南京資訊 面試趣的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

勵精圖治：李海鵬詩選2010-2018

為了解決南京資訊 面試趣的問題，作者李海鵬 這樣論述：

　　本書是李海鵬於2010年至2018年間創作的詩歌精選集。作為中國新世代詩人的代表，李海鵬對以審美現代性為核心的經典詩歌寫作策略表現出反省姿態，在充分認識這一策略對於解釋現代及當代世界之限度的基礎上，既努力出乎其外，又在內外之間保持有效的詩學與倫理學張力。一方面試圖打破語言本體幽閉的鏡像式循環，從而實現某種敞開、共鳴式的倫理，另一方面，在當代詩歌語境下，對語言本體的可能性艱難地保持他者般的信賴與對話。李海鵬力圖扭轉頹廢的詩人形象，消除當下認知慣習裡，溶解在詩人血液中的「疾病隱喻」，揭示出詩與生命之間互相發現的欣喜，呈現始於危機、終於康健的詩學品質與生命強度。本詩集富有幽默

感和親和力：詩，就在你自己的語言之中，偷偷親吻著你。 本書特色     　　★本書為陸詩叢其中一冊，收錄中國最新世代且最具代表性的序列，集結各方刊物與學院的認可，眾所期待，隆重推出。 　　★在語言本體、時代倫理及文學傳統譜系三者之間達成有新意的闡釋性關係，從而提出富有啟發性的詩學認識裝置、傳奇性的詩歌抒情風貌，以及建構性的抒情主體。 　　★王家新（詩人、譯者、批評家）、西渡（詩人、批評家）、啞石（詩人）、冷霜（詩人、譯者、批評家）重磅推薦。  

可能小學的歷史任務Ⅰ：跟媽祖遊明朝(十週年紀念版)

為了解決南京資訊 面試趣的問題，作者王文華 這樣論述：

熱銷超過20萬冊，金鼎獎作家王文華最精采的知識冒險故事 結合超時空探險任務 ☓ 社會學科知識 【可能小學歷史任務Ｉ】歡慶十週年，全新換裝上陣，來一趟最刺激的中國文化之旅！ 　　在可能小學裡，沒有不可能的事。 　　例如，開學前，社會科老師離奇失蹤；例如，一個多月後，來歷不明的玄章老師上任了。 　　新的社會科玄章老師上起課來好無聊，卻熱衷辦校外教學： 　　特展上的士兵模型好逼真，看著看著，眼前居然是秦朝兵馬俑製造工廠？ 　　玄奘寺收藏法師的頭蓋骨，一陣強光從骨頭射出，唐朝玉門關瞬間就在眼前； 　　鎮瀾宮牆上的浮雕刻著鄭和下西洋的場景，但浮雕好像動了一下，難道是眼花了？ 　　茶藝館牆上的皇帝南

巡圖栩栩如生，連衣服好像也飄起來── 　　不會吧，清朝乾隆皇帝真的現身了？！ 　　帶著興奮的心情，好奇的眼睛，推開冒險的大門── 　　就在捷運動物園站的下一站，可能小學上。課。了！ 　　在可能小學裡，什麼事都「有可能」。只要踏進可能小學，每一節課都精采得不得了。但這麼有趣的學校，卻在最近找來一名上起課來平凡無奇的玄章老師，害得學生昏昏欲睡。 　　幸好，這裡是可能小學。這次社會課，他們跟著大甲媽祖繞境，在參觀鎮瀾宮的時候，愛佳芬的平安符不小心碰到廟裡的浮雕，把他們帶回了明朝。穿越時空的兩人不僅見識到鄭和從西洋回來的盛況，還被兇惡的白臉太監緊緊追捕…… 　　這次，謝平安和愛佳芬能不能找到那

把未來與過去之間的「鑰匙」，回到現代？ 　　◎人物簡介 　　玄章老師： 　　「可能小學」新聘社會老師，年紀不大。聽說在面試時，以一堂讓人終身難忘的試教課，讓校長當場決定聘用他。但是，可能小學的孩子卻覺得他的課比午休還無聊，一聽就昏昏欲睡。  謝平安： 可能小學四年一班的學生。父親是公務員，母親在百貨公司擔任櫥窗設計師。他喜歡美術課，家裡收藏了三百多個公仔。上社會課時，意外被帶回古代，經歷了幾次難忘的旅程。 　　愛佳芬： 　　可能小學四年一班學生。她腦筋靈活，平時喜歡冒險，因為父親是職棒選手，她打棒球時，總是搶著要擔任投手。她的志願是當一位攀岩教練。她和謝平安一樣，意外的回到古代，經歷許多

難忘的事情。 　　鄭和： 　　明朝太監。曾奉明成祖的命令帶領兩萬多人的艦隊，七次下西洋。最遠到達今天的非洲，促進中西的文化交流與交通，帶回許許多多奇珍異寶，包括傳說中的神獸——麒麟。 　　老趙： 　　五十五歲，但看起來比實際年齡還要老。明朝時，擔任南京寶船廠一級造船木作師，負責鄭和下西洋時的大船監造工作。  大鬍子叔叔： 三十多歲，留著一臉粗獷的鬍子，說起話來中氣十足，上知天文，下知地理，是個十足的萬事通。他曾經跟鄭和下西洋，用牽星過洋術，幫助寶船遠渡重洋。在南京還碰見謝平安和愛佳芬，帶他們躲過管事太監的追捕。 　　管事太監： 　　臉很白，笑起來很陰險，為人和他的長相一樣狡猾奸詐。他是皇

帝派出的特務，專門向皇帝打小報告，連官員都很怕他。他在南京寶船廠時，發現了謝平安和愛佳芬，帶著手下一路追殺他們。 本書特色 　　1. 最有「哏」的校園冒險故事：結合快閃冒險☓時空穿越☓闖關尋寶，可能小學的歷史課，把一切不可能變成可能！ 　　2. 最親切的中國歷史入門讀物：補充國中小階段社會科知識的不足，幫助學生掌握中國歷史的發展重點，累積國中歷史科學習的先備知識。 　　3. 最活潑的知識學習途徑：跟著主角認識中國史上重要人物，認識各代風俗民情，欣賞藝術成就，藉由體驗式的歷程將知識立體化，是最有效的知識學習方法。 　　4. 最嚴謹的審訂團隊：延請專家學者專業審訂推薦，為孩子的知識學習把

關，呈現專業的多元觀點。 　　5. 最具主題情境的版面設計：以情境式插圖為故事開場及點綴內文版面，讓孩子身入其境，展開一場精采的紙上冒險。 　　6. 最豐富有趣的延伸單元： 　　˙「超時空便利貼」以「視窗」概念補充歷史知識，增強孩子的歷史實力 　　˙「絕對可能會客室」邀請歷史中的重要人物與主角對談，透露不為人知的歷史八卦頭條 　　˙「絕對可能任務」金獎作者親自設計，在任務中遨遊古今，訓練圖像思考能力 書系介紹 　　【可能小學系列】為金鼎獎作家、得獎常勝軍、暢銷童書作者、資深國小教師王文華的知識冒險故事系列。全系列自2008年上市後至今熱銷超過20萬冊，大小讀者好評不斷，包含【可能小學的

歷史任務I & II】、【可能小學的愛地球任務】、【可能小學的愛台灣任務】，以及【可能小學的西洋文明任務】。本系列融合驚險刺激的超時空冒險、體驗式的知識學習，帶領讀者親臨歷史事件發生地，啟發孩子對東西方文明的好奇、想像和探究之心，也為學校社會科的學習奠基，是一套輕鬆有趣的歷史入門讀物。 得獎記錄 　　★文化部中小學生優良課外讀物推介 　　★入選臺北市立圖書館「好書大家讀」 　　★新北市滿天星閱讀計畫優良圖書推薦 　　★義大利波隆納童書展優良圖書推薦  

余華長篇小說中的欲望書寫

為了解決南京資訊 面試趣的問題，作者劉怡秀 這樣論述：

本論文所討論的主要文本為余華四部長篇小說：《在細雨中呼喊》(1991)、《活著》(1992)、《許三觀賣血記》(1995)、《兄弟(上)》(2005)、《兄弟(下)》(2006)。這四部小說風格迥異，代表余華三個創作階段，《在細雨中呼喊》為此前先鋒作品之總結及轉變，《活著》及《許三觀賣血記》以樸素手法表現民間的生活哲學，《兄弟》以戲謔、怪誕手法書寫四十年來的中國現實。按照「欲望」解析余華筆下的人物，最能夠理解《活著》和《許三觀賣血記》中百姓大地般樸茂的生命力，也可以發現《在細雨中呼喊》(1991)及《兄弟(上)、(下)》(2005、2006)前後的聯繫關係，「欲望」驅策著人的行為，締

造變動中的歷史，是進入余華小說世界的重要鑰匙。因此，本論文應用了文本分析法、敘事學方法、歷史研究法等研究方法，以西方「欲望」相關理論作為輔助，藉探究各小說視角之交錯，從各方面解讀作者深意。另外，本文除了對余華研究資料進行文獻探討，亦對余華生平及1949年以後至今之大陸歷史進行梳理，以作為理解余華長篇小說的基礎。 本論文共分六章，前三章為綜論，以第一章「緒論」介紹余華小說的現有研究及本文概要；第二章「余華的創作背景及其理念」為本文展開論述的基礎，從壓抑的政治狂熱到躁動的經濟狂熱，中國四十年來變動快速，余華生平經歷、個人氣質、作品風格等與特殊的中國現實、生存現實交相影響；第三章「欲望理論與余

華長篇小說中的欲望類型」為概括綜述，在余華長篇小說中，生死欲望表現底層百姓對生命的低度欲求及生命觀，享樂與情色欲望有複雜聯繫，性為人物命運變動的關鍵，渴愛與尊嚴的欲望由孤獨反抗及家庭親情獲得，權力與暴力的欲望則針對利己欲望及群己關係展開。 第四、五章為分論，第四章「影響命運的主要欲望」介紹余華長篇小說特別關注的四個人群，包括關注少年們渴求愛與歸屬又盼望精神獨立的「成長欲望」，關注小人物活著就好的「生存欲望」，以及由此生發的以幽默平衡苦難的「平等欲望」，對受傷害的人群則關注其以人性之愛擺脫恥辱的「尊嚴欲望」；第五章「內在衝突的人物類型」以四個人物說明余華對個體的關懷，因為每個人都無法滿足所

有欲望，欲望之追求與衝突成為必然課題，如由利己與利人欲望造就的縱欲人格(孫廣才)與壓抑人格(宋鋼)，以及在兩者間擺盪的複雜人格(李光頭)與異化人格(林紅)，四個人群表現了「弱者本位」的人性關懷。 本論文旨在以「欲望」為切入角度展開對余華長篇小說的研究，歸結余華欲望書寫的真誠及用心。