免費學習課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

Hadoop構建數據倉庫與實戰分析

為了解決免費學習課程的問題，作者小牛學堂（主編） 這樣論述：

本書從Hadoop背景、特性、安裝等開始，逐步講解其配置、解決方案、元數據解析等內容。本書共10章，主要內容包括：Hadoop簡介，Hadoop的安裝與配置，HDFS HA及解決方案，HDFS元數據解析，Hadoop的元數據備份方案，Hadoop的BackupNode方案，MapReduce設計理念與基本架構，MapReduce編程模型，YARN設計理念與基本架構，YARN基礎庫。本書可作為高等院校電腦等相關專業的大數據或相關課程的教材，也可供大數據領域的工程技術人員學習、參考。 小牛學堂，是在線教育平台，網站內建設有在線學習行業課程專欄體系，通過用戶基礎推薦合適的學習方案，關聯推薦課程

，並通過大數據行為軌跡定位進行學員學習跟進。主要提供以SAP項目、雲計算及大數據項目、Unity3D遊戲開發項目的在線學習，直播互動，免費學習課程等服務。

免費學習課程進入發燒排行的影片

語音辨識工具對書寫障礙學生造句學習成效之個案研究

為了解決免費學習課程的問題，作者陳文蕙 這樣論述：

本研究旨在探討語音辨識系統教學對國小書寫障礙兒童之造句學習成效比較。本研究採取個案研究法。融入語音辨識科技作為工具以增強書寫障礙學生造句學習成效，是教學上的嘗試與創新。研究對象為具新北市特殊教育資格之兩位五年級書寫障礙學生。本研究之步驟有二，即為先以指導學生以傳統書寫方式練習造句，再以語音辨識系統練習造句。研究對象接受兩種造句方式教學各五次的介入。在每次教學後測驗、評估立即成效，在二週後測驗保留成效。本研究之結果有三：即語音辨識工具造句相較於傳統書寫一、可降低錯字率之成效較好。二、句子長度表現成效並不明顯。三、造句之立即成效與保留成效結果並不明顯。最後，本研究在教育的意涵與對未來研究亦一併提

出。

混搭：我們(Women)的故事 ──跨族群、跨地域、跨世代的女性生命書寫

為了解決免費學習課程的問題，作者趙慶華 這樣論述：

　　我們的故事就是集體面對生命、背景與經驗裡那些此與彼的內在差異在歲月中漸次顯影出應變、磨合後的日常味道、生活記憶與真實情感 　　蒲公英外省女性生活史寫作工作坊計畫作品集3 　　外省台灣人協會◎隆重推出 　　混搭的人生風格 　　從那個時代一路走來，混合式的多元樣貌一再出現；日常裡的人們天天都在這些多重面貌裡適應與磨合。不同的話語、歧出的觀念、陌生的吃食氣味與相異的生命經驗，時時刻刻都在變化與新生。在此書中集合了眾人以時間為湯頭，生活為素材，混雜的差異為手法所熬煮出的，關於人生的種種新舊滋味；紀念也獻給所有跋涉過共同歲月的人們。 編者簡介 趙慶華 　　出生、成長於北投，目前賃居府城的芋頭

蕃薯合體外省第二代。蒲公英寫作班講師、課程顧問，曾任《新觀念》雜誌社主編，現為國立台灣文學館助理研究員、成功大學台灣文學研究所博士候選人。喜歡閱讀、攝影、旅行，對族群關係、身分認同、性別意識等課題最感興趣。 　　關於「蒲公英外省女性．生活史寫作工作坊」 　　鼓勵有興趣挖掘外省族群的歷史記憶、紀錄生命長河的流淌與多變的女性共同參與，於台北、桃園、台南、高雄等地社區大學所開設的免費學習課程。 　　出發點主要來自對族群關係與歷史經驗的關懷。幾經討論，策劃者外台會認為個人並非歷史的「旁觀者」而是「詮釋者」，生活史的創作可以讓寫作者在親身經歷的基礎上，保留主觀情感；不是被動地回應外在提問，而是主動向自己

提問，並尋找適合自己的方式加以鋪陳和回答。因此採取寫作坊的形式，而非透過一般學術調查或口述歷史的途徑。希望藉此激發外省女性文字書寫的動力與興趣，使其在離開寫作坊後，亦能持續探索、記錄和創造，為自我的生命增添神采。 策劃者簡介 外省台灣人協會 　　二○○四年總統大選後，台灣社會循著族群區隔線迅速分裂。族群議題在人民生活中，成了難以討論的對立話題；台灣社會在逐漸裂解的兩端，沒有一個可信賴的溝通橋樑。 　　在這樣的氛圍中，有一群人誠惶誠恐地出發，勇敢以「外省台灣人」這樣的身分認同，成立外省台灣人協會，作為努力搭橋的位置。「我們想要透過文化工作，藉由人性的普遍關懷及記憶的重建與反思，修補公民政治中的裂

痕，讓族群議題的理性與感性能夠平衡呈現。」 　　目前已策劃出版《流離記意──無法寄達的家書》、《人生，從那岸到這岸──外省媽媽書寫誌》、《鄉關處處──外省人返鄉探親照片故事書》、《遇合──外省∕女性書寫誌》等書。 　　www.amt.org.tw E-mail：[email protected] Tel：02-2321-6862

私立幼兒園加入準公共幼兒園之個案研究

為了解決免費學習課程的問題，作者楊婉茹 這樣論述：

本旨在探討私立幼兒園加入準公共幼兒園之個案研究，選取彰化縣一家準公共幼兒園的負責人、園長、教保服務人員及家長共8人，了解他們對準公共幼兒園的認識、加入準公共幼兒園的原因、加入準公共幼兒園的差異及對準公共幼兒園未來的展望。主要發現及結果如下：壹、對準公共幼兒園的認識 一、對教保服務人員來說，薪資的調漲、遵守勞基法的規定，對教保 服務人員有實足的保障。課程內容的調整，讓教學正常化，減少紙本 練習，改變為統整不分科的學習，設計出符合幼兒發展需求的教保活 動課程。 二、對負責人或是園長來說，只要學校的收支沒有太大的變化，加入 準公共幼兒園對教保服務人員和家長是有益

處的。但是會考慮三年後 老師要加薪的問題，到時會參考政府的政策，再決定是否繼續簽約。 三、對家長來說，加入準公共幼兒園最大的改變就是應繳的學費比較 平價，減輕每個月的育兒負擔。貳、加入準公共幼兒園的原因 一、支持政府政策：影響最大是老師薪資提升，卻又擔心學校收入會 減少，但因為政府會補助薪資的增加，所以就加入了準公共幼兒園。 二、薪資調整與符合法規規範：福利按照勞基法、工作時間正常化， 提高教保服務人員的薪資，有助於提高教學品質。 三、減輕家長的負擔：政府補助及延托制度，都有助於減輕家長的育 兒負擔。叁、加入準公共幼兒園的差異 一、準

公共化政策可以加速擴展平價就學機會，實質減輕家長托育費 用，讓家長具體感受平價優質的教保服務。 二、家長選擇準公共幼兒園，除了考慮學費之外，還會注重這家園所 的理念是否符合孩子的特質、以及老師的穩定性、和教學內容的豐富 度……等等。 三、準公共化政策讓私立幼兒園可以永續經營，進而發展出自己的園 所特色。肆、對準公共幼兒園未來的展望 一、加入準公共幼兒園是一個趨勢，希望政府可以多替私立幼兒園想 想，是否可以有多一些開源節流，多一點收入的方法。如何在教保服 務人員的薪資上有所規劃，培養優良的師資。 二、固然平價收費對家長的吸引力很大，但是

師資的穩定和教學理念 的契合，也是家長考慮的重點。 透過本研究的發現，希望對未來要加入準公共幼兒園的私立幼兒園有所幫助，同時也提供未來研究準公共化政策的研究者之參考。