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運用多媒體認知情意學習理論比較SHAKING-ON、KAHOOT在臺語學習的成效

為了解決台大 財 金 皮卡丘的問題，作者羅婉綸 這樣論述：

基於多媒體學習的認知情感理論，本研究採用Shaking-on和Kahoot兩種類型的遊戲，探討參與者在臺語學習中的遊戲焦慮、遊戲興趣和心流體驗，並進一步比較對遊戲學習價值、學習興趣和焦慮的不同影響。本研究採用問卷調查的實驗研究方式。將目標學生分為兩組，分別進行Shaking-on和Kahoot兩種不同動作的數位遊戲，以了解他們在數位遊戲評量後的遊戲焦慮、遊戲興趣和心流經驗是否具有顯著差異，同時探討於遊戲學習價值是否具有顯著差異。在使用遊戲作為評量前，由教學者測試受試者的臺語焦慮，以了解不同性別之焦慮狀況；遊戲結束後，則進行「數位遊戲評量情意量表」，以測量受試者的遊戲焦慮、對遊戲的興趣、心流體

驗與對遊戲學習價值的感知。本研究共收回299份之有效之數據並進行驗證，結果顯示，性別差異並不影響臺語焦慮；在遊戲焦慮構面，不同動作的數位遊戲表現沒有差異，但在遊戲興趣、心流經驗和遊戲學習價值構面有顯著差異，且肢體動作較大的Shaking-on明顯優於Kahoot。此外，在臺語學習成效上，肢體動作較大的Shaking-on同樣優於Kahoot。

同人誌相關著作權問題研究

為了解決台大 財 金 皮卡丘的問題，作者盧美慈 這樣論述：

近年來隨著科技進步以及傳媒興盛，文化創作已非少數專業作者之權利，一般大眾得藉由網路、新聞等媒介進行個人創作。日本的｢同人文化｣即為其中代表之一，所謂「同人誌」，係指原創作品的愛好者於未授權的狀態下，藉資訊技術，改編、混合或以原作品設定為基礎進行衍生創作，這些創作可能帶有補完原創作不足劇情之目的、惡搞或諷刺之目的。同人作者通常對於原作抱持著「稱讚或崇拜」的態度，而非企圖以自己之再創作和原作進行市場競爭，且同人作家之再創作，有時可為原作帶來更高之經濟及文化利益。 然而，同人行為以及同人誌在其內容以及行為模式上，均可能涉及著作權侵權問題，以著作人格權為例，同人誌可能侵害「禁止不當改作權」

、「姓名表示權」；以著作財產權為例，同人誌所面臨者，係同人誌行為可能侵害「重製權」以及「衍生著作權」，但由於同人誌之高度經濟效益，亦有美日學者提出同人誌應得就其經濟優勢主張「合理使用」；除此之外，同人誌「借用原作角色和背景設定」之行為，同時也涉及美國法所謂「角色著作權」爭議問題。另外，同人誌本身亦為一種著作作品，惟此種未獲得同意之衍生創作，是否得以合法地取得新的著作權？　　本文將先從同人誌的產生及其經濟效益為始，講解為何目前同人誌發源地--日本，對同人誌之發展採取何種態度。第三章至第五章則就著作權法法規面，先行說明與同人誌相關之著作權法規定和法學理論，進而以美、日以及我國實務判決，釐清同人誌與

著作人格權、著作財產權的交集，試圖釐清同人誌在著作權法中之定位。第六章係以近來同人誌地位最具威脅性之爭議問題- -TPP協約，推測未來同人誌產業可能之走向若未來日本簽暑該條約後將對日本同人誌產業和其他國家的同人誌產業造成衝擊。　　　最後，本文將總結同人誌在著作人格權及著作財產權面臨之侵權爭議，依照本文所引用之外國判例或實務見解，試圖提出使同人誌合法之方式，盼能藉此維護同人產業和相關動漫產業的持續發展。