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國立政治大學 教育行政與政策研究所 陳木金所指導 康雅媚的 新北市高中學校公共關係策略與學生選校評估取向之關係研究 （2014），提出八里 幼稚園 推薦關鍵因素是什麼，來自於學校公共關係、學生選校評估、高中學生。
台北最好玩：Muying帶路深度遊台北：4大主題╳30條路線╳199個景點
為了解決八里 幼稚園 推薦 的問題，作者李慕盈 這樣論述：
踏訪台北11+1區， 感受台北來自四面八方的活力， 從老台北的復古風情，到現代台北的新潮繁華， 帶你體會新舊台北交織出的獨特韻致。 台北，你想怎麼玩？ 是鑽進飛機巷近距離觀看飛機起降、 沿著深奧鐵道騎腳踏車健行、 走入寶藏巖聚落體驗藝術與人文的共生、 在西門紅樓喝喝咖啡、跳跳舞、 穿梭於大安巷弄之中嘗遍傳統美食、 或是到訪紀州庵文學森林，聽一場文學講座呢？ 從這一區到那一區，無論文青派、潮流派或旅遊派， 都能在此找到專屬你的台北方程式！ 本書特色 ◆4大主題╳199個景點，任你搭配任你玩！ 打開台北人的口袋名單，踏訪私藏的絕美風景
、享用最道地的排隊美食、能炒熱氣氛的酒吧和俱樂部當然也不容錯過……白天到黑夜，台北的熱鬧永遠不停歇！ ◆30條一日遊路線╳3大主題，想去哪裡都可以！ 無論是體驗台北日常的漫步之旅、充滿粉紅泡泡的情侶出遊，甚至是上山下海的冒險挑戰，跟著路線規劃走，玩得盡興又安心！ ◆大眾運輸搭配導航QRcode，不開車也能台北玩透透！ 書中每個景點都配有行程QRcode，讓你用最少的時間，最快到達目的地，手機一掃，立即出發，絕對不迷路 ！ 樂遊推薦 蔡炳坤──臺北市副市長 膝關節──台灣影評人協會理事長 雷艾美──「上山下海過一夜」、「愛玩客之老外看台灣」主持人 黃
沐妍──「戒指流浪記」演員／「好想遇健你」、「台3愛玩客」主持人 菜子──「呷飽未」、「青春好7淘」主持人 陳鉦錩──旅遊節目「上山下海過一夜」、「愛玩客之老外看台灣」製作人 苗可麗──金鐘獎女主角 吳鳳──金鐘獎主持人、作家、youtuber （順序按首字筆劃由多到少排列） 「作者才華橫溢，除了妙筆生花的文筆，還運用四大主題將台北介紹透徹，用年輕人的角度走讀台北，是本隨時會想帶在身上的旅遊書！」──蔡炳坤／臺北市副市長 「這年頭願意為自己專注熱情，一步一腳印地踏遍以上巡點足跡，非常不容易。從採訪整理景點中，給當代國旅踏青者一份屬於新生代的集錦耕耘，是很不容易的
工程。」──膝關節／台灣影評人協會理事長 「感受人情溫度，玩出旅行深度，跟著慕盈一起走進台北大街小巷。」──黃沐妍／「戒指流浪記」演員、「好想遇健你」&「台3愛玩客」主持人 「慕盈是個很懂吃喝玩樂的作家，透過生動的描述，能讓讀者心中產生一幅不同風貌的台北地圖！」──菜子／「呷飽未」、「青春好7淘」主持人 「知名旅遊節目出身的作家，哪裡好吃，哪裡好玩，絕對嚴選再嚴選，是行家級的獨特介紹。」──陳鉦錩／旅遊節目「上山下海過一夜」、「愛玩客之老外看台灣」製作人 （順序按首字筆劃由多到少排列）
新北市高中學校公共關係策略與學生選校評估取向之關係研究
為了解決八里 幼稚園 推薦 的問題，作者康雅媚 這樣論述：
本研究旨在瞭解新北市高中學校公共關係與學生選校取向之關係，研究方法為問卷調查法，研究對象為新北市高中一年級學生，共發出600份問卷，有效問卷572份，可用率達95.33%，問卷回收後分別以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元逐步迴歸分析等統計方法進行研究。根據研究結果與分析後歸納之結論如下：一、 學校公共關係策略與學生選校評估取向之現況(一)、 學校公共關係策略包含五個向度，分別為：行銷宣傳、決策流程、資訊溝通、資源應用和社會責任；其整體、各分項度得分均為中高，其中以資源應用策略得分最高。(二)、 學生選校評估取向包含六個向度，分別為：學校特色、經濟考量、學校聲
望、生涯規畫、就近入學、親友推薦，其中以學校特色取向得分最高。二、 不同背景變項在學校公共關係策略與學生選校評估取向之差異情形(一)、 不同背景變項在學校公共關係策略的得分方面：學生居住地區、就讀學校類型、學校所在地區有明顯差異；性別、家庭月收入沒有顯著差異。(二)、 不同背景變項在學生選校評估取向的得分方面：學生居住地區、就讀學校類型、學校所在地區有明顯差異；性別、家庭月收入沒有顯著差異。三、 學校公共關係策略與學生選校評估取向之相關情形整體學校公共關係策略對整體學生選校評估取向間高度正相關；學校公共關係策略與學生選校評估取向間各分向度相關係數，均達顯著水準，其中以決策流程策略與學生選校評估
取向總量表之相關程度最高。四、 學校公共關係策略對學生選校評估取向的預測力(一)、 整體學校公共關係策略，包含行銷宣傳、決策流程、資訊溝通、資源應用和社會責任對整體學生選校評估取向有正向的預測作用。(二)、 將學校公共關係策略各向度對學生選校評估取向各向度進行多元逐步迴歸分析發現：「學校特色取向」的預測情形，以決策流程的預測力最佳；「經濟考量取向」的預測情形，以資訊溝通的預測力最佳；「學校聲望取向」的預測情形，以資訊溝通的預測力最佳；「生涯規畫取向」的預測情形，以決策流程的預測力最佳；「就近入學取向」的預測情形，以決策流程的預測力最佳；「親友推薦取向」的預測情形，以行銷宣傳的預測力最佳。最後，
本研究根據研究結果，提出相關建議，俾提供教育行政機關、高中學校以及後續研究參考。