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從水災、風災角度探索韌性公園指標之研究

為了解決北屯英文補習班的問題，作者盤浩彰 這樣論述：

當前都市化進程加快，城市中匯集大量人口與資源，使城市系統出現潛在的威脅與不確定性，另外隨著各種氣候災害、全球氣候變暖等災害層出不窮，地震、颱風、洪水、乾旱、氣候變化等自然災害以及石化廠安全事故、汽爆事故等人為災害都會對城市造成威脅，影響城市的發展，於是相關學者、科學家、城市規劃者對災害進行研究探討，從而得出韌性城市、韌性景觀、防災公園等重要議題。本研究基於韌性城市的角度進行探討，由於韌性城市涵蓋面廣，大至全球的視角小至社區的視角，且涉及經濟、社會等多面向，故本文嘗試在韌性城市之框架下，以公園的尺度進行韌性指標之研究。 由於目前“韌性公園”之概念尚不明確，無法認識韌性公園的定義、

概念、韌性指標、評估方式等，因此需要探索韌性城市下關於公園的指標或者查閱關於公園韌性之相關文獻。因為自然災害對於公園所造成的危害主要為水災及風災，因此在防治水災與風災的條件下，找自然元素韌性標準的相關文獻，通過文獻中重要結論與數據提取韌性公園指標。通過模糊德爾菲法專家問卷進行指標篩選，將最終保留的指標通過網路分析程序法問卷進行指標重要性評定，求算各指標相對權重以便於後續對公園進行評分。 建立公園韌性指標評價體系後，本研究對臺中市北屯區58個公園與大里區23個公園進行公園韌性評分，再針對各公園權重後總得分藉助GIS疊圖分析，了解各公園韌性程度，整理出危險、有待改進以及急需改善共三種級別之公

園，調查結果顯示急需改善之公園數量居多，韌性程度高或安全之公園數量少。通過對公園GIS疊圖分析，對臺中市未來公園韌性改造提出相關建議與韌性公園評判標準。

臺中市屯區公立國民小學六年級學童英語學習動機、學習態度及學習成效之相關研究

為了解決北屯英文補習班的問題，作者陳美伶 這樣論述：

本文旨在探討國小六年級學童英語學習動機、學習態度與學習成效之現況、相關性及預測力，並分析不同背景變項的學童之差異情形。藉由問卷調查的方式，以臺中市屯區公立國小六年級學童為研究對象，以叢集抽樣共得9所學校為研究樣本，有效問卷415份，進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關與逐步多元迴歸分析，所得之研究結論如下：一、六年級學童的英語學習動機是高的；其英語學習態度是正向積極的；其英語學習成效大致良 好。二、就讀於北屯區的國小六年級學童在期望學習動機及英語學習態度上高於南屯區的學童；在英語 學習成效上，三個屯區的學童則無顯著差異。三、女學童在英語學習動機、學習態

度及學習成效上表現都比男學童佳。四、有補習的學童在英語學習動機、學習態度及學習成效上優於沒有補習的學童。五、接觸英語時間7年以上的學童之英語學習動機與學習成效顯著高於接觸英語時間6年及4年的學 童。六、學童的英語學習動機與學習態度之間呈現中度正相關；英語學習動機與學習成效之間、英語學 習態度與學習成效之間呈現低度正相關。七、學童的情感、期望學習動機及對自我學習態度對學習成效具有預測力。最後，依據研究結論提出建議，供教育相關單位及未來研究者參考。關鍵詞：英語學習動機、英語學習態度、英語學習成效