兒歌 影片的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

0-6歲親子互動萬用英文：一天一句，只要會這100句型，就能應付日常生活大小事 (隨書附線上音檔QR碼+Youtube外師繪本朗讀QR碼)

為了解決兒歌 影片的問題，作者高仙永,金聖姬 這樣論述：

掌握 0-6歲「母語學習」黃金期， 每天只要一句話、一個情境，學會照樣造句，就能創造出雙語環境！ 　　本書精選：近100本世界知名兒童故事繪本朗讀＋外師帶著唱的兒歌童謠＋動畫欣賞， 　　還附上親子英文互動學習的多個推薦網站！ 　　本書音檔特殊設計： 　　․讀一遍音檔──透過「聽讀」如置身美國家庭日常生活情境中! 　　․讀三遍音檔──透過「複誦」反覆的刺激，讓英語如母語般自然脫口而出！ 　　就算不會英文，照樣能帶出雙語寶貝！ 　　本書教你「聽、說、讀」的方法，增進「親子互動」的樂趣， 　　根本不用教，就可讓「英語」直接變「母語」！ 　　100天短期規畫，實施容易，卻能帶來驚人改變！ 　

　行動QR碼線上音檔，手機一掃任何地方都能學，親子共讀、教學生皆適用！ 　　面對孩子語言學習的黃金階段，身為父母的你，有許多方法可以幫助孩子： 　　．不只在幼稚園，在家裡也能為孩子打造英文學習環境 　　對於0-6歲的孩子來說，任何語言如中文、英文等都可以是「母語」，而非一個考試科目，他們在這個階段有接收各語言的能力，因此不能用老師給學生上「單字課」「文法課」的方式來學習英文，而是要在日常生活中自然養成「說英語」的習慣，甚至只是播放某首童謠，或是簡單一句「I love you」，孩子都在吸收學習。因此孩子最好的英語學習環境，就是親子互動的時候。 　　．除了睡前10分鐘，隨時隨地都能引導孩子習

慣使用英文 　　任何親子互動的時間，就是孩子最好的學習環境。送孩子到托兒所時，簡單地對孩子說「Have a nice day」，下班時對孩子說「Baby I’m home」，每天這樣利用不到3分鐘的時間，一句話、一個情境，就能隨時創造出雙語環境。 　　．跟孩子互動，比起讓他 / 她自己看畫面豐富、內容精采的讀物更重要 　　有些針對親子的英語讀物一翻開，畫面很精彩、內容很豐富、解釋很清楚，感覺就是一本很完整的英語教材，但要是補充的資訊過多，如單字解釋過多，或是與日常生活不相干的故事篇幅太多，那麼使用這本書跟孩子互動的方式，反而像是照本宣科一般，孩子只是聽父母講，而沒有與父母太多互動的機會。而且

，父母在說故事時，若不太會跟孩子互動的話，那麼孩子很快就會對這樣的親子時間感到厭煩、失去耐性。因此，唯有當孩子對父母說的話、書裡的內容不斷地產生好奇、自主發問或是給予回應時，這樣的互動才有實質上的學習意義。 　　．處於語言發展的黃金階段，讓孩子「多看多吸收」 　　0~6歲是語言開發的黃金階段，在這段說短不短、說長不長的時間，孩子需要大量的學習媒介及親子互動，來刺激他們的學習。因此孩子的學習工具若只有一個媒介，跟其他同年齡、接受更多學習媒介的孩子相比，因為刺激的機會相對較少，其學習成效當然會有落差。因此若能搭配一些童書繪本、童謠歌曲或影片，對於學齡前孩子的發展會有所助益。 　　．安排合理的英

文互動分量，避免一開始很熱情，最後卻無法持續 　　有些家長一開始對於創造雙語環境非常熱情，甚至有點過度，幾乎要把孩子所接觸的一切都變成英文，但是熱情冷卻的也特別快，可能一個月30天都不到，自己就受不了，又變成原來的狀況。其實合理的安排才是能夠持續創造雙語環境的動力，家長與孩子用英文互動總是忽冷忽熱，孩子自然也就無所適從了。 　　總而言之，創造雙語環境、與孩子互動、讓孩子多看多吸收、並在合理的分量上持續進行可以讓孩子的英文學習效果加倍。 　　本書滿足上述條件，曾幫助30萬名父母在雙語教育、親子互動學習上給予解惑，孩子在學習上達到優質的效果，以下是本書特色： 　　※一句話、一個情境，透過萬用

句型照樣造句，隨時隨地都是雙語環境 　　本書架構為 1 天 1 短句＋1 會話＋1 句型的學習，因此對於即使是不太會說英文的爸媽，或是時常晚下班、沒太多時間陪伴孩子的爸媽，即便是利用3秒鐘，一兩句英文都是一個與孩子互動的機會。全書共100天，因此會有100篇完整的學習內容，讓你跟孩子有超過100句的互動對話，達到超過100分的效果。 　　※經過媽媽與孩子實際生活實測，符合現況，勝過憑空想像的模擬學習 　　本書所收錄的所有會話內容來源，主要是根據作者所推動的親子英文互動學習計畫，並開放給30萬名爸媽實際參與，因此本書內容收錄了與孩子在日常生活中會遇到的情境、會用到的對話。而且這30萬名參與計畫

的爸媽中，有些的英文程度甚至非常初級，所以即使英文程度就算不好，也能跟孩子創造英語環境。此外，因實測地點就在亞洲，因此同為亞洲人的你，想知道的英文，全都收錄在書裡。讓你跟孩子每天一起床，舉目所及的事物，都能當作親子會話最貼切的話題。 　　※在「聽」、「說」、「讀」的階段式學習中，創造出雙語寶貝 　　利用本書每日的階段式學習，讓孩子的英語直接變母語。 　　．第1階段「聽讀」：掃描每日課程一開始的音檔 QR 碼，聽每日會話內容。 　　．第2階段「複誦」：掃描「連續播放 3遍」版本的音檔 QR 碼，聽每日會話內容時，同一個句子讓你跟孩子複誦3遍，開口跟著說，自然就記住。 　　．第3階段「共讀」：掃

描「一起讀今天的英語繪本」專欄的QR 碼，連到YouTube連結，聽外籍老師朗讀英語繪本的內容。 　　※100天的合理規畫，實施容易，持續性高 　　本書一共有100天的規畫，而且沒有硬性規定，每天只要互動一點都可以。在實施「創造雙語環境」上非常容易，也因為容易所以持續性很高，跟這本書實施親子英文互動100天後，也可以休息一下，覺得效果不錯還可以從頭再來一次，反覆之後，可以讓孩子跟自己增加對英文的熟悉度。 　　※不只是讀一本書，富含習慣養成的「親子教養對話內容」 　　在本書的許多會話內容中，收錄了父母在教養方面平常會對孩子說的對話。像是「把玩具收好」、「把鞋子排好」、「把衣服放進籃子裡」等等

與生活習慣、教養相關的英文對話。此外，還有針對像是基本算數、自然科學、顏色、英文字母學習等的相關對話。有了這些主題，同時也能顧及到教養上或基本知識上的教育，讓作為爸媽的你在教孩子收衣服、算數時或是去動物園時，都能創造雙語環境。 　　※不只是讀一本書，富含「讓孩子參與互動」的引導式情境對話 　　在本書的許多會話內容中，也收錄了可以引導孩子跟爸媽一起做互動的對話內容。像是一起玩遊戲的對話句、一起動手做菜的對話句、進行角色扮演（如點餐、講電話）的對話句，增加爸媽與孩子更多的情境式互動學習。 　　※不只是讀一本書，利用100天時間，透過「會話音檔連結」、「繪本朗讀影片連結」、「兒歌童謠連結」、「親

子英文互動學習網站」，來與孩子一起學習 　　在本書每一天的學習中，都附上「會話音檔QR碼連結」「外籍老師朗讀童書繪本的YouTube影片QR碼連結」，以及「兒歌童謠 YouTube 影片QR碼連結」。此外，在本書最後的「媽媽常問問題FAQ」有整理出一些適合與孩子一起學習的網站，如英語動畫的欣賞、免費應用程式 app 的介紹、供下載自然發音、英語遊戲字卡等的學習網站介紹，讓身為父母的你，不用花心思與時間去找適合自己孩子的英語兒歌，或是適合的影片及學習網站。音檔的部分，除了每課所附的「會話音檔QR碼連結」亦可掃描全書MP3下載QR碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放APP才能聽，更省去每次

聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。）  

兒歌 影片進入發燒排行的影片

英語繪本融入國小五年級英語學習扶助成效之行動研究

為了解決兒歌 影片的問題，作者郭怡婷 這樣論述：

　　本研究旨在探討英語繪本融入學習扶助對國小五年級英語低成就學生之英語字彙能力、英語學習動機表現與對學習扶助課程之回饋。本研究採用行動研究法，以屏東市晴天國小三名英語低成就學生為研究對象，研究時間為十週，每周兩節課，每節四十分鐘，共計二十堂課。　　本研究以質性與量化並行的方式進行分析，蒐集各項分析資料，分別為: 研究者教學札記、教學觀察影片、教學觀察紀錄表、英語繪本學習單、訪談紀錄、英語字彙能力測驗、英語學習動機量表以及英語學習扶助課程回饋問卷。　　根據上述資料進行分析，本研究獲致的結論如下:一、繪本融入學習扶助課程，對低成就學生之英語字彙能力有顯著之提升。二、英語繪本中重複性語句與圖片，對

低成就學生之英語字彙能力有所獲益。三、繪本插圖具趣味性搭配多元化教學活動，有助於低成就學生之英語學習動機表現。四、教師藉由社會性支持，並強化多元智能表現，增進低成就學生之內在學習動力與自信。五、三位英語低成就學生對於英語繪本作為學習扶助之教材予以正向肯定。六、三位英語低成就學生對於英語繪本融入學習扶助課程予以認同與肯定。　　研究者根據上述結論，提出以下建議，以供未來教育工作者或相關研之參考：一、未來教學者在實施英語繪本融入學習扶助課程時，可以將其他層面之學習成效納入研究中做進一步探討。

Hello Kitty AI 閱讀機【0~8歲套組】(1台閱讀機+8盒圖卡+5本繪本)

為了解決兒歌 影片的問題，作者人類智庫編輯部 這樣論述：

哇！ ＼全台第一台／ Hello Kitty AI閱讀機 臺灣三麗鷗正版授權 ～孩子最棒的閱讀陪伴～ 　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 　　可愛造型 ‧ 孩子喜歡 　　操作簡單 ‧ 一次就會 　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 　　AI微型攝影機，快速識別圖像 　　隨手翻，馬上唸 　　搭配精選繪本 　　畫風栩栩如生，劇情高潮迭起 　　多元好玩卡片 　　開發孩子智慧，培養學習興趣 　　100 % 專業聲優老師錄製 　　視覺＋聽覺的完美結合 　　孩子猶如身歷其境 　　不自覺地深深愛上閱讀 　　不只如此！ 　　內建536首兒歌和故事 　　* Hello Kitty兒歌19首* 　　*國／台／客

／英／日／韓兒歌88首* 　　*經典／創意／多元／有趣故事429則* 　　（（（還可以自己擴充加入更多MP3））） 　　Hello Kitty AI閱讀機 　　！給孩子超乎全天候的歡樂陪伴！ 　　著名哲學家弗蘭西斯·培根說：「知識就是力量。」，而知識主要來自於「閱讀」，根據研究指出：許多成功人士都愛閱讀。閱讀可以： 　　◎提高專注力，強化記憶力 　　◎增長知識，發展智力 　　◎擴充詞彙，提升寫作能力 　　◎鍛鍊思維，培養獨立思考 　　◎激發創意，增加創造力 　　◎陶冶性情，開放心胸 　　◎提升自信，勇於表達 　　◎增加同理心，更懂得如何與人相處 　　◎對生活滿意，更懂得如何規劃人生 　　◎減

輕壓力，遠離憂鬱症 　　◎降低罹患失智症的風險 　　◎延長壽命 　　親愛的爸比媽咪，從小開始培養孩子的閱讀習慣，讓孩子在未來成為一個快樂、健康的成功人士吧！ 　　#Hello Kitty AI閱讀機 　　#孩子最棒的閱讀陪伴 　　※「Hello Kitty AI閱讀機」介紹影片搶先看：reurl.cc/5r2xQV 　　※本產品通過「SGS驗證」及「ST安全玩具檢驗合格」，雙重保障，給孩子最安全的陪伴！ 　　＼Hello Kitty AI 閱讀機【0～8歲套組】／ 　　本套裝組合專為「0～8歲孩子」設計，透過聰明可愛的「Hello Kitty AI閱讀機」，讓孩子快樂成長、發揮想像力、

用有趣的方式學習新事物，孩子未來會更愛學習，成為一個更棒的人喔！ 　　1、Hello Kitty AI 閱讀機 　　>>> AI微型攝影機，快速識別圖像，隨手翻，馬上唸。 　　2、性別小繪本：男生小雞雞 　　>>>從「男生為什麼比女生多一個東西」開始，帶出一連串輕鬆的性教育啟蒙故事。 　　3、性別小繪本：女生小祕密 　　>>>從「男女生尿尿的方式為什麼不同」開始，帶出一連串輕鬆的性教育啟蒙故事。 　　4、兒童情緒繪本：黑黑，我怕怕！ 　　>>>小志正在聽媽媽講睡前故事，可是，怎麼才打個呵欠，媽媽就像雕像一樣不動了？！突然

，故事書裡傳來恐怖的笑聲，一個黑影穿過房門飛了出去……，小志躲在棉被裡發抖，他很怕黑，該怎麼做才好呢？ 　　5、兒童情緒繪本：我不再毛毛躁躁 　　>>>幼兒園舉辦了萬聖節慶祝派對和闖關活動，打扮成小巫師的毛小弟，在闖關比賽中悄悄偷跑，他一路衝衝衝，連過三關，但衝到最後，他竟然不是第一名！究竟發生了什麼事讓毛小弟從一路領先變成最後一名呢？ 　　6、兒童情緒繪本：難過不見了 　　>>>小芙捨不得自己一個人吃掉餅乾，想要留著和小琪分享，所以把餅乾藏在房間裡，沒想到引來一大群螞蟻，最後不僅餅乾被媽媽丟掉，還被唸了一頓。傷心的小芙偷偷躲起來哭，但越哭心情越差……。最後

，小芙究竟找到什麼方法，把「難過的情緒」變不見了呢？ 　　7、AI 閱讀機幼幼卡：歡唱兒歌 　　>>> 32張64首＼國台客日韓／經典兒歌＋創意兒歌，活潑動感節奏，又唱又跳好開心！ 　　8、AI 閱讀機幼幼卡：經典故事 　　>>> 32張64則＼孩子必聽的／經典童話＋伊索寓言，豐富孩子的想像力，啟發孩子的智慧。 　　9、幼兒認知圖卡：可愛動物+交通工具 　　>>>64種＼真實照片、中英對照／的動物與車車，小手翻、眼睛看、耳朵聽、大腦記、嘴巴說，多感官並用，孩子立即會！ 　　10、幼兒認知圖卡：好吃蔬果+生活用品 　　>>>

64種＼真實照片、中英對照／的蔬果食物與生活用品，小手翻、眼睛看、耳朵聽、大腦記、嘴巴說，多感官並用，孩子立即會！ 　　11、幼兒學習圖卡：ㄅㄆㄇ+ABC 　　>>>小手翻動卡片，玩學37個注音符號、26個英文字母，學習效果加乘，記牢牢一級棒！ 　　12、幼兒學習圖卡：快樂吟唱唐詩 　　>>>32首＼孩子必學的／經典唐詩，讓孩子跟著音樂吟唱，跟著老師一句一句唸，從小接受唐詩的薰陶，提升語文能力！ 　　13、幼兒問答圖卡：生活常規+寶寶好奇問 　　>>>卡片正面問問題，背面解疑惑＼翻動卡片好好玩／讓孩子從玩中學，玩出好習慣、想出好頭腦！ 　　

14、幼兒問答圖卡：動動小腦筋+猜謎語遊戲 　　>>>32道＼趣味問答／培養幽默感、鍛鍊思考力，提升解決問題的能力。從小就要讓孩子動動腦，天馬行空的想像、不同角度的思維，開發孩子的多元智力，讓孩子不只會投直球，也會投變化球！ 　　※小小人類官網設有「Hello Kitty專區（reurl.cc/2rr4lE）」，未來將持續增加更多精彩的書籍、學習卡、語言卡、遊戲卡等，讓孩子有更多元的閱讀體驗。爸比媽咪可隨時前往查看新增的書籍或卡片喔！ 　　商檢字號 　　閱讀機：R38803 　　卡片：D38803 　　ST安全玩具 　　閱讀機：110年-G11939-35429  

英語歌曲結合議題融入技術型高中英語課程之行動研究

為了解決兒歌 影片的問題，作者張乃云 這樣論述：

　　本研究旨在探討英語歌曲結合議題融入英語課程的教學實踐歷程，以及課程實施後對技術型高中生英語口說能力及學習動機的影響，研究對象為新竹市實用技能學程高一竹子班(化名)35名學生。本研究採行動研究法，研究者規劃三個循環的教學，分別以「性別、生命教育」、「人權教育」及「環境、國際教育」等議題，選擇英語歌曲為教學媒材，於109年5月至7月進行教學，共計14堂課。再以自編之英語學習動機量表及英語口說測驗，並透過課堂觀察、訪談、省思札記等進行質性資料的蒐集，綜合分析學生於課程實施後英語口說能力及學習動機的改變情形，統整研究結果如下：一、以主題式課程進行教學，透過「生命及性別教育」、「人權教育」及「國際

及環境教育」等議題主題，將學習與生活經驗連結，統整領域知識學習內容二、英語歌曲結合議題融入教學搭配不同口說學習任務，有助於提升學生英語口說能力，低中高分群皆有明顯進步三、以英語歌曲結合議題的多元學習方式，能培養學生多元觀點、拓展視野，提高學生英語學習興趣及口說自信心四、行動研究能增進研究者的英語教學專業知能及課程規劃能力最後根據研究結果，研究者對英語教學者、英語教科書編輯及後續相關研究提出建議。