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國小一年級硬筆書法教學成效之研究

為了解決原子序口訣的問題，作者劉滿玉 這樣論述：

本研究探討一年級學童硬筆字的教學成效，採「行動研究」從寫字姿勢、結構、運筆方法、國字基本筆畫、布局作為教學研究重點，以新北市一年級2個班，台北市一年級1個班為研究對象，旨在探討教師透過板書的解說、自製影片的硬筆筆法觀念傳遞，以及供學生臨摹的書寫示範，對提升學生書寫美感的影響。並透過研究，探討新北市及台北市的生字語詞簿(硬筆簿)在教學上的使用及成效，對沒有硬筆背景的小一教師，是否能藉由生字語詞簿指導學生書寫出合於筆法及美觀的國字。於質化研究上，透過左撇子學生、書寫績效優良及學習效果不佳的學童訪問以及教師的觀察日誌等，探究學生於執筆方式及硬筆書寫上的學習效果。經研究發現：實施硬筆書法教學，對國小

一年級學生的執筆及筆法正確率皆有提升的功效，在書寫美感方面也獲得較佳的美感評比，實驗組學生硬筆書法學習成效良好。