你的影子的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

極度危險的經典童話：抹去虛假糖衣外表，還原真實人性的12個故事

為了解決你的影子的問題，作者SomanChainani 這樣論述：

狂賣300萬冊文學作家 蘇曼．查納尼繼《善惡魔法學院》後最新鉅著！   12個關於神祕、魔法和叛逆心靈的危險故事， 宛如紡錘般不停轉動，揭示了充滿警告和曲折的真相， 它們猶如我們這個時代的實境，如果你膽子夠大，就請開始閱讀。 ★顛覆傳統，重新演繹經典童話★   　　蘇曼．查納尼講述了12個由來已久的故事，顛覆經典童話的原貌，以獨到手法重新詮釋，過程中增添出人意料的劇情轉折，偶爾出現毛骨悚然的氛圍，為故事帶來不一樣的啟發，看見多元價值觀，打造出與眾不同、獨一無二的新時代童話，內容包含：   　　￭ 農家男孩傑克漸漸發現，自己母親竟和生活在豆莖上的怪物一樣可怕…

… 　　￭ 沉睡多時的主角在驚愕恐懼中甦醒，無法解釋身上細小紅邊的傷口…… 　　￭ 小美人魚不再可憐兮兮請求深海女巫送給她一雙腳…… 　　￭ 灰姑娘的王子喜歡的是來自甜瓜攤的小老鼠…… 　　￭ 美女狂暴般的戰鬥，她毫不猶豫地拔出刀，狠刺心愛的野獸…… 　　￭ 白雪公主是位黑人女孩，然而「白雪」這名字對她來竟是莫大諷刺！ 　　￭ 拒絕成為藍鬍子的待宰獵物，被害者尋獲通往活命的路徑…… 　　￭溫蒂離開夢幻島後，發現海盜的成熟比彼得潘的幼稚更有吸引力！   　　在一個魔法與希望、忌妒與復仇的世界，還原真實人性的欺騙，虛榮、貪婪、懦弱。這些故事認識你，也了解你，更有

你的影子，它足以釋放長久馴服的心靈，探索真正危險的「實話」，最後結局絕對超乎你的想像，讓你直呼過癮……。   本書特色   　　★涵蓋種族、親情、性別多樣化的故事主題及跨界呼籲，帶來深刻啟發。 　　★用現代視角重新解構12個經典傳統童話，為這些故事注入了新的活力。   好評推薦   　　（依姓氏筆畫排列） 　　台灣推理作家協會常務理事／余小芳 　　小說家／倪采青 　　奇幻文學作家／瀟湘神   歐美名家力薦，指標書評年度精選   　　「故事直指人心，讓你祈求在它們的暗影中多停留幾頁。準備好換個角度看待那些永遠幸福快樂的結局……並且熱愛沈浸

其中的每一分鐘。」──亞莉珊卓‧布拉肯（Alexandra Bracken）紐約時報暢銷書排行榜冠軍「闇黑之心」（Lore and the Darkest Minds）系列作者 　　 　　「狡猾、顛覆、充滿尖牙，查納尼重新構思經典童話，讓讀者看到既可怕又幽默、甜美又恐怖的故事，當然還有……獸性與美麗。」──洛希妮‧查克西（Roshani Chokshi）紐約時報暢銷書《鍍金的狼群》（The Gilded Wolves）作者   　　「我們以為早已熟知的那些童話故事，都在本書中獲得精彩的再造。蘇曼．查納尼提供了現今世人最需要的童話故事，本書堪稱每個現代童話故事集精彩而必要的補充。

」──塔赫拉‧瑪斐（Tahereh Mafi）紐約時報暢銷書《粉碎我》（Shatter Me）系列作者   　　「令人愛不釋手、有趣、懸疑、甜蜜。新奇而現代，搭配大量曲折情節……所有讀者都會在其中找到認同感。插圖華麗、血腥而神奇。」──《號角圖書雜誌》（Horn Book Magazine）重點書評   　　「精彩、嗜血的童話故事集。透過種族、民族和性別多樣化的角度，為現代讀者重新詮釋十二個著名故事。」──學校圖書館學報（School Library Journal）   　　「本書引領讀者進入難以區別獸性和美貌的境地。匠心獨運……查納尼赤裸裸展現原始風貌，這些故事儘管

受人喜愛又風行全球，但讀者對它們或許懷有天真期待，或對結局不滿意，現在非常適合再次重讀。本書適合那些尋求另類結局的童話愛好者珍藏。」——科克斯書評（Kirkus Reviews）

你的影子進入發燒排行的影片

影子意象故事敘述應用於動態圖像設計 MV創作研究

為了解決你的影子的問題，作者劉彥呈 這樣論述：

　　以動畫的角度來看影子扮演著特殊的角色，Griselda (2016)曾提到影子在動畫中的功能有創造對比及戲劇張力、聚焦畫面、營造神秘感......等；林倩妏(2014)也曾提出陰影在動畫中經常扮演著空間暗示的角色。在2016年村上春樹在獲安徒生文學獎時曾以《影子的意義》作為演說，而許多文學中也藉由影子來隱喻其他事物，像是代表人類的靈魂、自身的陰暗面……等。本研究探討後發現，在視覺敘述的過程中影子經常扮演著「關係」的符號暗示，這些關係可以是情感的投射、空間的暗示、畫面的引導⋯⋯等。大致能分為空間物理、情感心理、主體與投射物三種類型。本次創作將以動態圖像設計(Motion graphics)

作為表現形式進行創作，動態圖像設計因為近幾年傳播媒體像是電影、3D特效、影片、廣告越來越多，使得動態圖像設計也漸漸地被重視了，也可以成為藝術家新的表現形式。　　本研究將探討影子元素於動畫、影像與文學中的意象，並以動態圖像設計作為表現形式進行創作。為達目的，本研究分兩階段進行，分別使用內容分析法及個案研究法。透過文獻探討影子元素於動畫、影像與文學中的意象並歸納出類目，進行第一階段內容分析，並收集了104份樣本進行研究，樣本中有攝影、海報、廣告設計及動畫中的畫面等多元方向挑選。分析影子元素在畫面中如何應用幫助創作表現。第二階段利用文獻中的動態圖像設計媒材技法進行個案研究分析，探討媒材形式及動態圖像

設計所延伸出的運用方法使用在創作中。最終將研究結果應用於本研究創作《你的影子》，一件以影子意象為主題的動態圖像設計ＭＶ。

《厭世廢文觀止》+《厭世國文教室》雙書限量套組

為了解決你的影子的問題，作者厭世國文老師 這樣論述：

　　《厭世廢文觀止》＋《厭世國文教室》雙書限量套組內含： 　　《厭世廢文觀止：英雄豪傑競靠腰，國文課本沒有教》 　　《厭世國文教室：古文青生涯檔案》 　　★「毀」人不倦，開卷耍廢！你讀的國文課本才不會這樣教！ 　　★從不為人知的古聖先哲內心戲，到課本沒提的番外話，《厭世廢文觀止》和《厭世國文教室》帶你了解那些課本沒寫、老師來不及教，但絕對超有感的古人真心話與現世悲歡！ 　　★編輯這樣說《厭世廢文觀止》：這是一段愛與英雄豪傑競靠腰的故事（茶）。古人不是廢，很多時候是不得不廢；古文不是無聊，而是這些古人有時真的傲嬌白目又難聊（被拖走）…… 　　★編輯這樣說《厭世國文教室

》：設計對白＋群組對話＋有所本的「輔導紀錄」，把那些古代文學家放在現代，其實就跟你隔壁同學差不多啦（拍肩）～ 　　★祁立峰、宋怡慧、劉滄龍、吳冠宏、簡齊儒、敏鎬的黑特事務所、陳茻、陳怡嘉、陳安儀、楊子漠、厭世哲學家、歐陽立中、蕭宇辰、凌性傑、吳一晉、李純瑀、東燁、李佩蓉、白白老師──陪你讀古文推薦 　　你讀的國文課本，才不會這樣教！ 　　‧〈燭之武退秦師〉：燭之武沒那麼重要啦，派誰去說都嘛一樣可以勸退秦軍！ 　　‧〈大同與小康〉：孔子想表達的是「沒有雞排（大同）吃，雞塊（小康）也不錯」？ 　　‧〈出師表〉：諸葛亮想對少主劉禪說：「別趁家裡沒大人，自己亂做決定喔。」（乖） 　　‧〈左忠毅公軼

事〉：記錄的是左光斗和史可法師生之間「一段不可告人的故事」。（曖昧滿點） 　　‧〈諫太宗十思疏〉：魏徵嘴上念歸念，其實趁亂對太宗真情告白：「因為你，我才敢如此做自己。」 　　當高冷文學家秒變同學你哪位，古人們的真心話，跟課本好像不太一樣？ 　　‧司馬光：極簡生活過起來超讚的，你要不要也試試看？ 　　‧劉鶚：不要再跟我說「你真的很會描寫聲音」了，重點真的不是那裡！ 　　‧文天祥：老子超帥超有錢，但技能樹完全沒點到軍事這方面（尷尬）。 　　‧龔自珍：我不是針對你，我是說在座的各位都是假文青！ 　　‧張岱：做人不要太中二，人生沒有後悔藥吃的（茶）～ 　　‧袁枚：我愛錢、愛吃、愛DIY，更愛妹妹（無

誤）！ 　　這是一趟以「厭世」為起點，以「懂人世」為目標的旅程。 　　國文課本裡的那些古人和古文，絕對不是想像中那麼無聊； 　　關於生活中層出不窮的種種鳥事和挫折，他們遇過的絕對沒有比較少。 　　讀古文，能讓你提前模擬世界上各種悲催歪腰的可能； 　　懂古人，能讓你了解前輩們如何應付埋伏在人生裡的各種坑。 　　儘管國文課本裡的文章都是一時之選，但大家多半把重點放在修辭技巧、文章結構、筆法運用，卻未必有時間了解作者的想法，更別談什麼跟古人取暖、反思自己的人生。 　　然而在刻板印象和有限的課文篇幅之外，這些古文青們其實都曾在自己的時代努力活過，各有邊緣、媽寶、吃貨、一言不合就開扁等不同屬性，

也有他人難以理解的心痛、追悔、堅持，甚至是尖銳的無聲吶喊。而他們所寫下的這些文章，其實也都有我們沒能讀懂的弦外之音（確認過眼神），不管是對人生最深沉的體悟、無法坦言的憂心、必須包裝在其他外表下的告白，或是各種面對現實不得不的妥協。即使是身處現世的我們，這些狀況依舊每天遭遇。 　　如果只認識課本裡的它們和他們，未免太可惜了！ 　　在《厭世廢文觀止》裡，卸下了古文「載道」的責任，讓讀者透過這些文章了解過去的人們如何在時代的壓迫下保護自己、捍衛自己相信的價值、關心社會，甚至征服宇宙（咦）。而在《厭世國文教室》裡，藉著有所本的「輔導紀錄」，解密古文青們的生涯檔案，了解他們三分耿直、三分堅持、三分傲

嬌，再加一分白目的內心世界，也看見無法寫進課本裡的另一面。 各界推薦 　　祁立峰（中興大學中文系副教授、《讀古文撞到鄉民》作者） 　　宋怡慧（作家、丹鳳高中圖書館主任） 　　劉滄龍（國立臺灣師範大學國文學系教授） 　　吳冠宏（東華大學中文系教授、臺灣中文學會理事長） 　　簡齊儒（臺東大學華語文學系副教授） 　　敏鎬的黑特事務所（《人生自古誰不廢》作者） 　　陳　茻（國文教師） 　　陳怡嘉（女王的教室國文老師） 　　陳安儀（親職作家） 　　楊子漠（翻滾海貍工作室企劃長） 　　厭世哲學家（作家） 　　歐陽立中（作家、教師） 　　蕭宇辰（「臺灣吧」共同創辦人） 　　凌性傑（作家） 　　吳一晉（花

蓮女中歷史科教師） 　　李純瑀（魚小姐，國立臺灣師範大學助理教授） 　　東燁（穹風，《這個國文老師不識字》作者） 　　李佩蓉（景美女中教師、政大師培中心兼任助理教授） 　　白白老師（白白國文YouTuber） 　　從未仗著古人的權威說教的厭世國文老師，這回化身古人的心靈導師，把古人（書中有些作者作古不久）的生平與文章轉寫成生動有趣的輔導週記，在詼諧又精闢的點評中翻新我們對古人的想像與古文超連結。如此創新的體裁，突破傳統課文呈現方式的呆板、割裂，還給古人／古文生機淋漓的樣貌。我相信這本靈思妙語不斷的奇書，不僅能讓青年讀者抱著看故事（笑話）的愉悅心情領悟人生智慧，以古文（國文）為專業的教師、甚至

本來視古文為畏途的讀者，都將會發現古文／古人原來跟你想的不一樣，還能對自己的生活帶來驚喜與啟發。──劉滄龍（國立臺灣師範大學國文學系教授） 　　《厭世國文教室：古文青生涯檔案》糾集歷歷在目的古人們，進校園、串門子、跑社會，警醒我們朝生活、朝省覺、往對的方向走。厭世從來只是遮掩熱情的幌子，其實正是感覺敏銳、凡事咎責的態度。不論古人、今者，厭世來自於過度堅持、自有主張、愛恨分明，因而自感疲憊。能帶著成見過活的人，人生方能看穿大小毛病、別有個性，為快樂而叛逆。收放多可調配，人生多有意思。 　　厭世國文老師跟古人借火說情，有光，讀來，即能生意盎然，藥到病除啊。──簡齊儒（國立臺東大學華語文學系副教授

） 　　一個標準的國文老師，能幫你考試順利，卻未必能教你通情達理、知古鑑今；一個厭世的國文老師，除了上課，則更能告訴你：其實古人也是人，有些甚至比你還屁，而他們北爛的人生裡，多少都有你的影子──無論你是嘴砲老劉、屁孩小陳，還是美到炸開的杜妹妹。 　　國文老師不見得只能教國文，還能教你笑著一邊厭世，一邊品味人生。──東燁（穹風，《這個國文老師不識字》作者） 　　魯迅傳迅搶讀劉鶚連載，畫荷王冕差點沒被看太陽不用戴墨鏡的沈復閃瞎！杜麗娘、林黛玉收到老師傳送的「服儀規定.pdf」……作者善用「國文老師」身分，靈活調度文獻素材，將虛實人物依成長履歷與個性，重新歸類分群，在跳脫制約的天馬行空之間出入文

本，還原文學本然不拘格套的靈動想像。全書不逃離古文與國文課，而把古人與國文課同時變可愛了。──李佩蓉（景美女中教師、政大師培中心兼任助理教授） 　　做為一個待過體制內，又叛逃到體制外的教育相關人員，《厭世國文教室》讓我想起教過的許多學生，他們有些浪漫無懼，像極了書中的正義魔人；也有些是懷抱理想的資優學生，如書中的醫科學霸。當我在閱讀這些古人故事時，忍不住想到身邊的每個孩子，也想起了求學時代的自己，因此，本書所寫的絕對不單是古人的故事，也是曾經勇敢無懼、年少單純的每個你我。──白白老師（白白國文YouTuber ） 　　★厭粉笑中帶淚，口碑持續延燒中── 　　‧要是課本每一篇都這麼有趣，我一

定會愛上國文QQ！ 　　‧我與厭世國文老師相見恨晚。 　　‧謝謝老師給我從沒想過的課本趣味，我想開始去找書看了。 　　‧超愛古人廢話系列！ 　　‧哈哈！看了都好想幫國文課本古人開IG！ 　　‧今天段考正要考這篇，我到底該不該看？ 　　‧早一天看到這篇，我段考閱讀測驗就可以省10分鐘了！ 　　‧看你說古文歷史故事，我想當你的學生（心）。 　　‧這個我可以。 　　‧我缺這種老師。 　　‧立志成為這種老師！ 　　‧老師好帥，想跟老師一起延畢（心）。 　　‧太有才，快拜！請收下我的膝蓋（跪）。 　　‧老師出來，當教育部長，立刻！ 　　‧我的眼淚怎麼默默掉了下來……

光影的視覺意象-陳妍卉油畫創作研究

為了解決你的影子的問題，作者陳妍卉 這樣論述：

本創作研究是以「光影的視覺意象」為題，使用油彩及複合媒材進行創作，從主題的發想連結到筆者自身的成長歷程與生命經驗，嘗試將影子反客為主作為畫面重點，以凸顯影子的象徵寓意。藉由實際的繪畫創作，加上理性的文字書寫與學理研究，試著把不可視的內心世界透過圖像表達出來。本創作研究論述，包含「緒論」、「創作學理基礎」、「創作理念與技法研究」、「作品解析」、「結論」等五大章節。根據研究目的所進行蒐集、閱讀、整理的相關文獻資料，首先從光線和色彩之間的關係談起，從畫作中分析光的運用類型，以及色彩理論的發展對藝術流派的影響。此外，解析影子的形成與樣貌，分別就物理性與象徵性的角度來了解影子在畫作中扮演何種角色及功能

。進一步的從藝術史中尋找與本研究主題相應的藝術家，深入了解其對光影在畫作上的表現與詮釋，使本創作能依循前輩畫家的基礎而有更豐富的表現。以相關的文獻研究作為創作的啟發，筆者對主題的繪畫實踐，藉由反覆的技法試驗以及情感內化，試圖表達出明確的意涵，本創作研究分為五個系列來呈現，包括「直觀式的影子描繪」、「反客為主的影子角色」、「投影式的圖像結構」、「逆光式的形影表現」、「自動性技法之光影律動」，在各系列作品中，除了闡述創作理念與表現內容外，並對作品的表現技法及形式媒材作分析解讀，最後檢視與回顧創作歷程及成果，期望自身的思維與技法更加精進，也企盼引起觀者內心的情感共鳴。