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國立清華大學 社會學研究所 林文蘭所指導 許家瑜的 咖啡館之島:台灣獨立咖啡館的夢想、工作與文化 (2016),提出台南二手勞力士關鍵因素是什麼,來自於咖啡館、青年、階級流動、工作、創業。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 公民教育與活動領導學系 張雪梅所指導 李燕美的 大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討 (2014),提出因為有 大學服務學習、社區機構、服務學習夥伴關係的重點而找出了 台南二手勞力士的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了台南二手勞力士,大家也想知道這些:

咖啡館之島:台灣獨立咖啡館的夢想、工作與文化

為了解決台南二手勞力士的問題,作者許家瑜 這樣論述:

從2000年以後,台灣社會中瀰漫一股討論「台灣青年夢想開咖啡館」這個現象的聲浪。然而,既有論述在撇開個人性的夢想、消費文化的影響與品味的追求、乃至於對小確幸的批評以外,並無法充分解釋這個現象背後的原因與脈絡。這個現象的特殊之處正在於其觸動現有階級流動的生涯想像。工作的選擇乃至於創業,在既有論述與研究中往往指向來自經濟與階級的基礎,因此帶有夢想生活意象的咖啡館創業相比之下便顯得格格不入,從而被社會視為是個「問題」。本研究一方面透過二手資料與媒體報章雜誌來描繪咖啡館在台灣的發展歷程,並藉由數位資歷較深、對早期咖啡館發展較有經驗的報導人,來補足或驗證既有文獻資料的缺漏之處。另一方面則透過深入訪談及

參與觀察的方式,來探查當前開設咖啡館的青年們背後的脈絡,藉以釐清背後可能的成因。本研究分別透過夢想、工作與文化三個面向來拆解台灣青年的咖啡館夢這個現象背後的成因與脈絡。第二章回顧台灣咖啡館的發展過程、咖啡館夢的社會意義變遷與咖啡館的創業門檻,來解釋咖啡館如何可能「成為」年輕人夢想的應許之地。第三章透過拆解咖啡館的創業是一種創造出個人偏好工作的自僱形式,並找出這種「工作」的特殊之處,從而理解青年之所以選擇創業的緣由。第四章則藉由分析咖啡館與工作文化之於青年生活的意義面向,看見青年所身處的社會環境與因應方式。本研究認為台灣青年的咖啡館夢這個現象,實為年輕人在當前的社會環境與工作型態的變遷下,既有的

生涯規劃模式已窒礙難行。因此透過開設咖啡館這種類型與意義相當多元且經營上也十分彈性的行業,來創造一種可能得以在當前社會中重新找回工作與生活之間平衡的生活方式。換言之,咖啡館夢其實是一種在當前社會逆境當中找尋出路的行動。

大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討

為了解決台南二手勞力士的問題,作者李燕美 這樣論述:

大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討摘 要本研究旨在探究持續與深耕發展大學服務學習之夥伴關係,採用質性研究深度訪談以學校相關人員、社區機構及學生三個面向進行。本研究結果主要有幾大發現,茲分述如下:一、大學服務學習夥伴關係受到不同類型課程,不同社區機構輔導或配合方式,以及大學生對服務/機構之了解與認同而有不同實施情形。二、夥伴關係對學生學習成效有正面影響,尤其若給予適當培訓,學生在困難處理及接受挑戰等方面都有不同程度之改變。三、持續發展夥伴關係仍有其困難與挑戰。從大學角度來看,有社區機構缺乏正確認知、無法認真督導,未提供學生學習機會,把大學生當成免費人力等問題。從

社區機構角度來看,則有學生服務心態和動機不正確,不清楚目標與意義,無法勝任服務,或因大學未根據學生特質安排服務等問題。四、影響夥伴關係持續與深耕發展的關鍵因素則包含了大學與社區兩大面向。大學認為服務學習須符合大學及老師之預期目標與成效,有特色和價值,才能培養學生自願奉獻精神,並有助於學生學習成效與發展。除此之外,學生服務學習態度與品質穩定,方可滿足社區機構需求。社區機構則認為學生需主動溝通,確定清楚服務目標以及各自權利與義務,服務動機、意願與態度正確,社區機構才能提供適合的服務、訓練和督導。另外,落實學生服務評量更能增進持續發展良好的夥伴關係。最後,本研究針對學校、教育部青年發展署、高等教育司

及技職教育等相關教育主管單位,以及後續研究等五方面,提出具體建議。