全國電子dp線的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

吸引力法則文章對網路社群影響分析及其社會教育意義

為了解決全國電子dp線的問題，作者楊靜芳 這樣論述：

近年來越來越多新書將「吸引力法則」一詞放進書名，在YouTube也可以搜尋到很多以吸引力法則為主題的視頻，既然有這麼多人談論吸引力法則，它一定有值得探究之處。本研究旨在探究吸引力法則文章對網路社群影響分析及其社會教育義，透過84位質性問卷受試者和2位半結構式訪談受訪者蒐集到三個面向：（ㄧ）從資料分析討論受眾對吸引力法則的概念認知；（二）從吸引力法則五步驟推測吸引力法則如何運作在受眾實例，並從受眾閱讀吸引力法則文章後的改變，分析文章對受眾的影響；（三）從受眾閱讀吸引力法則文章篇數、喜歡主題、喜歡原因分析討論此網路社群的社會教育意義為何。研究結果有如下發現：ㄧ、97.7% 的受眾相信發生在自己身

上的人事物是吸引力法則運作的結果和「吸引與自身相似」。95.3% 的受眾相信因為吸引力法則所以「我們想的都會成真、我們創造自己的人生」。二、71% 的受眾意識到吸引力法則的存在，68個受眾實例中，有46個實例進展到吸引力法則第三步驟「允許模式、接收模式」；18個實例進展到吸引力法則第四步驟「常在第三步驟」；4個實例困在吸引力法則第五步驟「能控制自己的振動頻率」。79% 的受眾有正向的改變，吸引力法則文章對他們的影響是： (1) 覺察自己想法、情緒、感覺；(2) 會放輕鬆、變快樂；(3) 變有自信；(4) 會正向思考。三、81.4% 的受眾年齡在31-90歲；75.6% 的受眾閱讀吸引力法則文章

將近1年和1年以上；71% 的受眾閱讀吸引力法則文章20篇左右和20篇以上； 67.4% 的受眾最喜歡閱讀「吸引力法則實例」這主題的文章；受眾喜歡閱讀吸引力法則文章的原因有(1) 與生活相關；(2) 知識創新；(3) 自我成長。此網路社群培養「終身學習者」，是「學習型組織」，期望達到「學習型臺灣」、「我愛學習」的願景，似乎符合教育部學習社會白皮書的架構和規劃理念。

反轉生命藍圖：一個家庭中婚姻暴力復原歷程之個案研究

為了解決全國電子dp線的問題，作者徐儷瑗 這樣論述：

　　家庭中的婚姻暴力已是各國普遍存在的問題，亦是造成社會治安不穩定的因素之一，尤其在COVID-19肆虐下，全台家庭暴力事件通報案件統計數據已經來到近十年的高峰，如何預防或改善婚姻暴力是許多研究者關注的課題，故本研究採取立意取樣，並藉由深度訪談，探討在家庭中婚姻暴力下各成員的生命歷程、本個案的婚姻暴力類型及成因，各成員轉變的原因及復原歷程，最後提出預防及改善家庭中婚姻暴力的原因。　　本研究以一家四口的成員且受害者處於婚姻暴力下超過二十年為個案，發現家庭中婚姻暴力最先改變的成員是母親的角色，改變的主要原因是為了保護二個孩子，透過母親的自我成長、改變，帶動其他成員的改變，最終加害者的本身的個性雖

然無法改變，卻也大幅降低暴力的頻率及行為，且能與其他家庭成員進行正向互動。　　家庭中的婚姻暴力要是可以進行修復，家庭成員可以藉由拓展人際關係、學習讓自己當一個幽默有趣的人、成員間需要相互支持、尋找適合個人的紓壓方式、隨時進行正向心理建設、提升自己的經濟收入，最後要抱持改變不是一蹴可成，需要長期有耐心的堅持等，才能有修復的契機。　　最後，依據上述研究結果，本研究提出具體建議，俾供政府機關、教育行政機關、夫妻間及後續研究者之參考。