原住民大學補助的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦潘潘寫的 和林佳龍一起去旅行:那些走讀、療癒、愛戀山海的光合之旅 和余美玲,楊翠,馬翊航,李欣倫,葉淳之,廖偉棠,蕭義玲,范宜如等的 成為人以外的:臺灣文學中的動物群像都 可以從中找到所需的評價。
另外網站學雜費減免(Student exemption for tuition - 東海大學學生事務處也說明:(6)身心障礙人士子女(碩士在職專班不可申請)。 (7)中低收入戶學生。 (8)低收入戶學生。 (9)原住民。 ... 3.申請弱勢共同助學金及其他政府部會子女教育補助不得重複申請學雜費 ...
這兩本書分別來自布克文化 和聯經出版公司所出版 。
輔仁大學 法國語文學系碩士班 何重誼、齊莉莎所指導 王琦堯的 卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較 (2022),提出原住民大學補助關鍵因素是什麼,來自於卑南語、族語學習、法語學習、語言政策。
而第二篇論文東方設計大學 文化創意設計研究所 黃佳慧、葉政忠所指導 石白蘭的 應用布農族之文字板曆元素於趨趕鳥類樂器創作 (2021),提出因為有 布農族、文字板曆、驅趕鳥類樂器、評價構造法、重要性績效分析法的重點而找出了 原住民大學補助的解答。
最後網站教育扶助原住民學生獎學金申請(僅限個人成績,不含團體成績)則補充:不論在課業或是體育上,原住民學生皆有傑出表現。 ... 五、補助金額 ... 5原住民獎學金申請表(大學、大專).odt(檔案大小:14.75KB) · 5原住民獎學金申請表(大學、 ...
和林佳龍一起去旅行:那些走讀、療癒、愛戀山海的光合之旅
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為了解決原住民大學補助 的問題,作者潘潘 這樣論述:
阿龍部長帶你走遊台灣, 重新看見台灣之美! 台灣,不是缺少美,而是缺少發現! 在擔任交通部長期間, 林佳龍是第一位將觀光產業作為台灣戰略的先行者, 也是最挺觀光業的交通部長,處處可見他對台灣觀光的用心。 前瞻觀光沒撇步,願意做,就對了! 疫後的觀光業,應定位為台灣未來的旗艦產業, 本書讓阿龍帶你 發掘出台灣最美的角落與最美的故事。 旅遊產業大老重量級推薦(以下依姓氏筆畫排序) 王文傑|雄獅集團董事長 吳昭輝|台灣觀光策略發展協會 理事長 葉菊蘭|台灣觀光協會會長 劉喜臨|國立高雄餐旅大學觀光研究所 教授 潘思亮|晶華國際酒店集團董事長 龔明鑫|國家發展委員會主任委員 推薦
序(以下依姓氏筆畫排序) 台灣,不是缺少美,而是缺少發現 王文傑|雄獅集團董事長 回想起兩年多前,COVID-19疫情迅速擴散、衝擊全世界觀光產業。在最危急的關鍵時刻,當時的交通部最高長官林佳龍部長,迅速在一兩週內,針對觀光產業的困境,陸續推出紓困補償政策,從業人員的薪資補助、教育訓練到產業補貼,大家可以一起同甘共苦挺到今天,都要感謝林部長當初的洞察先機與當機立斷。 那段期間,出境旅遊全面熄火,雄獅旅遊也調回所有外派同仁。面對這場沒有硝煙味的戰爭,我開始思索,企業必須轉型、經營策略不得不改變,所以親自率領雄獅一級主管,進行超過45趟次的全台走透透考察,重新審視台灣這片土地。 困守台
灣,會發現台灣之美與台灣的好。觀光資源也比過去的想像豐富許多。這一點,甚至牽動雄獅在疫情後的營運模式。 各國陸續鬆綁邊境管制,觀光產業可望逐漸復甦。迎接疫後觀光市場,台灣應該從國家政策來思考,配合地緣經濟制定整體策略,打造亮眼的「觀光島」,從發展「首都觀光」開始。 台北,應當放眼國際,以亞洲格局、跨太平洋格局到國際格局,重新定義首都觀光圈,以「世界的台北 Global Taipei」的概念,樹立疫後觀光第一站!You are First Start! 首都觀光圈的範圍,應該以台北市信義區的101大樓作為地標,向四周輻散至台北市、新北市、桃園市、基隆市與宜蘭縣。 信義區,不僅是台
北人的跨世代記憶,更是全球旅客來到台北時的必遊景點,這裡包含著象徵摩登時尚的信義計畫區、蘊藏豐富人文歷史的松山文創園區,以及有大巨蛋一同參與的未來,若能全力發展,必定能提升台北的國際品牌地位。 推薦序 第一位將觀光產業作為台灣戰略的先行者 吳昭輝|台灣觀光策略發展協會 理事長 台灣!Formosa!西元16世紀航海路過友人如此驚呼讚嘆!但,台灣的美,卻一直未能以國家戰略之姿,站上世界舞台! 台灣觀光產業以出境旅遊為主力,入境旅遊是這10年內才開始蓬勃發展,這當中又仰賴中國大陸觀光客為主,近來,兩岸政治的不穩定因素埋下極大變數,早在全球新冠疫情爆發前,台灣觀光產業結構早已鬆動,轉型勢
在必行。 林佳龍部長率先提出台灣戰略觀光政策,從觀光三支箭到「三觀」,以「觀光立國」、「觀光主流化」、到「觀光圈及產業聯盟」,從戰略到戰術,陸續帶領產業轉型,形塑台灣觀光王國形象。 「旅遊不只是觀光,更應該是體驗當地生活」,是讓我更進一步了解部長理念的契機,交通部與台灣觀光策略發展協會(DTTA)專案合作期間,見識部長對觀光產業的熱情與投入,是承諾也是行動。在我個人創業8年中,第一次看到願意把觀光當作國家戰略的先行者,而非作為政治口號。 此書,是台灣觀光轉型的成果發表。台灣,四面環海,一小時內可以從海岸到山嵐,各個角落充滿在地人文,陪同部長走遍全台多個觀光圈,拜訪地方創生團隊,從年
輕人返鄉、產業轉型、到二代接班,我們看到一群充滿熱情的台灣人,期待林佳龍部長帶領台灣站上世界舞台,讓「在地驕傲,全球知道」。 推薦序 最挺觀光業的交通部長 看得見對台灣觀光的用心 葉菊蘭|台灣觀光協會會長 看到佳龍要出書,我很期待!因為我知道他是一個很懂得怎麼玩的人。 佳龍在擔任交通部長任內,被譽為「最挺觀光業的部長」,他將觀光做為重點工作項目,積極整合跨部會資源、優化旅遊環境,為業者四處奔走發聲,他的認真與拚勁,絕對是大家有目共睹。 當時交通部觀光局研擬《Taiwan Tourism 2030 台灣觀光政策白皮書》由我服務的台灣觀光協會承接,在研擬的過程中,也受到佳龍的大力支
持,他不僅肯定我們於白皮書中所提的「觀光立國」與「觀光主流化」發展願景, 也和觀光業保持密切互動,凝聚大家對旅遊發展的共同目標。 這幾年疫情影響了全球旅遊模式,從過去的多點觀光轉變為定點、精緻的深度體驗,也讓我們有更多機會發掘台灣美麗的風景、挖掘在地特色的寶藏。 佳龍將他這一年走訪台灣各個觀光圈,探索在地特色與生活記憶的連結集結精華在這本書裡。閱讀的過程中,會發現自己已經跟著他的腳步一起上山下海,在稻田間、在湛藍的大海旁,也深入部落與客庄,看見散布在各地的歷史軌跡,品茶、賞工藝、嘗美食,也會看見他的用心,還有台灣觀光的無限魅力,而這樣的魅力與感動, 值得我們盡心盡力完善觀光推廣工作,驕
傲地把台灣介紹給全世界。 台灣這個美麗的國家有說不完的故事,深度旅遊將為觀光發展開創嶄新的道路,歡迎全球的朋友來到這裡,慢慢地體驗,細細地品味, 一起來一場光合之旅。 推薦序 前瞻觀光沒撇步,願意做,就對了! 劉喜臨|國立高雄餐旅大學觀光研究所 教授 台灣觀光要成為真正的「發光產業」,領導者的高度與視角非常重要,「觀光立國」引領觀光產業本身(各面向)都要能自立自強。觀光是無法外移的產業,我們也許不能成為臺灣經濟的護國神山,但我們絕對是「台灣活力與民生」的重要指標,透過「觀光主流化」讓台灣的科技、醫療、農業、自行車、餐飲等各明星產業都能以觀光為平台、為載具,以「觀光圈」的區域跨業整合
建構共好共榮新生活。 雖然在這一波COVID-19 新冠肺炎疫情觀光產業遭受極大衝擊,「觀光三支箭」箭箭著靶,協助觀光產業度過一波又一波難關,也激發出業者的韌性,如何在艱困的環境中能夠成長,「Change」與智慧轉型策略也讓我們看到許多令人感動的實力。 台灣觀光資源雖然沒有人家強,但是我們夠深化、夠精緻! 台灣觀光產業雖然沒有人家大,但是我們夠熱情、重體驗! 台灣觀光預算雖然沒有人家多,但是我們有想法、展創意! Just do it. 做就對了! 台灣,必須隨著時代趨勢不斷地更新變革,「安心、安全」、「零接觸、智慧轉型」、「數位遊牧族」、強調「現在、當下與我」的幸福、「即興、療
癒旅行」、「屬於我的特別瞬間」等關鍵字在網際網路、社群飛舞,我們必須找到台灣自己的獨特性與優勢,這有賴最接地氣的部長、願意傾聽的部長、會自己回Line的部長、以智慧觀光創新思維的無任所大使做為城市與時代的領導者、台灣產業面向國際發展的總舵手,領航台灣,才能在如此高度競爭的觀光紅海市場中找到屬於臺灣的一線生機。 推薦序 疫後的觀光業,應定位為台灣未來的旗艦產業! 潘思亮|晶華國際酒店集團董事長 我與林佳龍部長的緣分,起始於2019年由交通部主辦的「全國觀光政策發展會議」。在他登高一呼之下,上千名觀光界的產官學研代表齊聚,各自就政策制度、市場拓源、智慧觀光及旅運、旅行產業、旅宿與遊樂業以
及景區資源整備等議題進行討論與建言,我亦受邀與會,共同擬定「Tourism 2030台灣觀光政策白皮書」。 其中令我印象最深刻的是,時任交通部長的他已經洞察到觀光立國的重要性,不遺餘力地推動觀光局改制升格為「交通觀光部」,並修改「觀光發展條例」為「觀光發展法」,以達成2030年國際來台旅客2千萬的目標,力拚全面提升觀光發展的層次。 時間推移至2020年初,隨著全球新冠疫情爆發,各國開始實施邊境封鎖。我判斷這次的疫情影響威力之大,絕非靠企業一己之力就能度過,政府的紓困措施也要超前部署才能穩住台灣。因此我做了這輩子從未做過的事,為了觀光產業向政府求救。 在晶華獨立董事高志尚的引薦下,我
當面向台灣觀光協會會長葉菊蘭說明產業危急狀況。3月9日,葉菊蘭召集各飯店負責人開會協商,當晚、她帶著我向林佳龍部長報告。部長除了迅速做出決策,行政院、國發會與總統府也都表達關切,快速通過紓困方案。 我心中深深感謝高董與葉會長的居中聯繫,更感激林部長與政府的及時雨,讓觀光業免於更嚴重的衝擊。晶華也因為有了第一波的政府補助,開啟轉型為學習性組織的契機,並且奠定後續發展「城市度假型酒店」的基礎,成為業界的楷模。 觀光所代表的意義並非只是表面上的送往迎來、短暫佇足。如同聯合國世界旅遊組織(World Tourism Organization)的釋義,觀光旅遊其實是全世界最永續發展的產業。這個行
業平等的廣納各階層員工,促進社會流動,更提供大量就業機會,對全球GDP的貢獻達百分之十。無論城市或鄉村,觀光也是與在地經濟連結最深、照顧到中小企業與個體戶,更是LGBT友善、性別平權,同時維護在地的商業、農業與文化遺跡。 林佳龍先生在擔任交通部首長時,就無時無刻關注觀光產業,並且洞察這個產業對於台灣未來永續發展的重要性。我認為台灣的觀光發展並不只侷限於觀光局的職掌與推動,因為它與國家的經濟、科技、外交、教育、文化發展等息息相關,牽涉面向之廣,是真正需要政府跨產業、跨部門協商合作的重點發展產業。若要達成「觀光立國」的目標,就應比照半導體或科技產業發展史,將觀光產業視為國家經濟重要發展的旗艦主
流產業,並予政府輔導與扶植,建構更健全、健康的上中下游產業鏈,進而帶動產業創新,創造國際競爭力。 我佩服林部長洞見觀瞻的格局與遠見,並且對於振興台灣觀光所做的努力與貢獻。更殷殷期盼政府能把握疫後這波旅遊黃金期、逐步將「觀光主流化」,必能促進台灣觀光產業的永續發展。 推薦序 發掘出台灣最美的角落與最美的故事 龔明鑫|國家發展委員會主任委員 台灣從過去至今一直都是文化多元的移民社會,並且具備高度的包容性,而歷經族群的融合後,各地也發展出許多特有的文化。 近年,隨著社會的進步與發展,人口逐漸集中至大都市地區,尤其是青壯年人口,但台灣各地之產業、文化、景觀與生態仍是台灣多元發展動能的基
礎。因此政府大力推動地方創生,促進青年返鄉,希望藉由深植地方的DNA,促進在地永續以及公益共好等發展,讓在地文化能持續發揚光大,維繫我國永續發展根基。 近幾年,如同本書作者走訪各地,發掘當地的故事,本人也以國發會主委的身分訪視各縣市地方創生推動情形,從中看到各地青年對於家鄉的活力與熱情,都願意貢獻一己之力投入當地的發展。不論是活化當地舊有建築物,無償開辦課後輔導中心,提供資源教育偏鄉孩童;抑或是協助在地農業發展,協助農民與在地餐廳或食品工廠之間的媒合,讓全台能品嘗到真正的在地美食。 當然,青年返鄉也往往發生世代之間的磨合,青年的創新思維與家中長輩的傳統觀念彼此不同,但青年人仍舊憑藉著在
地深耕的認情,改變了家中長輩的想法。許許多多的故事,需透過實際的當地走訪,才能夠實際的了解並被發掘出來。 本書中,作者透過走訪各地,發掘出台灣最美的角落、以及最美的故事,讓讀者能更進一步透過書中介紹,了解當地文化故事。近年國內觀光產業因疫情的影響遭受衝擊,但是在觀光的建設以及文化的傳承仍持續進行、永不停止,期待在疫情之後,讀者能親自走訪各地,親身體驗在地景觀與文化風貌。
原住民大學補助進入發燒排行的影片
《快報!快報!》
紓困特別預算黨團協商
四項原住民族預算通過
~高金素梅2021.06.17
立法院臨時會審查「紓困特別預算案」,經過一整天的黨團協商,我的四項預算主決議都獲得通過,感謝朝野黨團對原住民族的支持。四項主決議如下:
《第95案主決議》
案由:為辦理原住民族地區鄉(鎮、市、區)公所,原住民個人,原住民族團體、地方文化館與部落大學之防疫與紓困計畫,有關說明事項之防治與紓困計劃所需預算,責成原民會負責協調整合各部會相關紓困辦法,予以落實。
說明:
1、 本次追加預算,屬原住民族委員會主管之政策皆未納入防疫與紓困計畫辦理,已實質造成原鄉公所執行防疫政策及原住民個人、團體紓困無門。
2、 教育部辦理社區大學紓困方案,相同性質屬原民會主辦之部落大學卻無紓困。
3、 經濟部辦理會展補貼及補助地方政府辦理傳統市場及夜市更新改善衛生安全設施,屬原民會主管補助原鄉公所辦理之大型展售與風景區公共造產市集卻無紓困。
4、 經濟部、交通部、農委會及文化部皆辦理紓困貸款或利息補貼、展延等方案,屬原民會辦理之原住民相關貸款卻無納入紓困範圍。
5、 交通部辦理觀光旅遊業紓困,農委會辦理實際從事漁業勞動之漁民生活補貼,屬原民會與農委會林務局輔導之原住民及部落生態旅遊團體卻無紓困及補貼。
6、 衛福部辦理多元管道衛教宣導與補助地方政府防疫動員,然原住民族地區鄉(鎮、市、區)公所及部落團體為防堵疫情與人員流動所設立之防疫站,所需經費卻由原民會以公務預算內調支應,實不符防疫推動之積極作為。
7、 文化部辦理藝文團體及場館紓困方案,屬原民會主管之原住民族藝文工作者、團體及地方文化館卻毫無紓困及補貼。
《第197案主決議》
教育部主管之紓困計畫,應考量原鄉各級學校與一般地區之差異,有關廚工、娃娃車司機、鐘點代課教師、未具本職之課後照顧服務人員等工作人員,應從寬認定納入紓困計畫。
《第198案主決議》
教育部補助辦理家庭經濟受疫情影響之學生紓困措施,應考量多數經濟弱勢家庭學生及建教生為貼補家計與生活費至職場打工之高中職學生,應納入紓困措施。
《199案主決議》
教育部應考量停課後原鄉各級學校執行防疫工作、線上教學與居家學習,克服經濟弱勢家庭學生設施設備不足,避免產生學習落差。
卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較
為了解決原住民大學補助 的問題,作者王琦堯 這樣論述:
本論文旨在以外語教學的觀點比較卑南語以及法語教材。本論文架構分為六章,以下將分節摘要各章節。壹、緒論在第一章,我首先回答一個問題:為什麼要學習卑南語?或者說,為什麼要學習一門瀕危語言?這個問題可以從兩個面向來回答:1.人權 2.文化多樣性。以人權觀點來說,聯合國在 2007 年通過《聯合國原住民族權利宣言》,宣言中第十三條與第十四條和原住民族語言權利直接相關:「第十三條1. 原住民族有權振興、使用、發展及傳授後代其歷史、語言、口述傳統、哲學、書寫系統及文學,並有權命名及保留其社群名稱、地名及人名。2. 國家應採取有效措施確保前項權利受到保障,並於必要時提供翻譯或其他適當方法,確保原住民族
於政治、法律及行政程序中能理解他人並被別人理解。第十四條1. 原住民族有權建立及控制他們自己的教育體系及機構,而得以其語言提供教育,並採用適合自己文化的教學及學習方式。2. 原住民個人,尤其是兒童,有權不受歧視地享有各種階段及形式的國家教育。3. 國家應與原住民族共同採取有效措施,使原住民個人,尤其是兒童,包括居住於其社群外之原住民兒童,於可能的情形下,接受自己文化的教育以及其語言授課之教育。」《中華民國憲法增修條文》第十條第十一項規定:「國家肯定多元文化,並積極維護發展原住民族語言及文化。」無論在國際或是國家的層面,原住民族語的學習受到國家及法律保障。另外一個層面為文化多樣性。保存多一
種語言,即是保存多一種人類看待世界的方式。台灣為多語言多族群之社會,保存與學習本土語言有其必要性及正當性。以卑南族為例,卑南人學習卑南語是要更加了解自己的族群還有為了自己的認同,而非卑南人以及非原住民學習卑南語,則益於認識以及了解台灣多語社會之特質。接下來說明台灣的本土語言今天會瀕臨滅絕,是由於數十年來,日本及中國殖民政府計畫性滅絕語言的緣故。我檢視自1937年以降在台灣的語言政策,並且分為幾個段落討論:1937-1945、1946-1990、1990-2017及2017至今。自1937年開始,日本殖民政府開始實施皇民化運動,企圖使台灣人放棄自己的語言及文化,成文真正的日本臣民。不過這個計畫也
隨著1945年日本戰敗而中止。戰後國民黨佔領台灣,為了讓台灣人「去日本化」語「再中國化」,自1946年開始開始進行「說國語運動」,強迫台灣人學習北京話。在原住民地區(時稱山地),因為沿襲日治時期的蕃地,管制更加嚴格,國語政策也推行得比其他區域更加徹底。1985年,教育部更提出語文法草案,企圖根除本土語言在所有公共場合出現的可能性。不過此草案因為過於激進,輿論反彈的關係,所以最後不了了之。1987年台灣解嚴,語言的使用變得較為自由。1990年開始,在台北縣烏來鄉(今新北市烏來區)烏來國中開始實施泰雅語教學,為台灣史上第一次在學校體制內教授原住民語言。自1998年開始,小學三年級至六年級每周教授一
節(40分鐘)本土語言課程;2004年開始,本土語言課程從小學一年級至國中三年級每周一節課;2017年開始,配合十二年國民義務教育,本土語言課程延伸至高中。民進黨政府於2003年推行語言平等法草案。不過此法案隨著2004年民進黨在立委改選中失去多數席次、2008 年國民黨在總統及立委選舉中重新掌權,使語言平等不見天日。直到2016年民進黨贏得總統大選,語言平等法草案才重見曙光。原住民族語言發展法與國家語言發展法分別於2017年及2019年通過。自此台灣的本土語言終於獲得官方地位,為「國家語言」。本研究之所以選擇用法語外語教學,而非英語外語教學作為比較出發點,原因除了法語教學是一發展完善且細緻的
領域,另一個原因是,法語的動詞變化遠比英語複雜得多。期望可以藉由法語外語教學的視角來思考卑南族語的動詞教學。不只是卑南語,台灣南島語的動詞十分複雜,而至今還沒有較為完整的動詞教學教材。本論文之限制在於無法比較所有的族語教材,故以卑南語當作個案研究。且在比較方面,僅有介紹與比較發音、構詞句法方面的教材。本研究亦無編寫新的卑南語教材。貳、法語教學在台灣與外語教學理論回顧今日幾乎所有年輕世代的原住民都以中文為母語,族語反而成為一門外語。今日的族語教學勢必要以外語教學的方式來教學。而在討論外語教學方法之前,首先要討論台灣的外語教學狀況。台灣的外語教學大致可以分成兩個階段:日治時期(1920年代至194
5年)與戰後(1946年後)。在台灣想要學習外語,首先得學會學校的教學語言,因為外語是透過教學語言來教授。在日治時期需要先學會日語;戰後則是要先學會北京話以後,才能夠開始進一步的外語學習。 日治時期的高等教育十分重視外語教育,外語課的授課時數相當高。當時的台北高等學校學生,一周就有十二至十四小時的英語及德語課程。台北帝國大學(今國立台灣大學)文政學部的學生,有兩年的法文必修;若進入當時的南洋史講座,則還要學會西班牙文及荷蘭文,以便解讀史料,撰寫畢業論文。台北高等商業學校的學生,除了每周十六小時的英文課,還有每周六小時的第二外語課程(德語、法語、支那語、荷蘭文及馬來文擇一)。 戰後因為受美國
影響的關係,外語教育基本上以英語為主。1946年起,英語為初中選修,高中必修;自1968年九年國民義務教育開始,英語成為必修。1999年起,英語自小學五年級開始教授。2017年起則自小學三年級開始教授。除了英語以外的外語教育,從高等教育才開始。1983年起,教育部開放高中第二外語之選修。 回顧完台灣外語教育脈絡,接著回顧外語教學理論之流變。介紹理論的同時,我也會介紹使用該理論的現行族語教材。參、台灣的原住民族語教育 本章我分成兩個部分介紹:台灣的原住民族語教學脈絡介紹,以及課堂觀察報告。我將族語教學脈絡分成兩部分介紹:一、族語作為教學科目 二、族語作為教學語言。課堂觀察報告我將就學校內的教
學與學校外的族語教學進行介紹。 如在第壹章所指出,台灣的原住民族語教學每周只有一節課(40分鐘)。即使族語教育從小學延伸到高中,每周一節族語課程的教學效果十分有限。 沉浸式族語幼兒園則提供以族語教學的學前教育。根據周軒辰(2016)的文章,幼兒的族語能力的確有顯著提升。不過幼兒園師資的族語能力有待加強。這些學生升上小學之後,就離開了族語環境。且至今幾乎沒有追蹤這些學生族語能力的後續研究。從紐西蘭的例子來看,紐西蘭的毛利族語幼兒園學生畢業進入英語授課的小學,幾個月後毛利語能力大幅衰退。 接下來是學校內的族語教學。黃美金2016年的科技部研究報告中,有參與三間學校的觀課,其中兩間位在都會區。
本文就兩間都會區學校的課程狀況分別介紹,分別是阿美語教學與卑南語教學。1. 阿美語教學這堂課的學生絕大多數為非原住民,或是父母一方為非原住民。課程大約有90%的時間使用華語,課程內容主要為介紹阿美族文化與一些相關主題單詞。2. 卑南語教學這堂課只有一位學生。授課的老師十分忙碌,每周需在大台北地區的20所中、小學授課共26小時。授課地點在小學的圖書館,只有一張小桌子及小白板,內容為千詞表的單字教學,幾無教學法可言。 學校外的族語教學,我舉謝雯穎於2018年發表的文章做例子。文章為建和卑南語之成人族語學習班。課程時2016年,由洪渟嵐授課。課程為一周兩次,平日晚上,有約15名學員。課程目標為
讓卑南語的使用可以重新進入日常生活中。 課程中的教材並不固定,主要使用族語E樂園裡面的句型、詞彙表以及族語辭典,也使用花環部落學校的歌謠及讀本。學員之間有創立LINE群組交流關於族語學習的問題。九階教材以及四套教材並沒有被提及。雖然課表的安排循序漸進,但是學員多因為工作、家庭或是居住地點等因素而時有缺課,對學習的連貫性有影響。肆、有關卑南語之出版品 本章分成兩部分介紹有關卑南語之出版品:參考書以及教材。參考書有兩個部分:辭典及詞彙表、語法。教材與教學方法則是使用族語 E 樂園提供的學習資源進行討論。台灣南島語的研究自十九世紀即開始,不過較為完整及深入的研究則比較晚。以卑南語為例,有關卑南語
的著作自日治時期即有出版,不過第一本參考語法遲於2008年出版,第一本字典則於1991年出版。本章節針對字典、詞彙表與語法著作所列的兩份清單包含所有的卑南語方言,以提供較為完整的視界。清單中包括筆者能夠找到的所有日治時期以降有關卑南語的詞彙表、辭典與語法。其中資訊包括篇名、出版年份、作者、描寫的方言以及使用的書寫符號。族語E樂園是在台灣最大的原住民族語教學資源平台。此處將會介紹九階教材、四套教材還有空中族語教室。其中九階教材是為了配合九年一貫而編輯的教材,由當時的國立政治大學原住民研究中心的林修澈教授指導編輯。由於這套教材之編輯涵蓋四十三種語言/方言,所以當時的編輯情況,是由一個中文底本出發,
讓各語言/方言的編輯者自行編譯。雖然當時的總編已經有向各語別的編輯者提到,可以根據語言特性或是文化差異做出修改,但各編輯因為大多沒有編纂過教材、或是沒有受過語言教學訓練的原因,九階教材仍以翻譯為主。2007年為方便原住民學生準備原住民族語認證測驗考試,編輯出版了句型篇初級版(國中版)以及中級版(高中版),分別對應族語認證的初級以及中級。族語E樂園裡面也提供線上練習題提供學生熟悉考試題型。2012至2016年間,四套教材出版問世,以補充九階教材的不足之處。這四套教材分別是:1. 字母篇、歌謠篇、圖畫故事篇 2. 生活會話篇 3. 閱讀書寫篇 4. 文化篇。第一套教材是為了學前幼兒的族語學習設計。
生活會話篇是為了加強族語在生活中的應用。閱讀書寫篇及文化篇則是為了教為進階的學習者或是語言使用者而編輯。這一套教材一樣也是所有的語別都有一套,所以也是用中文底本下去進行編譯。黃美金的報告就指出,在賽德克以及泰雅語的教材中,就包含了許多錯誤。空中族語教室則是為了一般社會大眾編輯的族語教材,內容涵蓋語言的方方面面。卑南語僅有提供南王卑南語。這套教材主要由一部 YouTube 影片、一份 WORD 逐字稿講義、線上練習題以及附有中文翻譯及發音的例句所組成。雖然這套教材的立意良好,但是授課教師在影片中使用過多語言學術語,對於沒有任何語言學基礎的學習者來說,構成很大的挑戰。伍、卑南語及法語教材比較 本
章節首先介紹卑南族的分布狀況,以及卑南語的概況、語言流失情形;而後再概略介紹法語外語學習(FLE),並針對南王卑南語、華語、法語語音進行對比。介紹華語語音的原因在於,如今主要的卑南語學習者多以華語為母語,所以針對華語音系進行介紹有其必要性。卑南的發音教材參考兩組教材,分別是四套教材中的字母篇以及空中族語教室的書寫系統單元。法語的部分我選擇Phonétique progressive du français做為參考對象。 接下來是關於構詞句法的教學。卑南語的教材我選用四套教材中的生活會話篇,其中含蓋三十個單元,皆與生活有關。教材中的內容為一段對話、單詞表、翻譯、錄音檔及對話影片。雖然有錄音檔,
不過裡面的語速、語調都是用念的,對話影片亦然。法語的部分則是選Communication progressive du français。裡面的編排分成幾個大主題,裡面又分成數個單元,每個單元裡面涵蓋一至三個不等的簡短對話,模擬日常生活。每一課的編排除了對話以外,還會針對特定語法特徵、主題詞彙還有句型舉例分析提供讀者參考。對話提供的錄音檔為模擬實際情況所錄,所以講者的語速及語調沒有刻意放慢或是咬字刻意清晰。 接下來介紹卑南語及法語的動詞系統。卑南語的動詞十分複雜,有特殊的焦點系統,還有不同時態的變化。而法語動詞也因為人稱、時態的不同有數十種變位。本研究介紹法語教材的Conjugaison p
rogressive du français。這套教材分為初級與中級。初級教材針對初學者介紹最為基礎的動詞及其變化;中級則有較多的時態教學,不過不包含虛擬未完成式(subjonctif imparfait)、虛擬逾過去式(subjonctif plus-que-parfait)以及過去命令式(impératif passé)。在卑南語的教學中,還沒有出現針對動詞變位的教材。期望能夠藉由此教材的介紹,對卑南語的動詞教學提供新的觀點。陸、結論 本論文旨在理解針對非母語者的原住民族語教材,並透過法語外語教材的觀點,期望對族語復振有所幫助。另本研究並無編纂新卑南語教材,亦無編寫卑南語動詞變化之教材。
成為人以外的:臺灣文學中的動物群像
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為了解決原住民大學補助 的問題,作者余美玲,楊翠,馬翊航,李欣倫,葉淳之,廖偉棠,蕭義玲,范宜如等 這樣論述:
動物不只是「動物」,而我們也不僅僅是「人」! 卸下生而為人的優越,理解、包容並交付愛予「牠」們。 探訪臺灣文學中最深情的動物與人文書寫。 從歷史到文化,聊動物談生命;引介文學裡之動物形色,呼喚牠們現身吶喊, 在流動的共感中,體現不同視野的島嶼萬物。 長久以來,動物在人類「大寫的歷史」中,往往不是被異化,就是被邊緣化,牠們是珍奇猛獸、是工具幫手、是貼心寵物、是食物獵物,唯獨不是牠們自己。 動物在人類文學作品裡,從未缺席。隨人類文明進程演繹,生態思潮脈絡浮現,在文學的牽引下,19位作家學者各別邀請文本背景中的動物輪番上陣。以時間軸序,爬梳臺灣文學中的動物書寫,從動物作為工
具、商品、符號到成為主體;輔以空間視野,環顧各族群文化、探究不同類型題材、囊括藝術創作中之動物百態。更收錄「他山之石」專欄,對照日本、中國、馬華、香港等地文學裡的動物書寫,體現人與動物關係的普遍性和地域性。本書中各式動物形象、生命寫照、互動情感、符號象徵,都映照出人與「人以外的」——動物們的存在和真實狀態。當人類學習平等正視一切,才能為了人以外的,成為更好的自己。 如何能「成為人以外的」?……它是一種超越人類中心主義的願景;也是一種指向後人類時代,人與他者界線流動的狀態;除此之外,它也同樣指向那些在自然大化之下,「成為人以外的」生命們,牠們同樣具有情感與性格,我們與牠們同死共生。——黃宗
潔|本書主編 如果文學能使我們稍稍謙卑自省, 臣服退讓、看見萬物有靈,理解人的蒙昧,我們就能認知其實怪物就是此生與各種生命形態交會並且曲折構成的、不完整的自己,也許我們也會明白,那難解不可測的、深淵的目光無意吞噬誰。――柯裕棻|作家 本書特色 ☉ 國立臺灣文學館|動物特展 蒞臨展間,穿越時空。透過神話、詩歌、小說、散文、童話等動物文學,以大型情境藝術裝置、動態捕捉互動技術,開啟成為人以外的種種可能。 ☉ 島嶼臺灣|在地動物導覽指南 時序橫跨清領日治、工業革命後、經濟起飛直至今日的臺灣;撰寫者囊括學者、詩人、小說家、藝術家;類型涉及科幻、奇幻、繪本甚至藝術創作和裝置
,文學動物形象依序現身。 ☉ 喜愛動物、生命、生態書寫之讀者|必讀書目 擺脫人本之史觀,以文學流動筆觸,敘寫各種動物生命的喜樂與悲哀。
應用布農族之文字板曆元素於趨趕鳥類樂器創作
為了解決原住民大學補助 的問題,作者石白蘭 這樣論述:
原住民文化文創不斷在變動,時代的變遷也受到社會多元文化的刺激,產品包裝及包裝設計讓在地文化、文創保有原住民圖騰色彩,產品包裝不斷的創新發展及延續,文創商品在主流更能彰顯文化內涵,臺灣原新,才能夠將台灣原住民布農族文創商品創新及傳承。綜合上述本研究是以應用布農族之文字板曆元素於趕鳥類樂器為主題,企圖從發揚原住民族文化和不同族群的文化特色出發,將竹子單純的農具表現,進階為文字板曆的運用圖騰突顯文化意涵,轉為用布農族文字板曆文創「物件設計概念」模式,做為布農族傳統文化創意元素的運用與創作。文化創意以台灣原住民布農族文字板曆元素於趕鳥器樂器作為文創商品,將原住民傳統文化結合原住民布農族的文字板曆,作
為文化創作的構成物件,將文創商品經由文化歷史內涵轉成現代的文創商品,呈現原住民藝術的多元面貌。本研究首先以文獻探討法及深度訪談搜集整理相關資料,田調訪談耆老及學者及族語老師等高涉入者,以原住民布農族文字板曆魅力因子為重要性,表現分析法的問卷設計之項目依據,並透過布農族文字板曆趕鳥類樂器消費者以問卷調查作為進一步驗證。
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原住民大學補助的網路口碑排行榜
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#1.Q&A - 朝陽科技大學學生事務處
Q2:如果我是低收入戶學生,可以申請什麼補助? Q3:校外住宿租金補貼申請條件為何? Q4:如果我是原住民學生,可以申請什麼補助? Q5:如果我是特殊境遇家庭的子女或孫 ... 於 stafof.cyut.edu.tw -
#2.原住民學生就讀專科以上學校學雜費減免辦法修正草案總說明
立專科以上學校原住民學生學雜費減免固定數額標準,爰擬具本辦法修. 正草案,其修正要點如下: ... 四、 修正追繳學雜費減免補助款程序。 ... 大學與外國大學合作並經. 於 gazette.nat.gov.tw -
#3.學雜費減免(Student exemption for tuition - 東海大學學生事務處
(6)身心障礙人士子女(碩士在職專班不可申請)。 (7)中低收入戶學生。 (8)低收入戶學生。 (9)原住民。 ... 3.申請弱勢共同助學金及其他政府部會子女教育補助不得重複申請學雜費 ... 於 deanstu.thu.edu.tw -
#4.教育扶助原住民學生獎學金申請(僅限個人成績,不含團體成績)
不論在課業或是體育上,原住民學生皆有傑出表現。 ... 五、補助金額 ... 5原住民獎學金申請表(大學、大專).odt(檔案大小:14.75KB) · 5原住民獎學金申請表(大學、 ... 於 coia.kcg.gov.tw -
#5.原住民學生就讀專科以上學校學雜費減免辦法.pdf
原住民 學生就讀國內大學與外國大學合作並經教育部專案核定之學位專班,比照 ... 已依其他規定領取政府提供有關學雜費之補助或減免,及其他與減免學雜費性質. 於 life.dsa.fju.edu.tw -
#6.下】頂大看得到吃不到? 新住民憂學費負擔、若補助也怕貼標籤
... 但表示許多新住民屬於經濟弱勢,若政府能有學費減免或補助,才能讓新住民安心就學,否則就讀的意願可能不高。有大學校長也主張比照原住民學生減免 ... 於 vip.udn.com -
#7.學雜費減免- 輔英科技大學--課外活動指導組
... 審查,同學可於領取證明文件後持正本辦理。 3.☆注意!五專前三年學生除辦理『免學費』補助外,若具有符合『學雜費減免』身分資格者,仍可辦理減免「雜費」為限。 於 ea.fy.edu.tw -
#8.學雜費減免 - 清華大學
教育部各類學雜費減免與政府相關補助,僅能擇一申請。 ... 碩士在職專班學生(非卹滿、非原住民、非身障子女) 學雜費減免,依教育部規定,其最高可減免數額為日間部相同 ... 於 sa.site.nthu.edu.tw -
#9.教育部國民及學前教育署補助高級中等以下學校原住民學生 ...
五、前點補助項目,其基準如下: (一)助學金: 1、就讀國立高級中等學校之原住民學生,每名學生每學期新臺幣(以下同 ... 於 edu.law.moe.gov.tw -
#10.原住民就學減免
一、申請資格: 設籍並實際居住本市連續滿6個月以上,具原住民身分之在學學生,且未 ... (二) 未領有其他政府機關、公營事業單位之獎助學金或學雜費相同性質補助者。 於 proxy.yphs.tp.edu.tw -
#11.原住民學生就讀大專校院獎助學金,申請至3月14日止!
(三) 低收入戶工讀助學金,每學期補助27,000元,申請資格:原住民學生持有低收入戶證明且前一學期操行及學業平均成績及格且自願在校工讀48小時,名額不限。 課外活動組敬啟 ... 於 osa.csu.edu.tw -
#12.圓夢助學網-學雜費減免 - 教育部
學雜費減免 · 1.對象:. 就讀國內國立或已立案之私立專科以上學校具有學籍之原住民學生。 · 2.發放標準:. 採固定數額方式辦理,依所就讀學系或類科,減免額度約新臺幣1.1萬 ... 於 www.edu.tw -
#13.國立中央大學就學補助措施-學雜費減免作業說明
網址:本校首頁→Portal(輸入ID及密碼)→就學補助系統→學雜減免申請→登錄申請 ... 原住民學生, 申請表、新式戶口名簿影本或三個月內戶籍謄本(以上需包括詳細記事)。 於 military.ncu.edu.tw -
#14.學雜費減免- NCNU 生輔組
公費生, 原住民生學雜費減免, 軍公教遺族就學費用優待, 現役軍人子女學雜費減免 ... 享有政府機關其他關於學費減免、補助、或與減免補助學費性質相當之給付者,除法律 ... 於 sgs.student.ncnu.edu.tw -
#15.學雜費減免申請 - 學生事務處
退輔會榮民子女就學補助、國軍退除役官兵就學補助、國防部大學儲備軍官訓練團學生補助(ROTC) ... 原住民學生就讀國立及私立專科以上學校學雜費減免辦法. 於 b002.hwu.edu.tw -
#16.教育推廣類 - 新北市政府原住民族行政局
原住民 身分者參加費用全額補助。 聯絡單位:教育局國小教育科。 承辦人員:鄭仲恩。 電話: (02)2960-3456 #2750。 於 www.ipb.ntpc.gov.tw -
#17.辦理原住民學生學雜費減免說明 - 臺大生輔組官方網站
4. 已請領政府提供之其他教育補助費或其他減免學雜費性質相當給付者,除相關法令另有規定外,僅能擇一辦理,另在同一學期已享受就學減免費用者,不得重複申請。 服務電話: ... 於 advisory.ntu.edu.tw -
#18.項目學雜費減免(住宿費減免) 大專弱勢助學計畫助學金學產基金 ...
子女、身心障礙學生、原住民學生、軍 ... 班、空中大學及其附設專科部,或年齡滿25. 歲之學生。 補助. 標準. ○低收入戶子女:減免全部學雜費及校. 於 www2.nutn.edu.tw -
#19.教育部108 學年度公私立大學校院各類學生就學費用減免補助 ...
(三) 原住民學生、現役軍人子女及特殊境遇家庭子女孫子女就學費用減免:由學校. 審核學生申請身分資格。 二、 身心障礙學生及身心障礙人士子女家庭年所得查核及所得列 ... 於 student.mcu.edu.tw -
#20.原民會獎勵與補助原住民學生就讀大專校院獎助學金申請開始
申請網址: http://cip.fju.edu.tw/cip/ ○申請資格: 依「原住民身分... 於 www.pthg.gov.tw -
#21.大葉大學生活與住宿輔導組
原住民 學生, (1)就學優待減免申請書暨切結書。 ... 自97 學年度第2 學期起,現役軍人依軍公教子女教育補助辦法規定,本減免與教育補助僅能擇一申請,如重覆請領則以 ... 於 sa.dyu.edu.tw -
#22.國立空中大學學生就學費用減免作業規定
一、國立空中大學學分學雜費減免對象為身心障礙學生及身心障礙人士子女、原. 住民學生、低收入戶學生、中低收入戶學生、特殊境遇家庭之子女或孫子女、. 65 歲以上年長學生 ... 於 studadm.nou.edu.tw -
#23.弱勢教育補助
本文主要探討低收入戶、身心障礙、原住民及特殊. 境遇婦女子女等弱勢學生之就學補助措施、經費及. 受益人數。 ... 為鼓勵國內大學校院選送優秀清寒在校學生. 於 eng.stat.gov.tw -
#24.學雜費減免 - 國立宜蘭大學
注意事項:. 一、各項減免依教育部規定政府各類助學措施只能擇一申領,請同學審慎選擇申請補助。如有重複申領政府相關補助者,將予追繳。 二、不得同時申請學雜費 ... 於 bulletin2.niu.edu.tw -
#25.高級中等學校原住民學生助學金補助辦法
第四條本辦法所稱助學金,指補助原住民學生就讀學校所繳納之學雜費、書籍費及制服費。 第五條本辦法補助金額,由中央主管教育行政機關參照國立及私立學校每學年收取之 ... 於 www2.csic.khc.edu.tw -
#26.教育-桃園市原住民族學生獎助學金
(二) 生活津貼:設籍本市四個月以上,就讀教育部核准立案之國內私立大專院校原住民族 ... 剩餘數未滿十人仍以十人計算;全校原住民學生總人數未滿十人者,得發給一名。 於 ipb.tycg.gov.tw -
#27.原住民學生就讀專科以上學校學雜費減免辦法 - TUN大學網
第二條本辦法用詞,定義如下:一、原住民學生:指依原住民身分法規定具有 ... 第六條已依其他規定領取政府提供有關學雜費之補助或減免,及其他與減免 ... 於 university.1111.com.tw -
#28.[第二次公告]110-1學雜費減免預計申請時程1100615-1100618 ...
(4)各項獎助學金請勿同時請領,重複請領需退回學雜費減免補助金額。 (5)未準時繳資料者,須完成勞服後課指 ... 一、原住民籍學生。 二、身心障礙學生及身心障礙子女-請 ... 於 dad.tcust.edu.tw -
#29.109-2原住民同學住宿補助方案 - 建國科技大學- 學生事務處
二、 本案補助每學期六人雅房住宿費新台幣8700元,自109學年度第2學期開始試辦。 三、 歡迎具備原住民身分同學申請:本人親自至學生宿舍服務台,申請填寫舊生住宿申請 ... 於 studentaff.ctu.edu.tw -
#30.110學年度第1學期就學優待(學雜費) 申請須知 - 新生入口網
一、申請資格:軍公教遺族、原住民籍學生、低收入戶學生、中低收入戶學生、身心障礙 ... 郵寄地址:100台北市中正區濟南路一段321號臺北商業大學學務處生活輔導組收。 於 newstud.ntub.edu.tw -
#31.各類資格學雜費減免系統 - 成功大學郵件信箱
... 類資格學雜費減免」、人事行政局子女教育補助費、法務部被害人子女助學金、原民會原住民 ... (2)轉校生:於轉學就讀本校時,請先確定原就讀學校曾申請減免之學年度 ... 於 sys.osa.ncku.edu.tw -
#32.原住民就學福利-PART II
原住民 就學福利-PART II · 一、補助對象:. 就讀國內國立或已立案之私立專科以上學校、進修專科學校或進修學院之學生。 · 二、補助標準: 教育部對原住民 ... 於 tfcf1957.pixnet.net -
#33.淡江大學航太系經濟不利學生獎補助方案
(二) 未符合學雜費減免資格但獲教育部弱勢學生助學金補助學生。 (三) 家庭突遭變故經本系獎助學金委員會審核通過者。 (四) 原住民學生。 三、本系在學學生符合下列資格 ... 於 www.aero.tku.edu.tw -
#34.臺北市原住民學生就學交通費補助申請須知
... 以下簡稱本市)就讀國中以上原住民學生就學交通費補助,特訂定本申請須知。 ... 部承認之二專、 五專、二技、四技或大學之法定修業年限以內之學生(含夜間部)。 於 www.rootlaw.com.tw -
#35.【原住民學生學費減免】原住民學生就讀專科以上學校學雜費 ...
原住民 學生就讀國內大學與外國大學合作並經教育部專案核定之學位專班, ... 第六條已依其他規定領取政府提供有關學雜費之補助或減免,及其他與減免學雜費性質相當之 ... 於 shcm.nttu.edu.tw -
#36.107年度原住民部落大學補助計畫 - 政府資料開放平臺
107年度原住民部落大學補助計畫開放資料. 評分此資料集:. 1 star. 2 star. 3 star. 4 star. 5 star. 平均0.00 (0 人次投票). 於 data.gov.tw -
#37.原住民族委員會獎助大專院校原住民學生第一階段(已截止申請)
補助 類別. 一、獎學金:原住民學生前一學期學業成績達七十分以上者, ... 就讀各大專校院在職專班及國立空中大學之原住民學生限申請第一項第一款之獎學金。 於 osa.kmu.edu.tw -
#38.原住民學生就讀專科以上學校學雜費減免辦法 - 單位網站瀏覽
原住民 學生就讀國內大學與外國大學合作並經教育部專案核定之學位專班,比照第一項 ... 第六條已依其他規定領取政府提供有關學雜費之補助或減免,及其他與減免學雜費 ... 於 web-ch.scu.edu.tw -
#39.目錄 - 原住民族教育資訊網
七)110 學年大專校院招生入學考試-原住民學生名額統計表……………..…68. (八)110 學年度離島地區及原住民籍高級中等學校應屆畢業生升學國(市)立. 師範及教育大學聯合 ... 於 ieiw.ntcu.edu.tw -
#40.各類就學優待減免 - 慈濟大學新生網站
如遺族父或母親為現職軍公教人員請另檢附未領子女教育補助證明。 ... 原住民學生, 全戶戶籍謄本或戶口名簿影本, 教育部公告定額, 需填寫族別全戶戶籍謄本為三個月期限 ... 於 freshman.tcu.edu.tw -
#41.各類減免
備註:長庚就醫自費補助,請洽衛保組(分機4359)。 原住民學生 (減免金額:依教育部. 於 sa.mcut.edu.tw -
#42.註冊組| 就學費用 - 國立花蓮高農
高級中等學校原住民學生助學金補助辦法 教育部國民及學前教育署補助高級中等以下學校原住民 ... 低收入戶學生及中低收入戶學生就讀國內大學與外國大學合作並經本部專 於 www.hla.hlc.edu.tw -
#43.生輔組-學雜費減免
(一) 軍公教遺族、原住民籍學生 (二) 身障學生及身障人士子女 ... B.如遺族之配偶現為軍公教人員者,請另檢具未請領該工作單位之子女教育補助證明正本1份。 於 student.nutc.edu.tw -
#44.高雄市學生就學補助措施簡表【教育局公告版】
一、符合教育部高級中等學校免學費方案申請補助條件及對 ... 校原住民學生,其每名學生每學期以補助新臺幣 ... 選讀社區大學市民。 優待方式:. 於 per.kh.edu.tw -
#45.南臺科技大學原住民籍學生就學補助實施要點
一、南臺科技大學(以下簡稱本校)為協助原住民籍學生繼續就學,特訂定本要點。 二、凡本校原住民籍學生前一學期學業平均成績與操行成績均在65 分以上,得提出就學補. 於 aura.stust.edu.tw -
#46.原住民族委員會自費留學系統
補助 對象:凡具原住民身分且未領取政府或其他機構提供全額獎學金,自費出國留學攻讀經教育部列入參考名冊,或經當地國政府權責機關或專業評鑑團體認可之國外大學校院 ... 於 cip.evonne.com.tw -
#47.各類學雜費減免 - 中臺科技大學學生事務處
原住民 學生 3.身障學生4.身障人士子女5. ... 家庭年收入70萬元以下,但無鄉(鎮市區)公所開具證明者,非本補助對象,請勿申請。 3.凡依據各類就學費用減免辦法申請就學 ... 於 stuaff.ctust.edu.tw -
#48.明新科技大學- 新生專區- 學生各類減免辦理 - Google Sites
弱勢助學補助 ... 身心殘障學生、身心殘障人士子女、中低收入戶學生、低收入戶學生、原住民族籍學生、軍 ... 原住民族籍 → 原住民學生就讀專科以上學校學雜費減免辦法. 於 sites.google.com -
#49.安心就學輔導 - 中國文化大學原住民學生資源服務網
依學校生活助學金公告補助,每月最高補助6000元。 依本校生活學習助學金申請要點辦理。須履行規定工讀時數。 於 indigenous.pccu.edu.tw -
#50.學雜費減免 - 元培學生事務處
元培醫事科技大學學生事務處,元培醫事科技大學,元培,YUANPEI UNIVERSITY OF MEDICAL TECHNOLOGY. ... 原住民學生. 學生個人之戶籍謄本或新式戶口名簿 (均須含詳細記事) ... 於 safe.ypu.edu.tw -
#51.獎助學金 - 學生事務處- 國立屏東科技大學
住宿優惠, 勤學獎獎學金, 大專校院原住民獎助學金, 特殊教育學生獎助學金 ... 各補助項目須檢附不同文件,請參考文件下載「國立屏東科技大學高教深耕經濟或文化不利 ... 於 osa.npust.edu.tw -
#52.學雜費減免申請 - 健行科技大學
原住民 學生(依照部頒補助數額辦理). 1.學生資訊系統上網登錄減免申請書(簽名 ... 家長現任公職者,附上未領教育補助證明。 ... 中低收入戶學生(補助學、雜費6/10). 於 welcome.uch.edu.tw -
#53.有關已減免學雜費學生於學期中轉學、休學、退學或開除學籍
... 以上學校學雜費減免辦法」第7條第1項及第2項、「原住民學生就讀專科以上學校學 ... 時減免符合身分資格者之學雜費,且私立學校於學期末前報本部請撥補助經費,爰請 ... 於 activity.ttu.edu.tw -
#54.學生學雜費減免 - 東華大學
(一)原住民族籍學生:三個月內戶籍謄本(含詳細記事)或新式戶口名簿(含詳細記事)。 ... 軍公教遺族子女就學優待申請書.doc · 原住民學生就讀專科以上學校學雜費減免 ... 於 rb005.ndhu.edu.tw -
#55.原住民學生就讀國立及私立專科以上學校學 ... - 長庚大學學務處
一、教育部考量國、私立學校學雜費減免基準之衡平性,另訂私立專科以上學校原住民學生學雜費減免固定數額基準。 二、增訂私立學校減免固定數額基準如下:(詳細內容請點 ... 於 studentaffairs.cgu.edu.tw -
#56.原住民族委員會辦理「108年度大學校院原住民專班補助計畫 ...
一、依據原住民族委員會108年7月1日原民教字第1080040801號函辦理。 二、補助對象及條件:. (一)須經教育部核准設立原住民專班之國內各公私立大學校院,且該專班係招收 ... 於 rd.tnua.edu.tw -
#57.新竹市政府提供原住民各項福利服務措施一覽表(108 年5 月版)
0800-508-188 原住民金融服務免費專線(貸款諮詢). 急難救助:死亡補助、重大災害補助、醫療補助及生活扶助。 就讀幼兒園補助:滿3 至4 歲,每學期公立8,500 元、私立1. 於 dep-civil.hccg.gov.tw -
#58.教育部『各類學生就學優待(學雜費減免)』補助標準參考表
○1 教育部學雜費減免○2 人事行政總處公教人員子女教育補助費○3 法務部 ... 身障類極重度、重度、原住民、低收入四種類別,每學期教育部另有補助學生團體保險費(上 ... 於 www3.cmu.edu.tw -
#59.原住民學生助學措施 - 國立高雄餐旅大學學生事務處
就讀教育部核准立案之國內公私立大專校院具原住民身分者。但不含延長修業年限及就讀五專前三年、研究所者。 獎補助額度. 學生前一學期學業成績 ... 於 student.nkuht.edu.tw -
#60.原住民學生就讀國立及私立專科以上學校學雜費減免辦法
原住民 學生就讀國內大學與外國大學合作並經教育部專案核定之學位專班, ... 已依其他規定領取政府提供有關學雜費之補助或減免,及其他與減免學雜費 ... 於 www.6laws.net -
#61.學雜費減免說明及注意事項
真理大學申請就學優待學雜費減免注意事項 ... 符合資格欲申請補助者,請於繳費單上繳費截止日前完成減免申請後,在行繳費或辦理就學貸款 ... 原住民學生. 於 assistance.au.edu.tw -
#62.教育部就學優待減免問答集
原住民 籍學生:依原住民身分法規定具有原住民身分者。 ... 未重複領取政府機關就學補助或辦理就學優待減免。 ... 級比照大學一、二年級)。 Q2:就學優待減免中什麼 ... 於 www.lhu.edu.tw -
#63.教育部學雜費減免 - 世新大學學務處
低收入戶學生及中低收入戶學生就讀高級中等以上學校學雜費減免辦法 · 原住民學生就讀專科以上學校學雜費減免辦法 · 特殊境遇家庭子女孫子女就讀高級中等以上學校學雜費 ... 於 osa.web.shu.edu.tw -
#64.各項就學優待補助資訊 - 東南科技大學學生事務處
3本學期未領其他獎學金(「教育部學產基金低收入戶學生助學金」、各級政府機關發給之「原住民學生獎助學金」除外)。 ○推薦期限:概為每年10月15日止 金融總會獎助學金(10個 ... 於 sa.tnu.edu.tw -
#65.臺灣體育運動大學學生事務處> 課外活動指導組> 學雜費減免 ...
對象. 本校原住民學生(含大學部及研究所在學學生) *延修生不可減免. 2.減免標準. 採固定數額方式辦理 1.大學部:減免學費14130元及雜費6800元。 於 student.ntus.edu.tw -
#66.優待減免申請 - 歡迎來到-新生1網通
原住民族籍學生, 學生本人為原住民,新式戶口名簿內註明者, 註記有原住民身分之新式 ... 之一為現役軍人(研究所可申請,大學部建議申請教育補助,因不能重複申請補助). 於 fm.cycu.edu.tw -
#67.文藻外語大學109-1 學雜費減免優待金額表
生無主食費補助)。 ☆ 卹滿減免優待金額依教育部規定. 金額。 大學部 ... 各學制僅優待學費3/10。 原住民. 學生. 大學部. 24900+5600+106=30,606. 於 d005.wzu.edu.tw -
#68.學雜費減免&弱勢助學&五專高職免學費 - 學生事務處
臺北城市科技大學【學雜費減免】辦理時程與注意事項. 一、各類優待減免身分 ... 如有原住民、身障生及身障子女、低/中低收入戶、特殊境遇子女身份者得補助雜費。 於 sao.tpcu.edu.tw -
#69.原住民學生助學金及住宿伙食費補助 - 彰化縣政府
1、就讀國立高級中等學校或其附設進修學校或進修部之原住民學生,每名學生每學期新臺幣一萬一千元。 2、就讀署轄私立高級中等學校或其附設進修學校或進修部之原住民學生 ... 於 www2.chcg.gov.tw -
#70.德明財經科技大學原住民學生助學金申請表
一、本獎學金之申請於每學年度第一學期開學後受理,並於當學期召. 開之獎學金審核委員會議審核通過,方可發放。 二、申請合格且住於本校宿舍者,由學校補助宿舍住宿 ... 於 www.takming.edu.tw -
#71.課外活動指導組 - 萬能科技大學學務處Office of Student Affairs
一、減免身份:【軍公教遺族、現役軍人子女、原住民籍學生、(中)低收入戶子女、身心障礙人士 ... 1、符合政府提供之其他獎助學金或相關補助申請資格者,僅能擇一辦理。 於 www.osa.vnu.edu.tw -
#72.教育扶助 - 臺北市政府原住民族事務委員會
住宅建購、修繕補助 · 就業服務 · 職業訓練相關補助 · 公民參與 · 公民咖啡館 · 區民座談會 · 群族交流會 · 原來臺北 · 法律服務 · 原住民團體 · 原住民籍議員. 於 www.ipc.gov.taipei -
#73.法規內容-臺中市政府原住民族事務委員會辦理原住民學生生活 ...
班、研究所及空中大學(專科)學生),具原住民身分之在學學 生。 (二)未領有其他政府機關、公營事業單位之生活津貼補助者。 (三)非低收入戶家庭,其家庭總收入按全家 ... 於 lawsearch.taichung.gov.tw -
#74.學雜費減免Q&A
⑷原住民籍學生:學生之戶口名簿上註記為原住民籍者。 ⑸身心障礙學生:學生本人領有身心 ... 答:各類政府減免及補助費用僅能擇一申請,故弱勢助學補助與學雜費減免. 於 my.ksu.edu.tw -
#75.學雜費減免 - 國立中興大學學生事務處
原住民 籍學生, 申請學生本人之3個月內戶籍謄本或新式戶口名簿(包括詳細記事且有原住民身份及族別記錄)。 (3) 現役軍人子女. 家長在職服務證明。 申請學生本人及現役 ... 於 www.osa.nchu.edu.tw -
#76.學雜費減免專區 - 學生事務處
減免證明文件(申請條件:軍公教遺族子女、現役軍人子女、原住民籍學生、身心障礙學生或身心 ... 注意事項:此案非高中職「免學費」相關方案,大學是年收入70萬以下可 ... 於 stu.just.edu.tw -
#77.號 - 臺北市法規查詢系統
第四條本辦法助學金補助及學雜費減免之對象,為分別就讀教育局主管之本市公私立高級中等學校及臺北市立大學且具有學籍之原住民學生。 第五條助學金之補助金額由教育局 ... 於 www.laws.taipei.gov.tw -
#78.從就學到就業,原住民獎補助方案懶人包! - E政府
「補助」項目: 最高補助營運設備10萬元(1次性)、教育訓練6萬元、活動費20萬元 ... 於 www.gov.tw -
#79.行政院原住民族委員會獎助原住民學生就讀大專院校實施要點
五、原住民學生前一學期操行成績及學業平均成績及格且自願工讀,及設籍在蘭嶼地區並在台灣本島就讀之雅美族學生,得申請一般工讀助學金。低收入戶且自願工讀之原住民學生, ... 於 www.tipp.org.tw -
#80.學雜費減免 - 生輔組- 國立彰化師範大學
符合任一項身份:原住民學生、低收、中低收入戶學生、特殊境遇家庭子女孫子女、現役軍人子女、身心障礙學生、身心障礙人士子女、軍公教遺族. 於 stuaff01.ncue.edu.tw -
#81.109年辦理原住民學生生活津貼補助要點,請民眾踴躍申請
(一)設籍並實際居住本市連續滿一年以上,就讀國內公私立高中(職)以上學校(不含大專院校夜間部、在職專班、進修推廣部、學分班、研究所及空中大學(專科)學生),具原 ... 於 eycc.ey.gov.tw -
#82.學雜費減免 - 大仁科技大學學生事務處
※ROTC國防部補助學雜費或教育部補助減免學雜費請擇一辦理。 ... 五)原住民學生—依教育部109年公告減免標準,每學期約30,000至35,000元左右【依系科】。 於 a05.tajen.edu.tw -
#83.學雜費減免- 生活輔導組 - 國立臺灣師範大學
原住民 學生就讀專科以上學校學雜費減免辦法 · 特殊境遇家庭子女孫子女就讀高級中等以上 ... 未領取教育補助費證明書--申請[軍公教遺族子女就學優待]使用,格式不拘. 於 assistance.sa.ntnu.edu.tw -
#84.辦理「110年度原住民族部落大學補助計畫 - 臺東縣政府
一、為建立多元學習管道營造學習環境,提供原住民參與學習及成長之機會,本府辦理「110年度原住民族部落大學補助計畫-原住民族社會教育學習型系列活動」,單一計畫最高 ... 於 www.taitung.gov.tw -
#85.110學年度補助高級中等以下學校原住民優秀學生獎學金要點及 ...
二、校內申請截止日期:110年10月8日前備齊相關文件申請,逾期恕不受理。 三、有關「教育部國民及學前教育署補助高級中等以下學校原住民優秀學生獎學金 ... 於 www.chgsh.chc.edu.tw -
#86.專屬獎助學金 - 臺北醫學大學學務處
②具大專校院弱勢學生助學計畫助學金補助資格者。 ③原住民學生。 ④家庭突遭變故經學校審核通過者。 ⑤懷孕學生、扶養未滿3歲子女之學生。 受補助學生需參與校內外 ... 於 osa.tmu.edu.tw -
#87.減免學雜費申請須知 - 學務處
公私立五專前三年學費補助 ... 公私立技專校院學生各類就學減免事宜座談會規定及「公私立大學校院、專科學校學生減免學雜費標準表」函文內容規定辦理。 ... 原住民學生. 於 sa100.chihlee.edu.tw -
#88.國立高雄師範大學原住民族學生資源中心
國立高雄師範大學就學獎補助資訊. 國立高雄師範大學補助原住民族返鄉交通費實施要點 · 國立高雄師範大學【原住民學生獎學金】申請表及要點 · 獎助學金 · 慰助及助學金 於 staffairs.nknu.edu.tw -
#89.原住民族委員會110 年度原住民族部落大學補助計畫
1. 家庭與親職教育主題系列活動:至少舉辦2 次研習及6. 場次活動或講座,預計培訓20 名種子師資,受益原住民. 家長及學生人數至少300 人以上。 2. 青少年及青少女自主教育 ... 於 ab.hl.gov.tw -
#90.※就學優待申請資格 - FCU
進修學士班:學分學雜費× 0.8(補助不超過各學院標準金額). 原住民 ... 國際企業管理全英語學士班、國際科技與管理學院比照大學日間部相類似科系. 之減免數額減免. 於 www.life.fcu.edu.tw -
#91.行政院原住民族委員會自即日起受理「102年鼓勵大學校院開設 ...
行政院原住民族委員會受理「102年鼓勵大學校院開設原住民專班補助計畫」。每校以一班為限,實施時程為102年8月1日至103年7月31日,開設專班之原住民學生須達50%以上; ... 於 rndc.ntut.edu.tw -
#92.學雜費減免專區 - NPTU - 國立屏東大學
原住民 學生:須持有近三個月的戶籍謄本,並註明原住民身分者 ... (二)同時具有多項減免學雜費,如公教人員子女之教育補助費、其他『減免學雜費性質相當給付者』 ... 於 staf-life.nptu.edu.tw -
#93.學雜費減免/五專前三年免學費
新生助學措施公告_110-1五專高年級、二專、大學部(PDF) ... 中、低收入戶學生、身心障礙學生及人士子女、原住民籍、特殊境遇家庭子女、軍人子女、軍公教遺族。 於 sa.ukn.edu.tw -
#94.學雜費減免-學士班 - 政大教務處
軍公教遺族子女、原住民學生、身心障礙學生、身心障礙人士子女、低收入戶學生、 ... 辦理一次,在法定修業年限內無休復學(大學部、碩士班:4年、博士班:7年)且減免 ... 於 aca.nccu.edu.tw -
#95.提高原住民學生就讀私立大專校院學雜費減免基準減輕 ... - 教育部
目前就讀私立大專校院原住民學生,依該辦法修正前規定,學雜費減免金額約新臺幣1.1萬元至3萬元不等;修正後之學雜費減免金額約新臺幣1.8萬元至4.4萬元不等。該辦法修正後, ... 於 depart.moe.edu.tw -
#96.獎學金名稱金額申請資格申請期限原住民獎助學金1.獎學金 ...
申請條件:原住民大學部學生(未含研究所),本獎助學金以領取. 一項為限,但公費生或學雜費及食宿等費用由就讀學校全額負. 擔者,不得請領本項獎助獎學金:原住民學生前一 ... 於 www.ncyu.edu.tw -
#97.原住民族部落大學補助要點
原住民 社會服務與發展。 (二)補助原則:中央經費補助項目不含人事費及資本門經費。 四、申請及審核作業: (一)申請作業:符合本要點申請資格者,應於每年九月底前 ... 於 indigenous.hsinchu.gov.tw -
#98.學雜費優待減免 - 臺北市立大學
壹、受理對象︰. 大學部、碩士班、碩士在職專班、博士班同學(不包含延修生)。 ... 原住民學生就讀專科以上學校學雜費減免辦法 於 service.utaipei.edu.tw