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績效評核公平認知與工作滿意關係之研究－ 核心自我評價的調節作用

為了解決台中高點補習班評價的問題，作者黃愛雯 這樣論述：

組織善用人力資源可充分發揮員工能力，提升員工競爭力，進而使組織獲利。而績效評核發展迄今歷史悠久，若瞭解員工對績效評核的公平認知與工作滿意，可為公司與員工建立橋樑，且員工的人格特質會影響其對績效評核公平認知與工作滿意，故本研究擬以績效評核公平認知、核心自我評價與工作滿意三者之關係為探討的主題。本研究主要採用問卷調查法，以跨產業之員工為調查對象，共發放500份問卷，回收445份有效問卷，有效回收率為89%。以SPSS及AMOS軟體進行相關資料分析與假設驗證。問卷內容包含四部分：第一部分為績效評核公平認知量表、第二部分為核心自我評價量表、第三部分為工作滿意量表、第四部分為個人背景變項。本研究提出

三個主要研究假設，得到以下結論：績效評核公平認知與工作滿意有顯著關係；核心自我評價與工作滿意有顯著關係，其中核心自我評價對內在工作滿意影響高於核心自我評價對外在工作滿意；另外，檢視績效評核公平認知與核心自我評價之交互作用與工作滿意沒有顯著關係，表示核心自我評價對於績效評核公平認知與工作滿意不具調節效果。最後，本研究針對分析結果給予實務與後續研究建議。