光纖工具包的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

燈光師入門：片場打光實戰手冊（插圖第3版）

為了解決光纖工具包的問題，作者（美） 查克·格隆曼等 這樣論述：

本書是影視燈光設計的實用入門教程，為不同層次的從業者梳理了一條從零基礎到迅速適應各種場景、預算要求的打光之路：小到人物采訪的布光，大到電影氣氛的營造；從攝影棚內電視節目的燈具布局，到室外廣告拍攝中自然光與人造光的結合。對於布光設備有限、環境簡陋的情況，作者特別分享了一些打光的技巧和妙招，幫助初入行的燈光師，利用手里僅有的幾盞燈，營造其所需要的、具有表現力的效果。書中主要針對的是數字時代的燈光設計，介紹了大量新型儀表、新型燈具以適應當代影視拍攝的需求。查克•格隆曼（ChuckGloman），獨立制片人，多年從事攝影師工作，任教於美國賓夕法尼亞州德薩爾斯大學電影電視系。在Videography、T

elevisionBroadcast、TVTechnology、Mix、GovernmentVideo等專業攝影雜志開設專欄分享實踐及教學經驗。湯姆•勒圖爾諾（TomLetourneau），獨立燈光師，在美國芝加哥地區經營勒圖爾諾（Letourneau）影視制作服務公司，在業內拍攝領域積累了豐富的燈光設計經驗。王博學，2004年考入北京電影學院攝影系，2008年保送攝影系研究生並獲得碩士學位。電影攝影的作品有《一代妖精》《戀愛中的城市》《盲道》《初戀未滿》等，短片作品《手》和《老四》分別獲得第十七屆和十九屆北京大學生電影節短片單元最佳攝影獎。杜金穗，2007年考入北京電影學院管理系本科，之后考

入北京電影學院攝影系電影攝影方向並獲得碩士學位。 第3版前言引言致謝第一章 光的物理學原理1.1光的色彩1.1.1三原色1.1.2色溫1.1.3顯色指數1.2攝影機操作1.2.1自動白平衡1.2.2黑平衡1.2.3選擇正確的濾鏡輪位置1.3室外色彩平衡1.4利用混合色溫的光源1.4.1新產品解決照明問題1.4.2解決混合色溫問題1.4.3濾光材料如何工作1.5 光質1.5.1 燈的輸出1.5.2 看不見的輻射1.6 衰減第二章 測光工具的使用2.1 儀表2.1.1 測光表反射式測光表入射式測光表2.1.2 色溫表2.2 輔助工具2.2.1 彩色監視器的設置步驟使用測試信號彩

條顏色再現2.2.2 示波器2.2.3 斑馬紋2.2.4 矢量顯示器2.2.5 數字示波器／矢量顯示器第三章 燈泡、反射器以及照明設備3.1 燈泡的類型3.1.1 家用燈泡3.1.2 圖片攝影燈泡3.1.3 石英鹵素燈3.1.4 PAR燈和FAY燈3.1.5 MR—16燈3.1.6 碳弧燈與碳弧裝置3.1.7 HMI燈（金屬鹵素放電燈）3.2 反射器3.2.1 外置鏡面反射器3.2.2 外置漫反射器3.2.3 設備內置反射器3.3 實景拍攝的照明設備3.3.1 可調焦聚光燈Pepper燈改變焦點Inky燈3.3.2 散光燈Broad燈Scoop燈柔光燈3.3.3 焦點固定的燈多頭燈3.3.4

LED燈第四章 五花八門的照明器材4.1 Arri4.2 Chimera4.3 Cool—Lux4.4 KinoFlo4.5 Lowel4.5.1 Lowel的Rifa燈具4.5.2 燈具陣列系統4.6 Mole—Richardson4.7 照明套裝4.7.1 Arri套裝4.7.2 Cool—Lux套裝4.7.3 Lowel套裝4.8 其他的照明設備4.8.1 熒光燈器材4.8.2 PAR筒燈4.9 攝影棚照明設備4.9.1 菲涅耳燈4.9.2 Leko燈4.10更多可能第五章 數字視頻的反差系數5.1 反射的表面5.1.1 一個經典問題5.1.2 如何解決問題5.1.3 避免噪波5.2 光

比5.2.1 高調5.2.2 低調5.2.3 決定光比5.3 曝光比第六章 燈光的不同功能及用法6.1 主光6.2 輔助光6.3 逆光6.4 頭發光6.5 側逆光6.6 側光或輪廓光6.7 背景光6.8 效果光6.9 彩色光6.10三點式布光和太陽6.11使用什麼器材第七章 基礎照明設計7.1 簡單高效的正面頭頂上的主光7.2 來自近側的高調主光7.3 來自遠側的戲劇性低調主光7.4 有光源依據的照明7.5 側光照明的設置7.6 交叉主光照明的設置第八章 勘景注意事項8.1 外景地的復雜性8.2 進行勘景第九章 外景地的照明9.1 室外日光場景9.2 控制日光9.2.1 使用反光板9.3 建築

物對拍攝的影響9.4 室外夜景9.5 願原力伴隨你9.6 接線9.6.1 接線設備9.6.2 安裝接線第十章 攝影棚里的照明10.1 環形背景幕布10.1.1 硬質天幕10.1.2 軟質天幕10.2 天幕的照明與設備10.3 新聞摳像和zhong極摳像10.3.1 合成中的照明10.3.2 令人信服的摳像效果第十一章 未來的方向：新型燈具11.1 HMI的產物：光纖系統11.1.1 柔光燈：一點點就好11.1.2 硬光燈11.2 MR—16燈具11.3 多頭燈11.4 迷你條形燈11.5 迷你菲涅耳燈11.6 很棒的新產品11.7 自己動手改良第十二章 特定情景的照明布置12.1 單人談話類節

目12.2 更多的人和更多的燈12.3 我如何開始12.4 更復雜的狀況12.5 色光照明12.6 近距離拍攝和個人拍攝第十三章 重要詞匯和貼心技巧13.1 重要詞匯13.2 你的工具包13.3 在你的工具包之外附錄出版后記

捷聯式慣性導航系統設計原理

為了解決光纖工具包的問題，作者（俄）馬特維耶夫，拉斯波波夫 這樣論述：

本書介紹了利用不同運動學參數（歐拉角、方向余弦、四元數）設計捷聯式慣性導航系統的原理；研究了在捷聯式慣性導航系統中利用的陀螺儀和加速度計的工作原理；分析了捷聯式慣性導航系統的誤差，給出了捷聯慣性導航系統精度評定公式。敘述了捷聯式慣性導航系統與其它導航信息系統的組合問題，給出了在組合導航系統中應用卡爾曼濾波器的實例。在MATLAB擴展工具包Simulink環境下對捷聯式慣性導航系統進行仿真，給出了利用不同運動學參數對捷聯式慣性導航系統的各元件進行仿真的框圖。 引言參考文獻第1章捷聯式慣性導航系統設計方案1.1利用加速度計和角速度傳感器設計捷聯式慣性導航系統1.2純加速度計式捷

聯式慣性導航系統1.3利用加速度計和不可控陀螺儀設計捷聯式慣性導航系統參考文獻自測問題第2章慣性敏感元件2.1加速度計2.1.1廣義特性2.1.2軸式加速度計和擺式加速度計2.1.3弦式加速度計2.1.4結構和技術特性2.1.5小結2.2陀螺儀2.2.1廣義特性2.2.2激光陀螺儀和光纖陀螺儀2.2.3固體波動陀螺儀2.2.4動力調諧陀螺儀2.2.5微機械陀螺儀2.2.6小結參考文獻自測問題第3章基於加速度計和角速度傳感器設計的捷聯式慣性導航系統3.1利用歐拉-科雷洛夫角設計捷聯式慣性導航系統3.2利用方向余弦設計捷聯式慣性導航系統3.2.1泊松方程3.2.2利用兩個泊松方程設計捷聯式慣性導航

系統3.2.3利用一個泊松方程設計捷聯式慣性導航系統3.3利用四元數設計捷聯式慣性導航系統3.3.1有限轉動軸3.3.2羅德里格一哈密頓參數3.3.3四元數3.3.4四元數矩陣3.3.5四元數動態方程3.3.6利用四元數設計捷聯式慣性導航系統3.4捷聯式慣性導航系統的算法分析3.5捷聯式慣性導航系統的初始對准參考文獻自測問題第4章捷聯式慣性導航系統誤差模型4.1捷聯式慣性導航系統誤差基礎分析4.1.1由當地垂線誤差引起的捷聯式慣性導航系統誤差4.1.2由加速度計誤差引起的捷聯式慣性導航系統誤差4.1.3由陀螺漂移引起的捷聯式慣性導航系統誤差4.1.4捷聯式慣性導航系統垂線通道誤差4.1.5捷聯

式慣性導航系統北向通道誤差結構框圖4.2捷聯式慣性導航系統的向量誤差模型4.3捷聯式慣性導航系統標量誤差模型4.4捷聯式慣性導航系統姿態參數確定誤差方程參考文獻自測問題第5章組合導航系統5.1隨機過程理論基礎5.1.1用隨機過程描述的慣性敏感元件誤差……第6章在MATLAB/SIMULINK環境下捷聯式慣性導航系統算法仿真

新北市國中生網路使用行為與同儕關係、寂寞感之相關研究

為了解決光纖工具包的問題，作者王淑芳 這樣論述：

隨著網際網路的盛行，網路使用已經成為青少年生活中的一部份。網路的快速發展，使得網路不再只是單純的資訊搜尋與瀏覽工具，尤其是青少年更將網路視為休閒娛樂與交友聊天重要功能，這將重重地衝擊到他們的同儕互動關係，甚至於影響到心理層面的寂寞感。故本研究旨在探討新北市國中生網路使用行為與同儕關係、寂寞感之關係。 本研究以新北市國中生為研究對象，採用問卷調查法之「立意取樣」，共發出700份問卷，有效樣本687份。所使用的研究工具包括：「網路使用狀況調查表」、「真實人際互動量表」、「網路人際互動量表」與「UCLA寂寞量表第三版」。本研究採用SPSS 12.0 for Windows 統計套裝軟體做資料

分析，統計方法包括：描述統計(百分比、次數分配、平均數、標準差)、單一樣本t檢定、卡方考驗、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、薛費與LSD事後比較、皮爾遜積差相關、強迫進入法多元迴歸。本研究結果分述如下：一、 新北市國中生「每週上網時間」以2~未滿5小時最多，佔32.2%，平 均「每週上網頻率」為5.08次、「網路使用年資」為5.97年、93.4 ％在家上網。「網路使用動機」前三名為：休閒娛樂、聊天結交朋友、 做學校作業；「網路使用活動」前三名為：玩線上遊戲、交友聊天、 線上即時通訊。二、 新北市國中生真實生活的同儕關係優於網路的同儕關係。三、 新北市國中生的

寂寞感受程度不強。總平均值為1.95，顯著低於理論 中點2.5。四、 新北市國中生的性別在「每週上網時間」、「網路使用動機」及「網 路使用活動」達顯著差異。男生「每週上網時間」多於女生，男生「休 閒娛樂」的動機與「玩線上遊戲」的活動高於女生；女生「聊天結交 朋友」的動機與「交友聊天」、「線上即時通訊」與「觀賞多媒體」 的活動都高於男生。新北市國中生的年級在「網路使用年資」、「網 路使用動機」及「網路使用活動」達顯著差異。七年級勾選「4年」的 百分比顯著高於九年級；九年級勾選「7年」的百分比，顯著高於七年 級。七年級勾選「做學校作業」的百分比，顯

著高於八年級；八年級 勾選「休閒娛樂」的百分比，顯著高於七年級。八年級勾選「玩線上 遊戲」的百分比，顯著高於九年級；九年級勾選「觀賞多媒體」的百 分比，顯著高於八年級。五、新北市國中生的性別與年級在「整體的同儕關係」上達顯著差異，女 生優於男生、九年級優於七年級。女生的「真實生活的同儕關係」優 於男生。九年級的「網路的同儕關係」優於七年級。六、新北市國中生的年級在「寂寞感」上達顯著差異，九年級高於七年級。七、新北市國中生「每週上網時間」、「每週上網頻率」、「網路使用年 資」、「網路使用地點」、「網路使用動機」、「網路使用活動」在 同儕關係上皆達顯著差異

。「每週上網頻率」愈高、「網路使用年資」 愈長、「網路使用地點」為家中、「網路使用動機」為「聊天結交朋 友」、「網路使用活動」為「交友聊天」、「線上即時通訊」，「網 路的同儕關係」較好。「每週上網頻率」愈低、「網路使用活動」為 「交友聊天」、「線上即時通訊」，「真實生活的同儕關係」較好。相 較其他每週上網時間，0~未滿2小時的「網路的同儕關係」較差。八、新北市國中生「每週上網頻率」與「網路使用動機」在寂寞感上皆達 顯著差異。「每週上網頻率」愈高、寂寞感愈高。「獲得資訊」、「聊 天結交朋友」及「打發時間」的「寂寞感」皆高於「休閒娛樂」。九、新北市國中生的「

整體同儕關係」、「真實生活的同儕關係」愈好， 其「寂寞感」愈低。十、新北市國中生為「男性」 、「七年級」、「上網地點為家中」、「真 實生活的同儕關係」越好，會有越低的寂寞感；而「每週上網頻率」 越高，使用動機為「獲得資訊」、「聊天結交朋友」、「其他：溝通 與聯絡事情、分享訊息與檔案、發表意見或文章」，且「網路的同儕 關係」越好，則會有越高的寂寞感。 上述九項變項對新北市國中生的 寂寞感具有23%的解釋力。十一、根據研究結果提出以下的具體建議供參考：對國中生的建議：善用網際網路，不為網際網路所用；建立良好的同儕關係，以減輕寂寞感。對學校教育單位的建議：加強資訊

教育，安排多樣的群體活動；提升教師的網路素養與輔導技能；強化親師與親職教育。對家庭教育的建議：維持良好的親子關係；具備基本的資訊能力，並做適當的網路監控。對未來研究方向的建議：研究對象可以擴展到其他縣市，並且進一步探討其他相關的變項；除了做量化的研究以外，加入質性的研究，以利研究的完整性。