌曲的共通性，三、《詩經》音樂性在現代的多元開展，總結研究成果。

愛唱老歌：三百首經典的老歌

為了解決吉他彈唱歌曲的問題，作者孫鵬（主編） 這樣論述：

老歌除了受到中老年人的喜愛，也受到青少年的喜愛，呈現了老歌新唱的市場前景。雖然老歌的制作成本越來越高，但社會需求持續不斷，為了滿足讀者需求，再次精心挑選出三百首經典的老歌。 孫鵬（主編），北京青年吉他協會副會長，青年吉他演奏家、教育家。1999年畢業於中國傳媒大學。出版《中國新民歌金榜》《中國影視流行金曲》等曲集，與劉天禮老師合著的《中老年簡譜鋼琴學與練》《通俗鋼琴一彈通》《中外吉他彈唱歌曲精選》《吉他自學寶典1～2集》《民謠吉他大教本》《民謠吉他精萃》等上百本教材均受到全國音樂愛好者的廣泛好評。

民謠吉他教材《新琴點撥》與《彈指之間》 之內容分析與比較研究

為了解決吉他彈唱歌曲的問題，作者林政諺 這樣論述：

本研究旨在分析民謠吉他教材《新琴點撥》與《彈指之間》兩本教材之編輯理念、教學內容與教學進程。研究對象為《新琴點撥》創新八版、《彈指之間》十七版。本研究方法採用內容分析法，以定質分析為主，分析教材編輯理念、教學內容、教學進程；另以定量分析為輔，使用頁數比推算教學內容與使用比例。研究者經過文獻探討、試探性分析、專家諮詢、並與指導教授討論後研發研究工具，在信實度控制上，採評分者信度、專家諮詢及三角交叉進行檢測以提高研究信實度。 藉由上述研究方法，經過分析、匯整資料的結果，本研究所得結論循研究目的與問題整理如下:一、 《新琴點撥》、《彈指之間》的編者均是以自學民謠吉他者的需求為教材主要編輯

理念，目標是讓使用者能自彈自唱流行曲為主，提供其技巧及樂理的解說，並以影音教材作為學習輔助。二、 《新琴點撥》民謠吉他教材教學內容尚稱全面性、多樣性的音樂教學。其中以「技巧教學」佔最高比例，多以視覺導向方式提供教學指示。其次依序為「理論認知」、「其他」。理論認知內容未必有樂曲配合實作，聽覺與音樂知識間的內化連結稍嫌不足。「樂曲」的歌曲來源以「台灣流行音樂」佔大多數;「伴奏型態」以slow soul佔大多數。三、 《彈指之間》民謠吉他教材教學內容尚稱全面性、多樣性的音樂教學內容。其中以「技巧教學」佔最高比例, 多以視覺導向方式提供教學指示。其次依序為「理論認知」、「樂曲內容」、「其他」。理論

認知內容未必有樂曲配合實作，聽覺與音樂知識間的內化連結稍嫌不足。「樂曲」的歌曲來源以「台灣流行音樂」佔大多數;「伴奏型態」以slow soul佔大多數。四、 比較 《新琴點撥》、《彈指之間》民謠吉他教材教學內容，兩者皆尚稱全面性、多樣性的音樂教學。兩者皆以「技巧教學」佔最高篇幅，其次依序為「理論認知」、「其他」。「樂曲」的歌曲來源以「台灣流行音樂」佔大多數，「伴奏型態」以slow soul佔大多數。但各項內容比例稍有差距。五、 《新琴點撥》的理論認知下的「節奏性內容」、「曲調性內容」、「和聲性內容」內容進程，皆一次性介紹介紹相關符號與知識，再依序提供相關樂曲進行連結練習。 「和聲性內容」從

半音、全音、一度依序介紹到各度數之間的和聲關係，與古典音樂教學進程差異最大。「記號內容」在教材編排中所佔極少，因為樂曲中並沒有使用到多樣的音樂記號與術語。「彈奏記號」則是依據左右手技巧的進程來安排。六、 《彈指之間》的理論認知下的「節奏性內容」、「曲調性內容」、「和聲性內容」內容進程，皆一次性介紹介紹相關符號與知識，再依序提供相關樂曲進行連結練習。調式、調性、轉調方面的理論知識之提供頗為豐富。「和聲性內容」從半音、全音、一度依序介紹到各度數之間的和聲關係，與古典音樂教學進程差異最大。「記號內容」在教材編排中所佔極少，因為樂曲中並沒有使用到多樣的音樂記號與術語。「彈奏記號」則是依據左右手技巧的

進程來安排。七、 《新琴點播》與《彈指之間》之教學內容整體規劃尚稱多樣化，且部分具螺旋性進程，適合作為初學者自學教材。兩者比較後，《彈指之間》的教學內容中，除「技巧教學」與「其他」之教學內容比例高於《新琴點撥》外，其餘皆低於《新琴點撥》。兩本教材之曲調性內容和和聲性內容進程稍有不同，以《新琴點播》之進程較為深入周全，而《彈指之間》較為簡要易懂。但兩者之技巧內容對自學者皆偏視覺導向指示，理論認知亦皆有相當多的純理論說明而未連結於札實的實作基本練習，可能致使學習者無法內化知識成聽覺的感知。但由於以視覺導向式的內容編排而較缺聽覺與內在感知之基礎訓練， 故與一般音樂教學或古典樂器教學的內容進程規畫有

相當的差別。