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城市與鄉村之國小學生參與傳統藝術社團之行為意向研究

為了解決台南北區衛生所疫苗的問題，作者林秀萍 這樣論述：

近來國內傳統文化藝術發展在全球在地化的推波助瀾下，在地傳統文化藝術的展現逐漸受到重視，透過基層學校推展傳統藝術教育可能是目前最普及與最有成效的策略。本研究主要目的在了解國小學生參與傳統藝術社團之現況，然後了解城鄉之國小學生對參與傳統藝術社團的「態度」、「主觀規範」、「知覺行為控制」之差異，探討城鄉之國小學生對於參與傳統藝術社團的「態度」、「主觀規範」、「知覺行為控制」對於「行為意向」的影響。本研究以普查的方式，選擇參加「台南市103年度國民中小學傳統藝術比賽」的學校，東區、北區與中西區代表城市地區，麻豆區與學甲區代表鄉村地區，進行城鄉問卷調查。問卷發放有效問卷城市地區109份，鄉村地區131

份，共計240份。最後回收問卷以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析與多元迴歸分析等方法進行資料分析。分析結果顯示1. 城市地區，參與學生女多於男，家長的態度以沒意見者佔多數，以舞龍舞獅類社團佔多數；鄉村地區，參與學生男多於女，家長的態度以在不影響學業的情形下會支持與沒意見者佔多數，以鼓術類社團佔多數。2. 城市地區學生之性別、父母對你參加傳統藝術社團的態度不同造成部分變項有顯著差異；鄉村地區學生各變項都無顯著差異。3. 城鄉區域不同其對學生參與傳統藝術社團之態度及知覺行為控制有顯著差異。4. 城市、鄉村地區學生之態度、主觀規範、知覺行為控制與行為意向間皆呈顯著中度

或高度正相關。5. 城市地區學生之態度、主觀規範、知覺行為控制三者皆為行為意向之影響因素；而鄉村地區學生以知覺行為控制較易影響行為意向。6. 國小學生城鄉區域不同，會干擾參與的態度、主觀規範、知覺行為控制等三項與行為意向之間的影響關係。綜合上述之研究結果可知，「城鄉」區域不同，學生參與之「態度」及「知覺行為控制」有顯著差異，「態度」、「主觀規範」、「知覺行為控制」對「行為意向」的影響程度也不同，若欲提升學生參與的行為意向，建議城市地區學校可從「態度」及「知覺行為控制」著手；鄉村地區學校可從「知覺行為控制」著手。