印度 3 位數乘法的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

魔法算術!奇妙的印度數學：風靡全球的超強速解法，化繁為簡，運算速度提升10倍，增強解題力、邏輯力和創造力

為了解決印度 3 位數乘法的問題，作者 這樣論述：

　　★風靡全球，簡單有趣，掌握基本運算過程即可無限延神，迅速破題求正解 　　★化繁為簡，每天10分鐘，運算速度提升10倍，強化大腦靈活性，學會永不忘 　　★0～99歲都能學的「頭腦瑜伽」，打破既定思維，同步提升邏輯力、創造力   　　化繁為簡，翻轉運算過程， 　　比計算機更簡便、比心算更強大的神奇速解法 　　免背公式，3秒求解， 　　快速、正確，一看就會，從玩中練出數學金頭腦   　　本書解讀印度數學的精髓和運算過程，打破以往演算的定向思維，免背公式，快速提升邏輯推演能力。 　　 　　印度數學中獨特的逆向演算法、補數演算法等計算過程，能夠讓學習者跳出慣性思考，培養跳躍式的解題路徑，直達問題

核心，做到「一看算式，立知答案」的數學直覺。   　　◆你能在3秒內算出95×95的解答嗎？ 　　◆你想從複雜的3位數運算和4位數運算中跳脫出來，一看就知答案嗎？ 　　這些超強的計算能力，印度小學生就能辦到！ 　　翻開本書，跟著我們一起來體驗奇妙的印度數學， 　　比魔術更神奇，比遊戲更有趣，比計算機更迅速！   　　◆對於學生 　　可促進左右腦平衡開發，提高數學學習興趣，快速提升計算速度和準確性，考場輕鬆考高分 　　◆對於成年人 　　可訓練超強思維能力，提升邏輯力、思辨力和企畫力，在工作和生活中都能更加出類拔萃   　　1.高速秒算，節省時間：將原本的四則運算化繁為簡，以從左到右、運用補數的方

式，創造發散性思維的學習模式，一題多解，觸類旁通，比尋常的計算方法快10～15倍。   　　2.簡單實用，有趣好玩：印度數學的運算方法簡單，且靈活多樣、不拘一格，讓生硬枯燥的數字運算變得生動有趣，是學習和日常生活中，進行數學計算的有效工具。   　　3.實例詳解，清晰明瞭：每種計算方法都有詳細的解題示範，幫助讀者快速掌握，有效提升運算能力。   　　4.練習多樣，答案對照：每種計算方法後，銜接主題性練習題，並附有參考答案，可在解題後核實正誤，鞏固學習成效，學會永不忘，一懂就是一輩子。   本書特色   　　★★分章清晰，學習脈絡明確★★ 　　本書分為四個章節，循序漸進介紹印度數學在加減乘除運算

中的妙用，尤其是乘除運算，更是印度數學大顯神威的舞臺。 　　1.第一章：帶領大家走進神奇的印度數學世界。 　　2.第二章、第三章：介紹印度數學的核心——補數思想。 　　3.第四章：介紹三種遊戲式的簡演算法，將印度數學中輕鬆有趣的一面呈現在讀者眼前。   　　★★創新方法，越算越聰明，越學越上癮★★ 　　書中呈現破解數學運算的公式原理，還有印度數學與眾不同的創造性思維，令人讀來耳目一新，大有所獲。 　 　　★★題型多元，觸類旁通，其他科目同步提升★★ 　　每個主題都提供配套練習題，附有詳細解答，透過多重練習，除了能夠增強運算能力、邏輯推演能力，還能從中激發創造力和想像力，有助增強其他課業。

印度 3 位數乘法進入發燒排行的影片

十九乘十九乘法表結合桌上遊戲提高數學運算速度之設計研究 —以魔數王國為例

為了解決印度 3 位數乘法的問題，作者劉雨青 這樣論述：

桌上遊戲是一種具有寓教於樂且互動性極高的休閒娛樂活動。在11到19的數字範圍中任取兩數相乘的乘法運算上，於目前數學教材中尚未發現容易記憶及快速運算的計算方法，本研究在11到19的數字範圍上，將開發出該範圍中任取兩數相乘的邏輯記憶術，另外並創作出一款桌上遊戲做為11到19的數字範圍中任取兩數相乘的學習教材，該桌上遊戲透過遊戲化方式做為學習機制並將邏輯記憶術做為學習內容，藉以提高學習者的反應能力及運算範圍。本研究針對年齡10歲至12歲的國小學童做為研究對象，以研究對象在使用本研究桌遊設計成品的學習狀態做為觀察，來實測學童在運用本研究的乘法運算邏輯記憶術是否有助於提高反應能力，並觀察本研究桌遊是否

能增強研究對象的學習動機為研究的兩個重要目標。本研究桌遊於美術設計上將採用五位知名數學家做為遊戲角色設計的參考，藉由五位數學學習導師的引領，讓學童們可以於遊戲中透過遊戲化學習，自然學習到本研究的乘法運算邏輯記憶術，並發揮桌上遊戲中多人參與的特性，讓遊戲夥伴們利用遊戲競爭機制，來增強彼此的學習動機。本研究的研究方法為專家訪談法，經由數學及教育領域的專家訪談建議，彙整後做為本研究桌遊創作成品的修正方向，並針對研究對象及研究對象的父母於本研究桌遊成品的體驗操作心得，來驗證桌遊創作成品設計的可行性與實用性。經由專家訪談與研究對象的訪談建議與體驗心得，可以發現透過本研究中所開發的數學邏輯記憶術，可以提高

乘法運用的反應速度及擴大數字計算範圍，並且可以藉由遊戲化的學習方法來提高學習成效，為本研究的重要發現。

印度數學：風靡全球的神奇數學課（專供版）

為了解決印度 3 位數乘法的問題，作者王擎天 這樣論述：

印度是的IT強國，這不僅得益於他們在英語上的毫無障礙，在數學方面也因其有獨特的數學演算法而獨領風騷，為自己的國家創造了巨大的財富。《印度數學：世界上最神奇的數學課》是一本介紹數學理論的科學讀物，本書向讀者介紹了不一樣的印度數學，介紹了格子演算法、面積演算法、交叉演算法、網格法和補數原則等制勝的法寶。 《印度數學：世界上最神奇的數學課》體例統一，對演算法的介紹簡單明瞭，並配有例題和習題，讓人無障礙學會這些獨特的演算法，改變固有的思維模式，獲得全新的計算體驗，沉浸在精妙的數學演算法中無法自拔，在最短時間內做一個最棒的數學達人。

數學史融入國小四年級數學教學之行動研究

為了解決印度 3 位數乘法的問題，作者洪秀年 這樣論述：

本研究的目的在於探討數學史融入國小四年級數學教學之歷程中，對教師研究者教學和學生學習態度的影響與改變，以及教師研究者面臨問題時提出的反思與修正。本研究採行動研究模式，教學對象為研究者任教班級之二十九位學生，進行三階段四個單元的數學史融入數學教學課程，以錄影觀察、學生回饋問卷、學生訪談、諍友訪談、教師教學日誌等方式進行資料蒐集分析。研究結果顯示，數學史融入國小四年級數學教學，讓教師研究者對於教材的運用能以多元方式展現，並能在教學設計上，以跨領域、多元活潑的方式進行，解決教學時所面臨的問題。數學史的融入，也讓學生發現數學的多元面向，改變學生對數學的看法，提升學習意願，讓學生更喜歡數學。