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崑山科技大學 電機工程研究所 王瑋民所指導 陳嘉祐的 校園節能實務-以高職學校為例 （2017），提出停電通知桃園關鍵因素是什麼，來自於節能、太能能熱水器、電力需量管理系統、高壓變壓器。

而第二篇論文國立高雄師範大學 美術學系 盧明德所指導 郭瑞祥的 隨域而安 （2008），提出因為有 維度、微度、震央、低生命現象、共生的重點而找出了 停電通知桃園的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了停電通知桃園，大家也想知道這些：

校園節能實務-以高職學校為例

為了解決停電通知桃園的問題，作者陳嘉祐 這樣論述：

為降低校園電力資源大量耗用，國教署及經濟部能源局近年來致力於節能相關措施，本文針對國內技職學校(以國立白河高級商工職業學校為例)節能措施及電能管理進行成效分析。校園用電建築物包括宿舍及教學區、行政區，節能行動主要以包括電能管理及老舊設備汰換；電能管理以建構電力需量監控系統，透過校園網路系統進行學校即時電力需量監控。設備汰換主要以燈具、冷氣機、效能衰退的高壓變壓器及老舊過時實習設備為主；其他措施包括學生宿舍熱水器更換為太陽能熱水器系統；活動中心老舊箱型冷氣機更新計劃等。

隨域而安

為了解決停電通知桃園的問題，作者郭瑞祥 這樣論述：

本篇創作論述為作者初為人父後，全心投入照顧脆弱的新生命，而對於創作逐日失焦，甚或疏離。在凝視心雜音微弱的鼓動中重新聚焦，隨著那缺損震源發出的頻率，學習調整未曾經歷的生活節奏與步調，再次反芻篩釋過往的創作分子與當下具體面臨的深刻感受，同時安置於未知的容器中，再次形塑那命定的異質樣貌。本篇論述分為三個面向探觸自身的創作輪廓，一為低限生命下的安在；二是增生外延後的新境域；三則是共生關係的再發酵。

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