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台灣明信片寫法的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包
台灣明信片寫法的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦王淑芬寫的 有故事的郵票：日本昔話與俳句 和白熊奈奈的 就愛隨手畫插畫：1支筆+○△□畫出人人誇的圖案!都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自遠流 和PCuSER電腦人文化所出版 。
國立花蓮教育大學 國民教育研究所 杜淑貞所指導 洪佩伶的 兒童故事之修辭格分析研究--以世一書局親子劇場套書為例 （2008），提出台灣明信片寫法關鍵因素是什麼，來自於兒童故事、修辭、兒童文學、閱讀、優良讀物。
最後網站請問普通信件(信封)和明信片的美式寫法 - 猜猜我是誰?則補充：www.joe-way.com.tw 熱門關鍵字.相關問答[ 布袋戲]霹靂武器明信片. [ 設計]明信片印刷與明信片設計. [ 錢幣郵票]寄明信片回台灣卻收不到. [ 錢幣郵票]國內用的明信片，能寄 ...
有故事的郵票：日本昔話與俳句
為了解決台灣明信片寫法 的問題，作者王淑芬 這樣論述：
10篇精采圖文故事＋11則多元文化知識＋拉頁故事地圖＋郵信小百科＋郵戲動手做+俳句創作與寫作教學 小小的郵票，變身大大的魔毯，帶我們飛向世界，古往今來，欣賞不思議的故事—— 老爺爺施了什麼魔法，木灰竟然變成櫻花？白鶴用了什麼材料，織出絕美錦緞？三公分高的小男孩，如何打敗大妖怪……？ 大小讀者和喵星人都喜愛的王淑芬老師、國際大獎畫家阿力金吉兒聯手打造出文圖雙美的日本傳家故事。以古今對照的故事氛圍、現代意識的文學手法，激發孩子對於生活有更多思考。最後還有俳句寫作教學、〈郵票御守〉動手作，讓舊郵票變成祝福的禮物。 這是一本能讓親子共享「郵趣」閱讀、認識日本文學、提
升藝術涵養與多元文化的跨領域學習圖文書。 郵藝．兒童文學．教育界KOL 郵情推薦 ● 方寸之間，博覽世界。──林磐聳（郵票設計家、國家文藝獎美術類得主） ● 遠流這套【有故事的郵票】是一個創舉，用童話故事郵票來介紹一個國家，是非常好的點子，老師們在教歷史地理時，不妨用來提昇學生學習的樂趣。──洪蘭（資深集郵家，大腦認知科學學者） ● 郵票是知識的寶庫，做得好！──孫國光（《東方郵報》發行人） ● 文筆流暢、情節生動的日本民間故事，加上郵票相關的專門知識，是一本蘊含人情義理與日本人文史地的雙料傑作。──游珮芸（兒童文學研究者、作家） ● 這本書很有巧思
，讓我乘著郵票飛毯，遨遊日本各鄉鎮，欣賞有趣的故事，還跟著後面的「郵票御守」一起動手做，自己收藏也送給朋友。──蔡語潔(9歲) ● 最近與孩子一起享受郵趣閱讀，製造了親子間更多話題，也重拾我童年時的集郵美好。──蔡暖暖（郵藝親子檔） ● 這套書讓我腦洞大開，大開眼界……很適合當作孩子們暑假優質讀物，爸媽們一起來陪著孩子走進郵票的奇幻旅程吧！──蘇明進（親職作家「老ㄙㄨ老師」）
兒童故事之修辭格分析研究--以世一書局親子劇場套書為例
為了解決台灣明信片寫法 的問題，作者洪佩伶 這樣論述：
閱讀活動，是現今國民小學在教學上極盡推動的語文策略，教師帶領學童從教科書中領略知識，陶冶品德，並習得技能，用以增強情感的表達；除此之外，又能夠讓學童在閱讀課外優良讀物的興趣中，提升語文能力，透過巧妙並適切的學習作者所欲表達的語文情意。而一套傑出優良的兒童故事書，將有助於學童潛移默化語文之核心觀念，透過活用修辭與深入鑑賞，亦能強化學童的語文能力，如何讓學童透過優良兒童故事書，進而明瞭修辭的精髓並活用之。因此，兒童故事套書中所呈現之修辭格現況為何，正是本論文亟欲探討之重點項目與核心。本研究欲透過兒童故事書──以世一書局親子劇場套書為例之修辭格進行研究，茲將本研究之目的分列如下：一、 分析親
子劇場套書中，各年級故事文章的修辭格歸類。二、 統計親子劇場套書中，各年級故事文章的修辭格分布情形。三、 解析親子劇場套書修辭格之實際運用與展現。四、 根據研究結果，為國小教師及家長提供選擇語文修辭學習的課外優良讀物之參考。在研究方法方面，本研究採「內容分析法」，研究對象為「世一書局親子劇場兒童故事套書」，本研究的信效度採用分析者信度，透過評分者對分析內容進行類目分析，求其結果一致性的程度，並邀請三位評定員，進行信度檢定。本研究修辭格之統計方法以句子為單位，根據修辭分析類目表（表3－3）對各類目的定義進行歸類，找出修辭分析類目之後，並將故事內容中所列之句子，輸入電腦存檔紀錄，
由電腦系統計算出各修辭格出現之次數及百分比。研究結果如下：一、 親子劇場兒童故事套書中修辭格之類型（一）「美妙形式的設計」之修辭方式比例最多（二）「類疊」修辭格出現次數最多（三）「表達方法的調整」之修辭類型（四）「美妙形式的設計」之修辭類型（五）「風格意境的經營」之修辭類型（六）「情感趣味的捕捉」之修辭類型二、親子劇場兒童故事套書中修辭格的分布情形（一）六年級適讀的故事中，出現修辭次數最多。（二）四、五年級適讀的故事中，出現修辭種類最多。（三）各年級適讀的故事中，以「類疊」修辭格出現次數最多。（四）四種修辭格「層遞」、「借代」、「婉曲」、「映襯」，出現次數較少。根據研究結果，提出相關建議
，以供實務應用與後續研究者之參考。
就愛隨手畫插畫：1支筆+○△□畫出人人誇的圖案!
為了解決台灣明信片寫法 的問題，作者白熊奈奈 這樣論述：
✔ 想畫，拿起筆就能畫！ ✔ 以○△□基本圖形畫出可愛插圖 ✔ 跟著模仿筆順和配色輕鬆畫圖 收錄超過500個插圖及文字裝飾的設計圖。從日常物品、人物、星座、水果、生肖、季節、文字......等，你想得到的，想畫的，這本書都有收錄。 簡單上手，從線條、圓形、三角形、正方形介紹畫法順序和重點，一點小小的巧思，就能變化各式圖案，任何人都能輕鬆畫出可愛的插畫！ 表達心意用文字有時辭不達意，用插畫可以畫龍點睛，本書內容可運用在手帳、筆記本、卡片、POP等，無論是興趣塗鴉、念書筆記畫重點，還是在工作上記事......等都能馬上使用。 工具不受限，只要是筆都能畫：原子筆、色鉛筆、水彩筆
，亦或剛開始使用平板（ipad）繪畫也能輕鬆上手。