公式解無解的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

意念導引：修復情緒與壓力傷害的身心互動法

為了解決公式解無解的問題，作者姜義堅 這樣論述：

　　★師從暢銷書《前世今生》作者魏斯醫師及美國催眠泰斗歐蒙！ 　　★劃時代的腦內修復法！結合臨床醫學知識與前世今生催眠療法，從意念來改善各種道不清也說不明的痛！ 　　正確的愛，是身心創傷的解毒劑！ 　　委屈怨懟且不斷發胖的女孩、不明原因暈眩的OL、時刻擔心恐慌發作的企業菁英、厭食棄學的高中女生、跌落神壇的大演說家、自責老公外遇的少婦……這些人都藉由治標又治本的身心互動法，重塑大腦記憶，修復了潛意識創痛，找回了自己的幸福人生！ 　　人生的難題和苦痛，回到愛裡都有解！ 　　作者曾是留美回國的專業醫生，執業多年後，他深感人們因學業、事業、感情的不順引發的壓力和傷害，並非

醫藥能解。為了更深刻了解生命，他再度赴美研習生命科學，因緣際會下，就教於前世今生催眠巨擘魏斯醫師（Dr. Brain L. Weiss）。見證了思想家、科學家的知識、智慧、成就產生的巨大力量，加上自己的經驗和感受，他發現前世今生催眠是解決人生困擾的好方法。之後，他將偉大的思想家理論，結合所學，形成一套強化大腦，使身心靈健康的身心互動法。回台後，他歷經十多年的臨床生涯，處理了數千個案，透過身心互動法，讓許多人看見生命的意義與希望，宛如重獲新生！ 　　他撰寫本書，希望教人修練心性，改善身心靈並提升自我。書中提到的各個人物、情境和內容，是一直在人世間重複上演的故事。身陷生命困境的人，只要採用書中的

方式自行練習，就能從基因層面改變心態，進而提升身心靈的層次，成為自己，甚至是他人生命的老師。 　　治療內在的問題，首重了解成因、解開癥結與身心安定。 　　藉由抒解負面情緒並灌入正確觀念和方法，就能將恐懼不安的苦難煩憂連根拔掉。 　　個案1　不明原因的耳脹和暈眩 　　正值花樣年華的怡君，卻已經歷人生的悲苦困頓。一次遠行回來後，身體開始出現症狀。早晨醒來時，四肢無力、耳道腫脹壓迫，一說話耳朵就隆隆作響，甚至發出汽車嘈雜聲，不時還會暈眩。看過醫師，做了斷層掃描、吃藥治療，問題仍在。 　　個案2　恐慌症發作，時刻感受死亡的威脅 　　志豪是一位事業有成的主管，經常有呼吸困難、換氣不良的情形，還曾在

一次國際會議上昏倒過，即使住院檢查也沒查出昏倒原因。從第一次恐慌發作起，輾轉多個身心科門診，就算一時轉好，但不久讓人窒息的死亡恐懼再度襲來。 　　個案3　不想上學，也不想吃東西 　　高中女生詩涵，身高166公分，體重36公斤。一直為頭疼和不想上學所苦，而且食量越來越小，晚上睡不著還會作惡夢，每天都要睡到中午，而且起床就出現過度換氣現象。歷經過收驚、算命，也看了身心科醫師，不但無濟於事，反而更加焦慮、無助。 　　個案4　委屈、難過、怨懟、自責，然後變胖 　　怡君在家排行老二，163公分，體重85公斤。父親喜歡喝酒、賭博，母親經常唸她：「生妳這女兒有什麼用。」比起受父親重視的姊姊和雙親寵愛的弟

弟，怡君是最照顧家裡的，長期以來她覺得沒受到公平對待，心裡充滿委屈、怨憤。儘管個性積極進取，但去安養院探望父親時，都得大吃美食犒賞自己才有動力前往。 　　個案5　從金字塔頂跌落谷底的失意、沮喪 　　志強過去是許多機關爭相邀約的知名演說家。他口才辨給，可因時因地即時發表，而且隨手引經據典、旁徵博引，還能不著痕跡的穿鑿附會，成功地穿針引線。幾十年後，物換星移，他的表現失控，甚至暴衝……感覺失去人生方向，把持不住生命力道，最後弄得官司纏身。 　　當遇到事情不知該如何處理時，本著愛、盡力而為就對了。  

公式解無解進入發燒排行的影片

模糊線性系統的三角形最小平方解

為了解決公式解無解的問題，作者黃費鴻 這樣論述：

已知線性方程組的解有三種可能性: 恰一組解, 無限多組解或無解。當方程式個數多於未知數個數時，稱此方程 “超定 (overdetermined)” 此時方程組通常無解。因此高斯提出了正規方程的方法，找出最小平方解。在模糊論的範疇中，討論模糊線性方程組的求解狀況，也有恰一組解, 無限多組解 或無解的狀況。當模糊線性方程組為超定狀況時，也能求它的最小平方解。但求解狀況相較於一般線性方程組是更複雜的。將解限定在三角模糊數的條件下，我們可以討論上述方程組的最小平方解。本文將運用模糊數的三角逼近公式，提出找到最小平方解的方法。最後，借用幾個範例說明相關方法。

創新大未來：破壞性思考+逆向型創意，在亂世中贏得先機

為了解決公式解無解的問題，作者傑洛米．迦奇 這樣論述：

2021年公理商業圖書獎（Axiom Awards）金獎作品 《經濟學人》、《富比世》、《快公司》、《Inc.》、《企業家》重點好書 雙面書封設計，帶你一邊突破舊有迷思、一邊開發創新思維，打造全新未來！ 　　我們正處於充滿大量機會的時代，然而大多數的人都錯過了。為什麼？ 　　因為現在世界的遊戲規則已經改變了，不再是尋找一種產品並耕耘獲利多年。再加上忙碌的生活、擔憂現實的困境和重複過去的決策等問題，使我們受到限制、無法完全發揮潛能，失去了變革、打造未來的能力。 　　若想擺脫困境，必須一口氣突破七大路徑依賴陷阱，掌握變革能力、改變思辨力，找出新機會，進行創新： 　　1. 機會的微妙性，

先別說太扯，真正的商機都有個天馬行空的外衣。 　　2. 神經學捷徑，原來大腦會害你提升效率卻錯過重點。 　　3. 容易怠惰，不知不覺的安逸，創新的核心是急迫性。 　　4. 選擇的智慧，能增加未來選項的選擇，才是好選擇。 　　5. 成功的陷阱讓我們越活越保守。 　　6. 線性思考很要命，驚喜往往在岔路。 　　7. 不適應與突破，和不安相處，違反直覺，才有突破。 　　創新過後，下一步學會創造創新文化，有條不紊地傳達具有感染力的新想法，為創新開發出全新的黃金公式： 　　1.    創新文化：贏得未來始於創新的文化，不能付諸實踐並實現的創意和好點子一點用也沒有。 　　2.    尋找機會：在發現趨

勢之前重設期望，積極尋求啟發，藉由廣灑大網並雲集點子，再利用工具包一一過濾點子。 　　3.    適應型創新：混亂的市場和不受限制的創造力可能會偏離航線，為了提高成功率，需要以有調理和具適應能力的方式管理創新和原型。 　　4.    感染力傳播：用精心包裝的故事是最快的行銷，藉由培養感染力，將能引起共鳴，在競爭中脫穎而出。 　　跟著曾和Google、NASA、迪士尼、星巴克和IBM等頂尖團隊合作的傑洛米．迦奇學會顛覆性思考，從大量真實案例解密眾多企業實測有效的創新步驟，將自己推出舒適圈，勇於接受新想法，採取行動、主動出擊，開拓新選擇。再搭配重點整理和問答學習單，讓你迅速掌握市場趨勢，你會發現

，你的能力超出您的想像。 　　如果想要贏得未來，現在就要採取行動！ 本書特色 　　1. 採雙面書設計，分為〈開創未來〉與〈創新寶典〉兩部分，〈創新寶典〉為為作者廣受好評的暢銷書《亂世煉金術》（Exploiting Chaos）的全新修訂版本，大幅更新內文和範例，並搭配大量全新插圖。 　　2. 兼具知識和實用性，文字簡潔有趣，設計編排具有特色，有大量的圖表和插圖，並分享許多實際成功的範例，是一本易讀易懂具有說服力的工具指南書。 　　3. 傳授讀者如何進行顛覆性思考，提供具體步驟和策略創造真正的創新和變革。 專業推薦 　　吳靜吉／政治大學創造力講座名譽教授、中山大學榮譽講座教授 　　

李蔡彥／政治大學創新與創造力研究中心主任 　　温峻瑜／艾德斯科技董事長 　　楊千／交通大學經營管理研究所教授 　　鄭志凱／活水影響力投資董事長 　　——依姓氏筆畫排序—— 對本書的讚譽 　　「傑洛米是會走路、會說話、會呼吸的趨勢，也是個活生生的例子，證明當你聽從自己提出的建議時會有什麼結果。隨著他的點子，你可能會染上一種叫點子的病毒（ideavirus）。」──賽斯．高汀（Seth Godin）／暢銷作家，著有《這才是行銷》（This Is Marketing）、《釋放點子病毒》（Unleashing the Ideavirus） 　　「毫無疑問，這是我曾讀過觸發點子的最佳書籍之一。我把

書從頭讀到尾，但是也相信，即使是好好的翻閱一番，也會促使你伸手去拿一張白紙和筆或新開一個文件檔。」──傑克．柯佛特（Jack Covert）／800-CEO-Read選書俱樂部創辦人，著有《史上最佳商業書100本》（The 100 Best Business Books of All Time） 　　「對於時逢變動失序之際最亟需的那種創造、冒險思考，本書發出激勵人心的戰吼。無論你是一位企圖搶得先機的執行長、一位做白日夢的青少年或是一位夢想成功的開拓者，這本作風大膽的手冊切合你的改造需要，以驗證假設、獲得啟發，並且將照舊行事徹底顛覆。」──丹尼爾．賓克（Daniel Pink）／著有暢銷書《嶄

新心智》（A Whole New Mind） 　　「本書是為堅持不懈創意氣魄打造的愛情靈藥，他們尋求打破邊界、點燃顧客熱情，並開啟一場革命。」──凱文．羅伯茲（Kevin Roberts）／上奇廣告（Saatchi and Saatchi）全球執行長  

摺紙與尺規作圖課程設計之研究

為了解決公式解無解的問題，作者林品捷 這樣論述：

    本研究旨在探討以摺紙法及尺規作圖作為課程設計之工具，以融入高中多元選修特色課程中。此課程活動設計分成三個部分，首先，用摺紙法去解決三等分任意角及倍立方問題，接著，分別以尺規作圖及摺紙法作出圓錐曲線，有一種說法是，它的發展起點可能源自於研究倍立方問題，最後，同樣用兩個工具作出三角形的三心，這個在國中幾何課程中極為重要卻尚未被研究者探究的主題。本研究在操作摺紙及尺規作圖的過程中，會將摺紙過程逐步分解並搭配摺紙公設及基本尺規作圖作說明，再利用國高中生所能了解的方法進行驗證。    綜合本研究之結論，歸納以下三點：1. 依不同角度種類(鈍角、直角、銳角)而採用不同的摺紙法來摺出任意角三等分，

發現Hisashi Abe及Jacques Justin的摺法，兩者間的關鍵在於公設6的使用，也就是需要同時對齊線上的兩個點，而這正是尺規作圖無法辦到的，故可從原理就發現是否能用尺規作圖作出。2. 利用摺紙法摺出圓錐曲線的包絡線，發現圓錐曲線的摺法只需要用到Huzita-Hatori公設2和公設3，由於Huzita-Hatori前五個公設的作圖能力等價於尺規作圖，故可看出圓錐曲線是可以利用尺規作圖的方式作出的。3. 利用摺紙法及尺規作圖作出三角形的三心，其中外心的位置會因為三角形的角度種類不同而改變，所以分別作出。此外，觀察等腰三角形和正三角形，發現前者的三心會位於同一條直線上，而後者的三心會

是同一點。    期望藉由本研究結論，呼應《總綱》「自發、互動、共好」的理念與「適性揚才、終身學習」的願景，作為教師將摺紙活動融入數學課程之參考，透過摺紙與尺規作圖之間相輔相成的關係，使學生在學習幾何過程中，不但有尺規作圖還有摺紙的思路，提升學生學習數學的動機，進一步培養學生正確使用工具的素養。