台語字體下載的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

閩南語認證互動式數位教材之建置與使用性評估研究

為了解決台語字體下載的問題，作者周書妤 這樣論述：

數位學習結合了各種多媒體，讓學習跳脫傳統。本研究採用人機介面設計開發流程，設計符合閩南語認證A級難度之互動式數位教材。以Nielsen(1993)提出之易學性、效率、錯誤率、可記憶性及使用者滿意度等五項使用性指標，並以啟發式評估、使用者測試及使用者滿意度問卷等三種使用性評估方式，探討本研究所建置之「閩南語認證互動式數位教材」的使用性問題。本研究先由3位專家進行啟發式評估，提供介面之建議；使用者測試之研究對象為10位年齡介於25至35歲之使用者，進行兩次間隔三週之使用者測試實驗，並以使用者工作任務表及使用者滿意度問卷進行統計分析與訪談，以作為改進介面之參考依據；滿意度問卷調查的使用者為30位年

齡介於25至35歲之使用者。研究結果如下：一、啟發式評估專家訪談與設計回饋結果發現，本互動式數位教材之介面設計是友善的，由於教材中有提供清楚的使用說明讓使用者了解功能按鍵的操作方式、簡單易懂的操作介面、按鈕圖示的直觀性、吸引人的介面互動與功能。二、使用者測試之整體平均完成任務項目比率為100%(10人)，顯示受試者皆能順利完成任務之操作，表示本教材介面操作之易學性為好的；完成任務平均花費時間為43秒，表示本教材介面操作之效率是好的；教材發生錯誤平均次數為0.02，任務操作錯誤平均次數為0.66次，表示本教材介面操作之錯誤率是低的；兩次實驗任務完成百分比、任務完成時間、平均任務操作錯誤次數之表現

皆達顯著性，表示本教材介面操作之可記憶性是好的。受試者表示對本教材持高度滿意，認為本教材的優點在於有多元、生活化的內容與互動方式、清楚簡明的按鍵設計能引導使用者操作。三、滿意度問卷結果顯示，受試者對於本互動式數位教材持正向滿意度，且整體及各層面之平均分數皆達4分以上(李克特五點量表)，顯示受試者對教材之介面滿意度為高度正向。

即時通訊軟體貼圖呈現方式對廣告效果與品牌態度之影響研究--以LINE企業贊助貼圖為例

為了解決台語字體下載的問題，作者桑梓惠 這樣論述：

近年來由於LINE貼圖擁有龐大的市場與商機，許多企業遂提供免費的LINE貼圖 (又稱企業贊助貼圖) 讓使用者下載，目標即為增加消費者對品牌與產品的認識及好感度，進而促使消費者購買產品，企業贊助貼圖遂成為一種新型的廣告形式。本研究將企業贊助貼圖視為一種廣告形式，並以雙碼理論為基礎，深入探討LINE企業贊助貼圖的文字與色彩使用，對廣告效果與品牌態度之影響為何。 本研究以網路實驗法為研究方法，採2 x 2 雙因子實驗設計，共招募120名受試者參與實驗。實驗自變項為「文字使用」 (有文字 vs. 無文字) 與「色彩使用」 (彩色 vs. 黑白)，依變項為「廣告注意效果」、「廣告再認效果

」、「廣告情感效果」、「廣告行為效果」與「品牌態度」，控制變項為「企業贊助貼圖涉入度」。研究結果顯示：(1) 相較於觀看「無文字」形式貼圖的受試者，觀看「有文字」形式貼圖的受試者，其廣告的「注意效果」與「情感效果」較佳；但在廣告的「再認效果」、「行為效果」與「品牌態度」上則無顯著差異；(2) 相較於觀看「黑白」形式貼圖的受試者，觀看「彩色」形式貼圖的受試者，其廣告的「注意效果」、「情感效果」、「行為效果」與「品牌態度」較佳；而在「再認效果」上則無顯著差異。