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走過帕金森幽谷—李良修與疾病奮鬥，生命成長的故事

為了解決個個注音的問題，作者李良修 這樣論述：

　　李良修，一位充滿朝氣與活力、奔馳運動場上的化學博士，正當家庭美滿、事業上欲一展抱負時，生命中闖入了不速之客—帕金森病，一個通常襲擊老年人、會逐漸惡化、發病原因仍是謎團、迄今無法根治的怪病。　　面對疾病無情的痛擊，他曾經恐懼、無助，也曾焦躁、不安，然而對生命的熱愛、親友家人的扶持，轉化成支撐他與疾病奮戰的原動力。從一無所知，到棄而不捨地鑽研，他儼然成了「帕金森病」專家，基於對其他同病者的悲憫之心，更支持他用顫抖的手，艱困地在電腦上敲下一個個注音符號，慢慢地組成一字一句，與讀者分享他的所知、所感與所想。　　小女兒曾經問我：「什麼是帕金森病？」　　我說：「就是一個會讓你不能動的病，以後爸爸和妳玩

一二三木頭人時，一定不會輸。」　　得知診斷結果後，我告訴妻子，將來有可能我會不能動彈，無法表達，像白癡樣的流著口水。她很堅定的回答我，「我會幫你擦口水。」　　李良修教授，一位迎戰帕金森病的勇者，藉《走過帕金森幽谷》這本書，和所有面對生命中苦難的人分享他與疾病搏鬥的艱苦歷程；也和所有罹患帕金森病的病人及家屬，共享他經年累月蒐集來的醫病資料，這是一本用生命記錄的書。約十萬字的內容，他用不停顫抖的雙手，在電腦鍵盤上敲下一個一個注音符號，費時近一年才完成。　　李教授說：因為體會生病的人和家屬在無知無助的情況下，往往容易變成另一種受害者；因為無知，所以容易被不實的廣告欺騙；因為無助，所以願意傾家蕩產購買

安慰劑。而帕金森病是一種對病人及家屬都是長期煎熬的怪病，因此對它了解越多，就越不會無所適從；如同去到一個陌生的城市，如果有張地圖或導覽手冊，就不會有迷路的恐慌。因此我決定擔任帕金森病的業餘導遊，將手邊的資料整理成冊，讓病者、家屬或對帕金森病有興趣的人，有張最起碼的地圖。　　長庚醫院陸清松醫師推薦本書是一本非常有價值與實用的參考資料，特別是書中介紹的服藥方法、飲食與運動及日常生活三份祕笈，都是李教授親自劈荊斬棘所得來的結晶，對病人最有助益。同是帕金森病患者的知名作曲家李泰祥先生，在看完本書後，特地在重要地方劃上記號，甚至寫在紙條上提醒自己，切實調整服藥時間，發現的確有很大的幫助，幾乎可以和過去一

樣的工作和生活，而症狀引起的煩惱也減到了最低。　　在尚未獲得出版社青睞前，李教授曾將他最初的原稿自行影印350本，提供病友索取，結果一時熱線不斷，很快地送完，而這也更加深他出版這本書的意念。原本接近專業的醫藥資訊，在加入了李教授個人的經歷與體驗，與妻子、子女的感性對話，生活的點滴後，變成一本充滿勇氣與愛，讀了讓人頻頻拭淚的故事。生命裡最深刻的印記，內心中無私的大愛，李良修教授藉《走過帕金森幽谷》記錄他與帕金森相遇、相識、相對的心情轉折，也是他獻給病友最真誠的鼓勵??生活必須與它相處，但生命卻不一定要受它支配。 審閱者的話　帕金森病家的良師益友　－陸清松 序　　　　　從流淚之谷，到泉

源之地－杏林子序曲　　　　遇風浪，智者無懼　　　－李良修第一章：走進帕金森世界 第二章：充滿活力的日子 第三章：奇妙的左多巴 第四章：對症下藥 第五章：外科手術加添半條命 第六章：腦部植入多巴胺製造廠 第七章：服藥的訣竅 第八章：在矛盾中求生存——飲食和運動 第九章：日常生活 第十章：無窮迴路 終曲 海闊天空 安可曲 平靜安穩得力量　　－陳美麗 附錄一 帕金森病統一評量指標附錄二 用藥參考附錄三 藥品索引附錄四 名詞索引附錄

五 相關網站及參考資料章名頁抽言第一章　走進帕金森世界第二章　充滿活力的日子第三章　奇妙的左多巴第四章　對症下藥第五章　外科燒灼術第六章　胚胎腦移植術第七章　服藥的方法第八章　飲食運動第九章　日常生活第十章　無窮迴路 　　作者文筆清暢可喜，他讓我們看到生命的有限與無限，脆弱與強韌，卑下與高華；以及在層層受困的壓力下所激發驚人的潛能與生命力。難得的是他不時以病自嘲，讀時不免有淚中含笑的感動。　　《走過帕金森幽谷》一書，對帕金森病友固然有鼓舞激勵作用，對一般讀者，同樣是一本非常好的勵志作品，處處閃現生命的智慧與亮光。　　　　－作家　杏林子（劉俠）　　　拿到這本《走過帕金森幽谷》，我很快

地的瀏覽一遍，再仔細看了幾次，甚至把重要地方劃上記號，我怕自己記性不夠好，就寫在紙條上，隨時提醒自己，並切實調整服藥時間，發現的確有很大的幫助，幾乎可以和過去一樣工作和生活。　　李良修君在病重之餘，還能關懷他人，熱忱有如佛的慈悲，令人肅然起敬！他不啻為所有處在黑暗中的帕金森病患燃起一盞燈。只是，路還是要靠自己走，因為生命是自己的。　　　　－作曲家　李泰祥

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桌上遊戲運用於華語詞彙複習之探討

為了解決個個注音的問題，作者游淳瑜 這樣論述：

對初級語言學習者來說，為了能有效表達、溝通，詞彙的學習是不可避免的；而對教育者來說，為了不讓學生在過程中感到枯燥、無趣，便開始探討許多實用且有趣的教學方式，桌上遊戲輔助教學便是其一。本研究即是利用桌上遊戲作為詞彙複習之活動，探討是否能夠提升學習者學習詞彙之效能。本研究為一先導性研究(pilot study)，採取準實驗研究法，實驗組及控制組分別使用不同種類詞彙複習活動，實驗組運用桌上遊戲複習；控制組則採用一般操練活動複習華語詞彙。研究對象為捷克某大學漢語系一年級19名學生，實驗時間為六週，每週上課一次，每堂課50分鐘的實驗教學，共六堂課。本研究兼採質性及量化進行研究分析，質性資料包含學生心得

回饋單簡答部分、研究者課室觀察紀錄以及教師省思札記；量化資料包含學生心得回饋單量表部分，研究資料採用單一樣本T檢定及敘述統計分析，而學生前測及後測分數，則採用ANCOVA檢定分析研究資料。研究結果發現桌上遊戲確實具有較好詞彙鞏固成效，且學習者對於運用桌上遊戲複習詞彙之課程具有相當的滿意程度，此外，雖說兩組學生於實驗結束後皆獲得進步，但根據ANCOVA檢定結果，實驗組學生成績進步幅度顯著高於控制組。最後，在依據研究結果，提出相關之教學建議，以供未來教學工作者與相關之領域參考。