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另外網站用戶用電設備裝置規則 - 全國法規資料庫也說明：... 五～三液密型金屬可撓導線管最多導線數（導線管彎曲少，導線容易穿入及更換者）. ... 三十、防護：指藉由蓋板、外殼、隔板、欄杆、防護網、襯墊或平台等，以覆蓋、 ...

元培醫事科技大學 環境工程衛生系碩士班 陳文欽所指導 林志憲的 校園空調系統之節能因素探討 （2020），提出冷氣外殼更換關鍵因素是什麼，來自於能源效率、冷氣機、耗能密度、國民小學。

而第二篇論文國立高雄師範大學 工業科技教育學系 王仁俊所指導 蕭士凱的 公立學校建築之電力使用分析 （2017），提出因為有 學校建築、能源消費、能源耗用強度、人均用電量、用電評估指標、節電潛力的重點而找出了 冷氣外殼更換的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了冷氣外殼更換，大家也想知道這些：

校園空調系統之節能因素探討

為了解決冷氣外殼更換的問題，作者林志憲 這樣論述：

台灣地區能源大多仰賴國外進口，相對於其他國家的能源發展更為嚴峻的挑戰。現今夏季氣溫屢創新高，新竹市於國民中小學校皆規劃與安裝空調設備，但也連帶造成電力消耗與電費增加。本論文係針對新竹市某國民小學校用電表現以「外部因子」如溫度、日照、雨量、濕度及降雨日數，「內部因子」如冷氣機能源效率分級、形式及廠牌，進行探討如何選擇節能的空調設施與進行節能進行研究。研究結果顯示，EUI值顯示在學校總樓地板面積維持不變情況，但學生與班級數逐年增加，使該校耗能密度基準與實際用電量狀況有增加之趨勢，2020年之6月、7月及9月用電量攀升，對照2018年及2019年同期用電量，結果發現7月成長幅度最大，分別為69.5

4%及58.60%，可見空調設施對校內用電影響極大。於探討學校用電量與其他因子相互關連性，外部因子的影響以溫度呈現高度相關性，日照呈現極弱相關性，而其他因子則無相關性。內部因子的影響，冷氣機能源效率等級影響為最大，分離式冷氣機較單體式冷氣機減少耗能幅度較大，依樣本學校所選用之冷氣機廠牌與其他廠牌進行耗能比較，僅一家廠牌較樣本學校廠牌能源耗用較低，可見採購具相當的正確性。於學校整體年度用電量影響的探討上，雖冷氣機能耗較大，但學校內仍有許多老舊設備，例如:照明、單槍等設備，舊式耗能設備仍以「更換耗材」替代「更新設備」，建議學校舊式耗能設備進行全面檢視，並逐步汰換具有環保標章或能源效率第一級之設備，

進而達到降低耗能之目的。目前能源耗用依照學校特性以EUI為用電量的參考值，本研究建議除了依學校EUI值外，應可加入班級數及冷氣機數量計算學校合理用電量，作為後續用電量表現之評估指標。

公立學校建築之電力使用分析

為了解決冷氣外殼更換的問題，作者蕭士凱 這樣論述：

為有效監控台灣公立機關能源消耗的情形，經濟部設立能源填報網站，要求各級單位按月確實填報用電、用油資料。本研究藉網站蒐集2016年8月至2017年7月全國46所公立大學、58所公立高中、200所公立國中及239所公立小學，共543所各級學校基本資料及用電數據，進行校園用電分析。大學，高中，中學和小學的人均用電量（ Electricity Consumption per Capita，簡稱ECC）分別為2183，668，466和426 kWh/person.yr。大學，中學，中學和小學的能源耗電強度（Energy Use Intensity，簡稱EUI）值分別為72.4、30.9、20.1和20

.7 kWh/m2.yr。以國小用電數值為基準，國中並無顯著差異；高中約為國小的1.5倍，大學約為國小的3.5~5倍，顯示國內學校在推動高等教育的同時，也伴隨著高耗能的表現。以百分位數法分析，學校建築存在4.5%~12.8%節電潛力，國小國中透過改善校園設備之能源效率為節電改善優先、大學校園以建立完善的空間用電規則可獲得較佳的節電效果。從學校逐月用電及月均溫的數據觀察，兩者具有高度正相關，顯示溫度越高，對於學校用電量也會增加，以此推估校舍的溫度調節設備（電扇、冷氣）的用電量對學校有影響，也印證了經濟部每年所發行『非生產性質行業能源查核年報』所統計，學校單位每年用於空調的能源消耗最多的結論吻合。

最後以逐步迴歸分析技術，可透過學校的樓地板面積、學生人數（班級數）、學生類科組成等客觀數據，進行學校年度用電量的估算。本研究主要針對國內各級公立學校進行用電的基礎調查，了解校園建築日常耗能表現。透過蒐集各項學校數據，了解能源消耗的各項因素所占比重，進而協助各級學校建立用電指標值。希望提供政府機關及各級學校了解校內能源使用是否超量，以及做為未來規劃更換學校節能設備的經費考量。

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