今天午餐吃什麼的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

誰偷了彩虹?

為了解決今天午餐吃什麼的問題，作者VasantiUnka 這樣論述：

　　彩虹不見了！到底怎麼不見的？！ 　　發生神祕案件了！ 　　讓小獵犬警官帶著大家一起解謎！ 　　從目擊證人的描述中，小獵犬警官發現三名嫌疑犯：雲、雨、風，分別展開訊問，但是沒有任何線索。後來發現還有一名嫌疑犯：太陽！ 　　這樁懸案能水落石出嗎？ 　　本書饒富趣味性和知識性，配上美麗生動的插畫，讓小朋友從推理故事中，了解身邊發生的天氣現象。 　　書末附有動畫連結，說明彩虹形成的科學原理。 本書特色 　　知識＋偵探推理＝閱讀新樂趣 　　用推理故事介紹彩虹形成的科學原理 名人推薦 　　嚴淑女（童書作家） 　　鄭明典（中央氣象局副局長） 好評推薦 　　把任何科普、知識等比較冷

硬的知識，透過故事的轉化，成為吸引孩子願意親近閱讀的誘因；透過有趣的閱讀，自然而然吸收知識，將成為閱讀新潮流。──嚴淑女（童書作家）  

今天午餐吃什麼進入發燒排行的影片

導入精實思維於學校營養午餐廚房供餐時間效益-以台南某國小為例

為了解決今天午餐吃什麼的問題，作者呂映潔 這樣論述：

學校廚房學童營養午餐供餐作業的環境及生產過程也是非常重要，而廚房從食材驗收、庫存安全、生產與加工最後到出餐等日常加工程序中，隱藏許多不必要作業流程時間上的浪費，維持供餐食材新鮮是維持顧客滿意的關鍵。若能減少不必要時間上的耗損、增加工作效率並改善，可提升校園食安品質並增加生產競爭力。 本研究以提升國小聯合供餐廚房時間效益作為改善基礎，以導入精實思維並結合豐田式生產管理之透過繪製價值流圖方法：找出供餐流程中庫存等待及取餐動線問題的爆破點，並利用A3 問題解決法、5Why方法發現作業流程浪費的真因；經過改善策略及成效評估結果以滿足客戶需求價值。 研究結果發現，透過精實思

維來改善庫存以及作業流程動線的問題，共節省了17.87分鐘時間效益改善，且經導入後：發現改善前後生產時間具正面的效果，提升總整體12%的改善時間價值外，同時改善流程中多出來的人力還可運用在其它工作項目協助上，而研究成果未來可供其他學校供膳廚房做為持續推動精實餐飲的改善。

企鵝老爹，今天午餐吃什麼?

為了解決今天午餐吃什麼的問題，作者JoWilliamson 這樣論述：

　　「我受夠魚了！我想吃不一樣的東西！」　 　　在南極洲開餐廳的企鵝老爹聽到客人如此抱怨。 　　於是，企鵝老爹與小企鵝相偕展開一場美食探索之旅── 　　他們到中國和貓熊一同品嘗竹子； 　　在歐洲吃了麵包、披薩和奶昔； 　　在熱帶國家，看見好多沒見過的水果。 　　好不容易回到南極，老爹興致勃勃的為客人提供更多樣的美食體驗，結果…… 　　作者藉由企鵝老爹尋找新食材的過程，不僅呈現了各地區的食物特色，更以幽默的方式，攻占大小讀者的心。 　　鼓勵你，和孩子一起輕鬆共讀，一起開懷大笑！ 本書特色 　　英國知名繪本作家暨版畫藝術家  喬‧威廉森又一幽默趣味力作！ 　　凱斯教育

機構執行長 吳敏蘭 大力推薦！！！   《　　企鵝老爹，今天午餐吃什麼？》是一本語氣詼諧，畫風輕鬆隨意又沒有壓力的繪本。光是開場餐點介紹：「魚早餐……魚午餐……魚晚餐……炸魚……煎魚……烤魚……蒸魚……甚至魚冰淇淋！」就開啟了孩子的幽默感和想像力，這真是一本非常適合親子共讀的繪本啊！因為故事讓孩子們發掘問題，討論解決問題的方法，學習面對挑戰。孩子看到積極進取的企鵝老爹，也從故事中不斷發言的皮皮身上，學會幽默看世界。──吳敏蘭（凱斯教育機構執行長）