印尼大海嘯的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

狂奔(二版)

為了解決印尼大海嘯的問題，作者麥克・莫波格 這樣論述：

「教育部國民中小學新生閱讀推廣計畫」推薦選書入選書單(國一組) 英國獨立書商獎 「好書大家讀」選書 文化部優良讀物推介 臺北市兒童深耕閱讀計畫好書 　　威爾和媽媽來到印尼度假，藉此逃離失去父親的哀傷。 　　一開始，威爾在海灘上騎著大象烏娜散步，媽媽在海中游泳，一切都非常美好，直到海嘯來襲——烏娜開始狂奔，跑得離大海越來越遠。牠載著威爾，逃進了叢林深處。 　　威爾只有一件汗衫、一瓶水，沒有任何食物，他必須學習在有著水蛭、蝙蝠、鱷魚及老虎的叢林中生存。不過幸運的是，他並非完全孤零零——他有烏娜。 　　認識一下故事裡的靈魂人物 　　威爾 　　有著濃密金髮的九歲英國男孩。因為從

軍的爸爸在伊拉克戰爭中死亡，而和媽媽來到印尼的海邊度假，試著遺忘傷痛，沒想到卻遇到南亞海嘯。 　　烏娜 　　威爾在印尼海灘上騎乘的大象，身上有著粉紅色胎記，放屁聲響亮。海嘯來襲時載著威爾往叢林狂奔，因而逃過一劫，並從此成為威爾的家人。 　　媽媽 　　威爾的媽媽，瑞士籍的印尼人，有著蜜棕色的肌膚與閃亮的黑髮。失去丈夫後，帶著兒子來到印尼。威爾最後一次見到她，是在沙灘上騎乘烏娜的時候。 　　老虎 　　威爾和烏娜在叢林裡遇到的老虎。第一次相遇時，牠和烏娜對峙了好一陣子。後來成為了威爾和烏娜在叢林中會偶遇的同伴。在威爾心中占有極大的份量。 　　安東尼先生 　　犯罪集團的首領，操控當地居民在印尼

雨林中砍伐林木、焚燒森林、獵殺老虎、捕抓紅毛猩猩販售。 　　查理 　　威爾在叢林中遇到的小紅毛猩猩中，個頭最小，和威爾最好的一隻母紅毛猩猩。威爾以故鄉好友來為牠命名。 　　另一隻 　　一直出現在威爾附近的大紅毛猩猩，總是在適切的時候引導他。當威爾與烏娜走散時，引領他們重逢。 　　姬蘿汀博士 　　在叢林中設立了一個由河水所圍繞的島嶼庇護所，作為紅毛猩猩的孤兒院。二十多年來已收留拯救超過數百隻的紅毛猩猩。 推薦文 　　故事一開始你就明白，這是本會令你心碎的小說。——《泰晤士報》（The Times） 　　毫無疑問地，麥克．莫波格的《狂奔》會是他最受歡迎的小說之一。——《衛報》(The

Guardian) 　　整整兩天，威爾和烏娜帶我深入叢林，那個我心嚮往，但此生難達的地方。——臺大生演所碩士生 張維倫 　　故事情節高潮迭起，精彩劇情一個接一個，讓人讀了欲罷不能，筆法細膩，描述生動，讓我彷彿置身叢林之中。透過小說，看見了人性的貪婪，為了自身利益而不擇手段，恣意破壞我們的大地之母，以換取暴利。這似乎是警惕著人們，慾望和虛榮心，可能正危害著我們的地球。而紅毛猩猩的守護者，像是黑暗中的一道曙光，感動讀者的心。這是一本老少咸宜，發人省思，值得一讀的小說。——明道中學學生 林佳諺 　　＊適讀年齡：１０歲以上

印尼大海嘯進入發燒排行的影片

尋找「跨族公共領域」： 馬來西亞淨選盟大集會中的族群關係

為了解決印尼大海嘯的問題，作者馮垂華 這樣論述：

馬來西亞的政治結構、日常生活、社會空間往往囿於族群差異，而呈現出分化、對峙，甚至排他的現象。然而，近十年來的社會運動開始以多元族群作為號召，為各個族群提供一個可以跨族互動、批判公共議題的空間。為此，本研究意欲探討馬來西亞社會生活中的族群界線如何影響公共領域的生成，並討論社會運動如何回應這些限制，為各個族群建構跨族協商的公共領域。本研究以「淨選盟人民大集會」（Bersih Rally）作為研究個案，蓋因淨選盟所舉辦的系列集會乃近十年來動員人數最多、族群最多元的社會運動。研究者直接參與第五場「淨選盟人民大集會」（Bersih 5.0），執行田野觀察與深度訪談，取得本研究最主要的研究資料。在馬來西

亞，國家的種族政治影響了族群間的社會互動及空間中的族群生活，繼而限制跨族公共領域的生成。研究發現，淨選盟藉著佔領城市空間，不僅反轉或顛覆空間的日常規範與權力結構。另外，它透過遊行的方式，克服空間的距離與族群限制，象徵性地達到多元族群匯聚一處的景象，並以口號、標語、劇碼、文化構框等策略，在原有的族群認同之外形塑一個嶄新的運動參與者認同。這種認同不同於官方的種族論述，是一種由下而上的意見及輿論生產，而社會運動作為公共領域的特質也藉此展現。然而，本研究也指出：社會運動中的跨族群關係也受限於運動場域的情境以及日常生活的族群網絡。因此，對社會運動中的族群關係進行研究，得以理解國家、社會生活以及公共領域之

間的關係，也有助於思考族群在這些場域中的處境及行動依據。

資優科普王：火山和地震 ──先學先贏!進入國中理科課程的第一本書

為了解決印尼大海嘯的問題，作者朴姃雄 這樣論述：

　　中南美洲的智利大地震、鄰近台灣的印尼大海嘯及火山爆發，這些天災有一天會出現在台灣嗎？想不想知道，可怕的火山爆發和超級地震下次會在何時、何地出現？還有它們又是如何形成的呢？快跟著我們一起深入認識火山和地震吧！ 　　一聽到地震和火山我們馬上會覺得很可怕，它的可怕之處在於地震和火山對人類產生的災害是瞬間爆發且帶來毀滅性的災難。特別是地震，現今的科技還無法準確預測地震發生，這更加深了人們對天災的恐懼。 　　天災也許是大自然以自己的方式跟我們溝通，只是我們無法瞭解。 　　如果我們增加對地球科學的知識，或許就能解讀大自然的語言，如果我們有足夠的地球科學知識，就會知道火山也帶給人類不少的好處。地震和

火山的關係密切，一旦瞭解地球如何形成、如何運作，我們便會對大自然多了一份敬畏。懂得敬畏大自然才不會破壞自然生態，才會和自然和平共存。 　　本書除了傳達地震和火山的知識外，同時教育我們的小讀者與大自然和平共存，地球生態需要維持平衡才不會帶來毀滅性的災難。 　　921大地震是台灣百年來傷害最大的地震，它帶來的傷害至今仍深深印刻在我們的記憶中。 　　台灣位於歐亞板塊和菲律賓海板塊的交界地帶，地震活動頻繁，平均每年大小地震超過四千個，其中有感地震高達兩百餘個。因此對於地震我們並不陌生，正因為地震是我們不得不面對的問題，因此我們更應該加強地震知識的教育。 　　而火山，對我們來說，就是火山活動帶來的地熱資

源，每到冬天我們一定會想到的溫泉。火山對人來說有好處也有壞處，好處是我們可以享受火山活動帶來的優點，例如火山噴發過後的土壤特別肥沃，還有溫泉和許許多多的岩石正成為我們家中精美的建材等，但火山造成的災難對人類而言也是毀滅性的，例如古羅馬的龐貝古城在一夕之間就被維蘇威火山爆發時的熔岩所淹沒，從此消失。還有，印尼火山爆發引起的海嘯也導致數個村落毀滅。這些都是觸目驚心的事實，使我們不得不認真面對火山和地震。 　　本書從人們最熟悉卻不瞭解的主題──火山和地震──切入，介紹地球科學和它迷人的地方。 　　我們居住的地球看起來好像不曾改變過，但如果仔細觀察一下，就會發現有很多變化正在進行中。然而，並不是每次發

生的變化都相同，因為不同的地區有著不同的地殼變化。 　　我們所生活的地球表面稱為地殼，地殼上會產生許多不同的自然活動。由於地殼活動而產生的各種變化，稱為地殼變動。大部分的變動都是經過長時間累積而慢慢發生的，這些變動是經過了數千年、數億年的時間累積起來的，因此我們難以直接目睹整個過程。 　　但有些時候地殼變動會在短時間內毫無預警地發生。這些迅速的變動通常在短短幾秒之內就能完全改變我們眼前的風景，或是在幾小時、幾天內讓一座城市完全消失在地圖上。 　　如果我們可以深入探究火山與地震發生的原因以及造成的災害，或許我們就能進一步保護生命與財產的安全了！ 本書特色 　　◆從周遭環境開始瞭解我們生活的地球

！ 　　地球科學是非常生活化的一門科學。雖然抬頭就可以看到雲朵、天空，或山丘，但我們卻可能不瞭解它們。本書以最生活化的文字介紹地球景觀是如何形成的，特別是地震和火山。 　　◆每一章標示出和教科書有關的單元以幫助學習！ 　　由對自然科學非常瞭解的老師，用輕鬆的文字解說呆板的內容。每一章標示出和教科書有關的單元以幫助學習。閱讀過後，對於教科書裡片段出現的知識，能夠從整體的脈絡加以理解。 　　◆自我評量強化學習效果！ 　　在每一章結尾，把所有的重點整理一遍，讓我們的小讀者自我評量，看看是不是真的吸收了。 　　◆一眼就能看懂的重點整理！ 　　每一章節均使用許多的插畫、表格等豐富的元素，讓學習效果加倍。

透過這個方式，把之前學過的內容，再次進行整理。 書系特色 　　李家同表示，很多學生功課不好，不是不聰明，而是看了太多漫畫，沒辦法思考性閱讀。所以，讓孩子看漫畫，不如早一步培養好的閱讀習慣，否則一旦進入國中只能用『悔不當初』來形容！ 　　【資優科普王】有效改變孩子光看漫畫不讀書的習慣。全國名校名師一致熱情推薦，用圖文故事輕鬆理解科學原理，幫助國小及國中生輕鬆進入國中課程的優良選書。 聰明的爸媽想一想： 　　．大家都知道『贏在起跑點』，但要怎麼做才好？　　．孩子如果每天面對補習、考試、學校功課，要如何更有效學習？　　．如何幫助孩子培養閱讀習慣，百分之百適應連大人都害怕的理科課程？ 【資優科普王】內

容包含： 　　父母最希望孩子12歲之前就懂的事 　　用圖文閱讀的學習法培養思考性讀書的好習慣　　從小學開始，真正贏在起跑點 【資優科普王】配合教科書內容，是下課後最精采的科普圖書！ 　　有系統地科學相關一定要知道的主題，配合學校課程，下課後如果有不懂的地方，就打開本書。書中收錄了各年級相關的主題，很容易就可以找到想知道的內容。 作者簡介 朴姃雄 　　在韓國首爾大學研究地質學並取得博士學位。現在地質科學教育研究會附設的自然探察學校擔任校長，與老師們共同開發經營各式各樣的勘察課程。 譯者簡介 譚妮如 　　成功大學畢業、韓國漢陽大學文學碩士、韓國全南大學文學博士。曾任韓國建國大學外國語教育院華語講

師，韓國東新大學觀光中國語系講師，目前為虹源等多家翻譯社之自由譯者。 繪者簡介 崔敘英 　　畢業於韓國誠信女子大學東洋畫學系和ILLUSTRATION學校。

伊斯蘭恐怖主義發展之研究

為了解決印尼大海嘯的問題，作者張耿霖 這樣論述：

伊斯蘭國（The Islamic State, IS）有土地、人民、政府，但缺少與其他國家有政治往來關係，已接近準國家之政治實體，其首領自稱為哈里發，其理念將影響到西歐、東南亞、歐洲、非洲、美洲等散播到世界各地，其恐怖行徑，從傳統的暗殺、破壞 、騷擾，或利用土製炸彈，有限度引發社會恐慌與媒體效應，到利用組織戰略，進行大規模恐怖主義行動，面對恐怖的挑戰持續升高，除了透過整合國家內部情治系統，區域與國際社會間更要進行情資分享，共同打擊恐怖主義；唯有傾國際之力，才能有效阻止恐怖主義的發展及襲擊。