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2022年郵政招考「金榜專送」【邏輯推理】 (重點內容整理‧試題精解詳析‧大量題庫演練一網打盡)(初版)

為了解決副供站招考110的問題，作者司馬明 這樣論述：

　　☆2022年郵政考科新制最佳適用工具書☆ 　　☆邏輯推理重點整理協助考生輕鬆學習快速上手☆ 　　☆設計大量題庫並搜羅各大考試相關試題強化考生整體實力☆ 　　【邏輯推理】 　　一科因為多半涵蓋數理與語文能力兩大方面，因此一般考生遇到本科總覺得很難（尤其是特別怕遇到數理計算），但實際上綜觀各種不同類型的考試（如捷運、銀行、金融基測FIT）的題目來看，該科的出題內容其實都不會太過刁鑽，就算是數理邏輯方面需要手動計算者，其難度大約也只落在國中與高中數學程度，且多偏重理解巧思，而非強調進階數學之複雜公式與冗長 　　計算，是以考生在面對這科時不用太過緊張！本書之編纂，其內容與大量

的題庫以及歷屆試題，基本上即可應付大多數的【邏輯推理】試題，相信考生只要能好好運用本書，當可獲取不錯的成機！ 　　【本書特色】 　　《內容精要》內容囊括「數的能力」、「語文推理」與「邏輯分析」等命題重點，敘述簡潔精要，輔以經典例題，使考生能快速獲取高分。 　　《模擬試題》依照本科目命題方向，建立全真模擬試題題庫，增加演練機會。困難或較難懂之試題附有解析，幫助考生釐清題意、融會貫通。 　　《精選題庫》本書特別收錄「108～110  年台北捷運公司、桃園捷運公司和台中捷運公司甄試歷屆試題」與「邏輯分析相關試題與解析」，提供讀者參考，藉由大量的試題演練可以加快計算速度與強化邏輯思考的能力。

　　《歷屆試題》因應郵政考科新制無考古題之故，本書因此特別收錄 FIT 金融基測試題及 105～111 年各大公股行庫招考之試題共 8 回，讓考生藉以參考邏輯推理出題模式並以利全盤掌握考情趨勢。 　　【學習心得】 　　1.「邏輯推理」此科於  111  年中華郵政專業職（二）內勤新進人員甄試預計將以「單選題」之方式出題，依據經驗本考試並不困難，「數的能力」大約是國中數學與高中數學高一程度，重點在於如何快速求解，甚至留時間檢查驗算。雖然題目不難，但想快速作答也並非容易。「邏輯分析」部分可參考本書 Part 3 與 Part 4 部分重點整理與題庫演練，必能獲取高分。 　　2.演練本書模擬試題

／精選題庫前，應先將本書之重點整理詳讀，建立起基本之架構與認知。 　　3.試題演練：為了確保能掌握命題重點，試題之演練是不可或缺之一環。試題演練過程中，最重要的就是檢視自己對此科目內容了解的程度，提早面對自己的弱點來加強，如此，必可比臨場出錯好得多，更可降低因為臨場緊張或其它種種因素而造成之失誤。 　　4.命題趨勢：參考「105～111  年各大公股行庫招考之試題」可知，考題偏重邏輯分析與快速解題，而非強調計算與複雜公式，此為考生需要特別注意的。 　　5.考試除了自身的實力加強，最好也能相約實力相當、志同好友編組讀書會，對於難懂的觀念，或是難解的試題，可由互相討論的方式解決，如此教學互長

，必然有所裨益。當仍有問題無法解決，建議詢問學有專精的老師或是先進。 　　【購買本書重要須知】 　　凡購買本書者，請於購買當下或購買後，將本書快速瀏覽一遍，若發現本書有錯頁、空白、污損等情事發生，請於最短時日內向本社退換書，以免影響您學習之權益與上榜可能之機會！ 　　試閱內容為電子書版本，紙本書籍為單色印刷。

2022年捷運招考「最新版本」【數理邏輯分析(含邏輯推理)】 (重點整理試題精析‧收錄北捷桃捷中捷最新試題與解析)(12版)

為了解決副供站招考110的問題，作者司馬明 這樣論述：

☆敘述簡潔精要，完整囊括命題重點☆ ☆全真模擬試題增加演練機會☆ ☆北捷、桃捷、中捷歷屆試題豐富完整☆   　　【內容精要】 　　內容囊括「數的能力」、「語文推理」與「邏輯分析」等命題重點，敘述簡潔精要，輔以經典例題，使考生能快速獲取高分。   　　【精選題庫】 　　依照本科目命題方向，建立全真模擬試題題庫，增加演練機會。  　　困難或較難懂之試題附有解析，幫助考生釐清題意、融會貫通。   　　【歷屆試題】 　　本書特別收錄「101～110 年台北捷運公司、桃園捷運公司和台中捷運公司甄試歷屆試題」與「邏輯分析相關試題與解析」，提供讀者參考，以掌握考試方向。   　　【學習心得】 　　1.「

數理邏輯（分析）」此科於 111 年捷運公司招募新進人員甄試預計將以「單選題」之方式出題，依據經驗本考試並不困難，「數的能力」大約是國中數學與高中數學高一程度，重點在於如何快速求解，甚至留時間檢查驗算。雖然題目不難，但想快速作答也並非容易。「邏輯分析」部分可參考本書 Part 3 與 Part 4 部分重點整理與題庫演練，必能獲取高分。   　　2.演練本書精選題庫前，應先將本書之重點整理詳讀，建立起基本之架構與認知。   　　3.試題演練：為了確保能掌握命題重點，模擬試題之演練是不可或缺之一環。試題演練過程中，最重要的就是檢視自己對此科目內容了解的程度，提早面對自己的弱點來加強，如此，必可比

臨場出錯好得多，更可降低因為臨場緊張或其它種種因素而造成之失誤。   　　4.命題趨勢：參考「101～110 年台北捷運公司、桃園捷運公司和台中捷運公司、招募新進人員歷屆試題」與「邏輯分析相關試題」可知，考題偏重邏輯分析與快速解題，而非強調計算與複雜公式，此為考生需要特別注意的。   　　5.考試除了自身的實力加強，最好也能相約實力相當、志同好友編組讀書會，對於難懂的觀念，或是難解的試題，可由互相討論的方式解決，如此教學互長，必然有所裨益。當仍有問題無法解決，建議詢問學有專精的老師或是先進。   　　【購買本書重要須知】 　　凡購買本書者，請於購買當下或購買後，將本書快速瀏覽一遍，若發現本書有

錯頁、空白、污損等情事發生，請於最短時日內向本社退換書，以免影響您學習之權益與上榜可能之機會！   　　試閱內容為電子書版本，紙本書籍為單色印刷。

台灣社會工作專業建制化過程研究：權力結構的歷史分析

為了解決副供站招考110的問題，作者黃培潔 這樣論述：

本研究旨在探索台灣社會工作專業制度建構的過程，放置在歷史脈絡下進行權力結構分析，採取批判典範路徑，以社會建構論為研究之方法論，透過批判論述方法來描述、詮釋與解釋所蒐集到的資料。試圖透過對歷史過程因素的了解、實際狀況發展的歸納分析，以爬梳出台灣社工專業建制化的過程，並以此為基礎，論證專業如何建制、專業建制的正當性以及專業化是否等於證照化這三個議題。在文獻整理的階段，本研究認為台灣社會工作專業發展可區分為社會工作師法立法前、立法後及修法前三階段，這三個階段各自擁有該階段的發展特質，也擁有多元的介入力量及運作策略。在探討各階段專業發展過程時，需涵括社會事件及社會結構部份、需區辨出權力主體及權力客體

並盡力描繪當中諸多之關係、亦不能忽略觀察決定社會重要議題當中權力關係運作的決策與非決策元素。第四章針對三個階段的社會工作專業發展進行文本及過程分析，歸結出各階段發展重點：立法前追求專業化，立法後辨識建制化，修法前確保專業化。追求專業化是由學術界提出專業化的必要性開始，專業化途徑為「納入國家體制以維護並確認社會工作的專業性」，使得台灣社會工作專業的發展與國家產生密不可分的關係。立法後辨識建制化階段，則因對專業證照為主的立場不同，而發展出兩條不同的路徑，此不同路線的兩方，在本階段沒有出現相互對話的機會，而是運用不同的方式及行動，各自表述。在辨識建制化階段，產生出主流與邊緣等多方面的論述，這些的論述

加上政府、學者及專業團體三方權力交互運作後，產出專業化不足的聲音，開啟確保專業化的序幕，出現社工師法修法行動。修法行動除展現社工群體間無法辯證討論、無法平行對話的事實，也呈現另一個專業權力掌控者-主流專業團體。最終，三階段的歷史文本中所勾勒出的專業化發展過程現象包含：社工師法與專業發展的共構關係，國家與專業間權力替換的交錯關係、社工專業中的內部對立關係。第五章運用Lukes三面向的權力作為社會分析架構去描繪、詮釋以及解釋：社工專業化發展中決策的權力、非決策的權力、型塑並決定什麼是社會重要議題且形成決策的權力。以立法院公報作為決策權力的分析文本、以社工社群內部論述及行動作為非決策權力之分析內容、

以報紙內容進行社會分析。之後，交叉比對三個文本分析結果，討論社會重要議題且形成決策的權力過程，進一步，去解釋權力的運作方式、權力的結構及分配策略、政治權力與專業發展的關係，從而爬梳出存在於台灣社會工作專業建制化中，既重疊又斷裂權力圖像。本研究研究結果發現，台灣社會工作專業過程是圍繞著生存議題而建構的，使得台灣社會工作專業建制的過程中存在著權力關係，其中核心參與者為：政府、學術菁英、主流專業組織。在專業建制過程中，社會事件的影響力，不是一種直接的權力，但卻促使社工專業必須去面對社會問題，發展專業解決社會問題的機制及有效的工作方法。整體而言，台灣社會工作專業建制化的發展，從未跳脫尋求國家認可的思維

及框架，國家角色也從未在爭取專業建制化的論述過程中缺席，甚至社工群體將社會工作專業制度，視為國家應當進行的社會政策之一。從追求專業化、辨識建制化及確保專業化的三階段發展中，更可清楚的看到國家在當中所被賦予及被給出的位置。雖然在三階段中出現不同的發策略及路徑，來執行社工專業的建制化，但對話的對象仍不脫國家、學術菁英及主流專業組織。這樣的意識形態及行動選擇，是來自於歷史脈絡，也來自於現實困境，其產出結果的確讓社會工作擁有專業的位置，但也實質的宣告著，透過納入國家相關考試及審查制度所建構出社會工作專業，必然與國家保持著密不可分的關係，於是以國家證照化所發展出的社工專業化，兩者間形成一種糾結暫時無解的

困境。所選擇的研究取向使得研究者採在一個事後諸葛的位置，在這趟研究旅程中，研究者持續的面對進出研究場域的壓抑、失語及解套過程。透過反思發現，參與社會工作師法立法及修法的團體及人士，在過程當中所出現的壟斷或是附庸行為，呈現的是一種脫離現實、麻木不仁與喪失思考能力的狀態，在此狀況之下所產出的社工專業建制化過程，無形之中變成一種平庸性的邪惡，再加上不做為及沉默者的參與，於是造成目前社工領域不安、紛爭、對立甚至絕望的現況。在這個現況下，曾參與社會工作專業制度發展的人們，必須關注的是實際作為下所產出結果，不論如何反覆的辯證或陳述，都不能用集體的無辜或是共識，來擺脫自身在這個過程中的真實存在、角色位置及該

負的責任。而那些拒絕對此過程回應的參與者、喪失自主的從眾者以及盲目的實踐者，都必須嚴肅的看待自身在社工專業建制化中的參與行動，就是因為這些行動，現今的台灣社會工作專業才如此被產出。在台灣的發展過程分析中發現，證照化不必然是呈現專業化最好的選項，至於是否有更好的選項？除不斷重新思考社會工作的本質、初衷及專業的走向之外，就只能在後續的歷史、發展過程及結果中，去尋獲答案。