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最後的秘境 東京藝大：天才們的渾沌日常【充滿謎團的「藝術界東大」，完全顛覆人生勝利組的定義!】(二版)

為了解決京元電子福利的問題，作者二宮敦人 這樣論述：

Amazon.JP人文藝術類別TOP1之話題書！ 誠品書店藝術設計年度暢銷書 日本全國書店「銷售第一」捷報頻傳！ 好評不斷，緊急再刷，供不應求！   　　誰說藝術不能當飯吃？ 　　畢業沒頭路才是贏家的東京藝大！ 　　入學考試競爭率是東大的3倍！ 　　畢業後，一堆天才下落不明？   　　日本最高藝術學府，完全顛覆了人生勝利組的傳統定義── 　　「一流大學畢業、一流公司上班、順利做到退休」？   　　潛入充滿謎團的「藝術界東大」， 　　鬼才們令人費解的每一天，前所未聞的探險。   　　這群人，可不是簡單的角色。 　　畢業後順利找到固定工作的人，被歸類為「敗組」， 　　真正的勝組，則是過半數「下

落不明」的人。   　　以才華定勝負的入學考，突破這道難關的天才們，可不是泛泛之輩！   　　潛入「藝術家之卵」們的樂園，前所未見， 　　一處不漏地，踏遍東京藝大所有學系的探訪記。   　　►「為了入學考試而練壞肩膀……」媲美運動選手的激烈練習。 　　►入學考試題目是「請畫人」，只是時間為二天。 　　►傳說中釣了隔壁上野動物園企鵝的勇者，真的存在嗎？ 　　►遇見把胸罩當面具，貼著愛心胸貼，追求極致之美的學生！ 　　►藝大有靠吹口哨錄取的「世界冠軍」，真的假的？ 　　►骨骼歪了才能獨當一面？練就配合樂器的身體很重要。   　　【書名的意義】   　　日本殘存的最後秘境，就隱藏在東京的正中央。走進

上野森林的深處，探入東京藝術大學的正門，會發現那是一座將生命奉獻於藝術的「藝術家之卵」們棲息的樂園。即使是天才，從藝大畢業能夠成為頂尖藝術家或音樂家，也僅是一小部分的人；另一方面，藝大也可以說是「廢才製造大學」。   　　而作者訪談了許多在校生與畢業生，大家喜歡藝大的理由，都是建立在「自由」這個基準點上──「自己可以感到很自由」、「周遭的人也可以很自由」。在這裡提供了一種不用在意所謂「正常」為何物的生存形態，而是讓人更接近生命的本質。因此，作者將藝大稱為「最後的秘境」。   　　【寫作契機】   　　深夜裡用宣紙幫自己取模的妻子；從筷子到烏龜，什麼都做的妻子；輕快地把重到腰快斷的木頭搬來搬去的

妻子；把從福利社買的防毒面具丟在廚房的妻子……這一切的源頭就是作者二宮的妻子。被洋溢著濃濃「異世界氣息」所吸引，作家以身為與藝術無緣的普通人，踏進妻子所念的東京藝大，帶領讀者一起撼動概有常識的「秘境探險」。   　　說到藝術，像我們這樣的外行人只會想到「感性的世界」，但實際上卻是相當耗體能，以0.1公厘為單位在磨練著技術。而且還是個畢業後，能以此為業的機率只有一小撮的嚴峻世界。   　　即使如此，本書中登場的藝大生們並沒有什麼悲壯感，大家都很樂在其中，並且對於自己主修的項目熱情地侃侃而談。例如：巴洛克、設計、三味線、漆藝......等。   　　無論東西古今，所有藝術的魅力透過年輕人們的言語，

生動地展現出來，讓人感受到藝術是如此地令人炫目。某些意義上來說，甚至超越一些知名藝術家或評論家的言詞。藝大生們就像是剛摘下的新鮮蔬菜一般，雖然不是什麼名牌貨，卻有著高超的新鮮度。   　　本書令人歡笑、驚奇與感動，同時它也是一本值得推薦的優秀藝術入門書。   名人推薦   　　【專文推薦】 　　林唯哲 | NIBUNNO&選選研 負責人　   　　【專業推薦】 　　劉錫權 | 國立臺北藝術大學美術學系教授　 　　盧文雅 | 國立臺北藝術大學音樂學系系主任 　　焦元溥 | 倫敦國王學院音樂學博士  　　王建揚 | 新銳人氣藝術家　 　　霧室 |金蝶獎得主．設計工作室　

京元電子福利進入發燒排行的影片

繩梯運動對國小五年級學童身體素質之影響

為了解決京元電子福利的問題，作者謝宛蓁 這樣論述：

　　本研究旨在探討不同組別（實驗組、對照組）和不同測驗別（前測、後測）對國小五年級學童身體素質（力量、速度、心肺耐力、柔軟度和敏捷性）的影響。以屏東縣偏遠某國小30名五年級學童為研究對象，平均分配到實驗組（男8、女7名，平均身高141.3±7.04公分，體重34.68±9.92公斤）與控制組（男8、女7名，平均身高141.41±6.26公分，體重36.95±6.8公斤）。本研究實驗工具為繩梯，探討五週的繩梯訓練對學童的身體力量、速度、心肺耐力、柔軟度以及敏捷性是否有改善效果。透過實驗設計的方式，將所得數據採混合設計二因子變異數分析(mix design 2-way ANOVA)加以考驗，若交

互作用顯著，則以單純主要效果(simple main effect)進一步考驗其差異性，顯著水準訂為α= .05。結果發現，五週的繩梯訓練對學童的柔軟度達到顯著的改善效果（實驗組：26.7公分9.8 vs. 30.37.9；控制組：26.48.0 vs. 25.39.1公分，p< .05），但在其他身體素質測試項目並無顯著的改善效果。結論：五週的繩梯運動，可有效提升學童的柔軟度，但無法有效改善其他身體素質項目。

編舟記(日本本屋大賞經典代表作，十週年紀念新版)

為了解決京元電子福利的問題，作者三浦しをん 這樣論述：

三浦紫苑在日暢銷146萬冊超強口碑代表作 ＼＼ 第9屆 本屋大賞 首獎 ／／ 《啟航吧！編舟計畫》十週年紀念更名新版：增收最萌男主角【馬締光也的情書】   「辭典是一艘橫渡文字大海的船。 人們搭上辭典這艘船，在黑暗海面上採集微小光芒， 以便用更精準的詞彙將心意傳達出去。 如果沒有辭典，我們就只能茫然地停在文字大海上。」   　　＋＋＋獲獎、改編、暢銷紀錄無數的超強口碑＋＋＋ 　　☆2012年「本屋大賞」第一名 　　☆2012年紀伊國屋KINO BEST評選第一名 　　☆2012年文學作品年度暢銷第一名 　　☆2012年日本大學福利社暢銷第一名

　　☆《日經WOMAN》日本OL好感度小說第一名 　　☆改編動畫超強口碑 　　☆改編電影由松田龍平等實力派演員同台演出，榮獲日本電影學院賞最佳影片等六項大獎。   　　感動詹宏志、洪蘭 　　創作歌手吳青峰、魏如萱、韋禮安、徐佳瑩　攜手捧讀 　 　　「有些小說，你沒辦法只看推薦，必須字字句句去感受，看似平凡中的不平凡。」──吳青峰 　　「以編辭典為主題的小說，能有多好看？超級好看！我只能給一個封號：Rocker。」──韋禮安   　　「這就是在說戀愛啊！」因獨一無二的釋義爆紅而創作《編舟記》   　　作者三浦紫苑因為寫稿工作需

要很常查閱字典，結果在不同的字典中留意到，同一個字詞會有各自獨到見解的釋義。其中日本新明解國語辭典，就因為【戀愛】一詞的釋義爆紅（戀愛：指與特定異性之間的特別情感。讓人心情亢奮，希望兩人單獨相處，分享彼此的內心世界，可能的話也包含身體上的結合。但因為無法經常實現，讓人悶悶不樂；期望實現時，又會讓人處於欣喜若狂的興奮狀態。），在網路上受鄉民轉發熱議，讓許多人忍不住大讚：這就是在寫戀愛啊！   　　擅長以生動活潑描寫人物心境的三浦紫苑，因而萌生把《編舟記》多了點既萌又可愛的戀愛元素，而不只是一本考察確實的編字典職人小說而已。此外，原來每一本的字典的特色，來自於背後編輯團隊的選字方向，不只要

如實傳達意思，這群人還要有自己獨到的想法，並不只是所謂的「書呆子」或「文字宅宅」。   　　當辭典編輯們認真工作也認真戀愛、生活時……   　　於是，三浦紫苑為了將辭典幕後工作者的工作細節描述到位，數次拜訪在日本仍致力於發行優質辭典的岩波書店與小學館辭典編輯部。這群《大渡海》編輯工作者的角色塑造，靈感正來自其中幾位受訪者：「實際見到這些辭典幕後工作者，才發現到他們才不是我原以為的樣子。有編輯對文字語言很敏銳，思考邏輯清晰，很會說話又幽默。而且，這些人其實就跟我們一樣私底下也有生活與戀愛的煩惱。甚至在工作上會遇到困境，質疑自己的工作目標。」   　　三浦紫苑創作上一向以實地

取材見長，會為了寫哪些「人」的故事而實際拜會。看過在各行各業付出的工作者姿態的她，因而深知每一個職業、每一份工作的艱辛甘苦。三浦紫苑希望藉由一個專門領域的職場故事，給予讀者一點正面積極的能量，或希望大家讀了因此對自己的人生投注熱情，因為真的不是每一樣工作都能快樂而有趣。 　 　　關於十週年紀念改版：回應作者初衷，邀請讀者一起沉浸在文字大海中   　　本書在台上市適逢十週年，從書名的更名到書封設計都重新回到故事本質的詮釋，回到「文字是心意的傳達」,以呼應三浦紫苑熱愛文字的創作初衷。十週年紀念新版同時取得作者授權，追加收錄主角馬締光也告白女主角香具矢的情書全文。   　　除了

一群職人同心協助完成一件任務的熱血，三浦紫苑最希望讀者發揮想像空間看待日常生活中的文字。本書在創作上徹底滿足她的興趣，也與自己作家的身分習習相關──文字愛。她坦言：「喜歡查閱辭典，並非只有工作需求而已，說是查一些難懂的詞語，我覺得是對於文字的敬意或偏執。希望本書可以喚醒大家細細品味生活中每一字、每一句的意涵，這才是有感情、有愛的純真表現。」   　　「只要有人想用詞彙傳達心意，我就會盡全力做好我的工作。」 　　一個以誤會開場的名字，一封被告白卻看不懂的情書， 　　一份超有愛的秘密交接檔案，一大堆載滿詞彙解碼方程式的用例彙整卡…… 　　一群面對工作、生活、戀愛都有應接不暇問題

的編輯們， 　　將如何肩負起重大使命，克服一關又一關的挑戰？ 　　又該如何在看似遙遙無期又毫無前途的任務中， 　　清楚找出自己存在的意義與價值呢？ 　　 　　傳說中的玄武書房編輯部《大渡海》辭典編纂計畫，正式啟航！！ 　　計畫目標：向「文字大海」挑戰，編纂被認為不可能完成的《大渡海》 　　計畫成員：5人（還有房東婆婆、一隻貓、工讀生，以及心意仍待考驗的另一半） 　　錄用條件：對文字的熱情＆溝通能力……都不是重點。唯有找到自己的位置和存在意義，才能達成計畫！ 　　 　　因為怪異行徑而被延攬進辭典編輯部的馬締光也、成天只想泡妞的花花公子西岡正志、從時尚雜誌被

調進這老舊別館的岸邊綠……玄武書房辭典編輯部這支成員獨特的《大渡海》辭典編纂團隊，真能平安橫渡波濤洶湧的文字大海嗎？   各界推薦   　　詹宏志、洪蘭、吳青峰、魏如萱、韋禮安、徐佳瑩　熱力推薦   　　吳青峰： 　　對從小就愛看辭典的我來說，這部作品的主題實在令我驚奇。雖然主角的職業看似冷門，可我們每一個人的人生，不也像是編一本辭典？我們對每一個人、每件事物、每個瞬間，不都用自己的語彙與理解，去創造出我們生命的語言？有些生活，你永遠沒辦法只下一個定義，必須扎扎實實從流轉間，才能體驗無法言說的感動；有些小說，你沒辦法只看推薦，必須字字句句去感受，看似平凡中

的不平凡。   　　韋禮安： 　　以編辭典為主題的小說，能有多好看？超級好看。 　　從什麼時候開始，我們忘記了全心全意投入一個工作所能帶來的快樂？從什麼時候開始，積沙成塔、鐵杵磨針的精神，已經被現代社會快速的步伐給踏平？這我都不知道。我只知道是一群文字宅男的故事，讓我的熱血再度沸騰。他們付出了自己的一切、自己的青春年華、甚至燃燒自己的生命來完成一個夢想。我的腦海中只有一個封號浮現：Rocker。 　　我想這本書提醒我的是，不只是那些時時刻刻存在，但我們早習以為常的文字；而是那些我們早習以為常的一切，背後堆疊著多少的青春與汗水；而那些青春與汗水，搭載著多少的執著與信

念。於是，在和故事角色們一起橫渡文字大海的同時，我似乎也能更堅定得抓穩那支引領人生的舵。   　　日本淳久堂、紀伊國屋書店、TSUTAYA、三省堂…… 　　日本全國各地大小書店店員的唯一推薦 　　◎看到書中人們不畏艱難的朝目標努力，克服種種困難的熱情，自己也不知不覺熱血激昂。我想從事十年後也能依然感到自傲的工作！！   　　◎老中青三代投注熱情編纂辭典的主角群，真的是太酷太帥了，他們的熱情正感染了我的靈魂，我也跟著他們熱血沸騰。   　　◎有一天浮流到無人島時，希望我帶著《大渡海》。這是我來生的願望。──三省堂書店有樂町店‧新井見枝香   　

　◎對語言的愛，就是對人們的愛！    　　◎看到辭典完成的一幕，我也不由得眼眶泛淚。讀完後的第二天不由自主的走到辭典的書架前，想找玄武書房的《大渡海》。 　 　　◎我想把馬締帶回家……   　　◎沒有這本書我真的不知道2012年該怎麼辦，越讀越有感覺。每個角色都讓人疼惜喜愛，充滿熱情的工作現場我好羨慕。編辭典看似無趣的題材，沒想到卻打動人心。   　　◎三浦紫苑每次出手總會帶領我們進入從未見識過的世界，太精彩了。乍看以為很無趣的辭典編輯工作（相關從事人員，抱歉），上演著一齣齣充滿魅力的熱血人間群像劇碼。   　　◎我喜歡「言靈」這個

字，也喜歡文字，語言文字之中一定住著靈魂。 　　 　　◎每個人無法脫離跟「語言」的密切關係，就像空氣是人生存的要素，所以語言真的很重要。回過神才發現自己其實沒有關切過編辭典的這群人做的事情是如此重要，三浦紫苑總能寫活默默在社會某一角奮力工作的模樣。   　　◎拿起這本書之前，我後來不知道原辭典編輯部的工作現場是如此充滿熱情。   　　日本文壇、影視圈佳評連連；優質口碑橫掃日本各大媒體 　　◎給人無法言喻的好心情。我們生活中常掛在嘴邊的詞語，原來是如此讓人疼惜著。──妻夫木聰   　　◎文字語言跟我們習習相關，如此題材的作品，我相信不分男女老少都

能跟我一樣感動。──松田龍平   　　◎明明是單調乏味的編辭典之路，卻像是讓人目不轉睛的運動競賽。──角田光代   　　◎看似單調的辭典編輯部為舞台，卻發展出充滿了激情、痛快、浪漫的冒險調性十足的小說。──金原瑞人   　　◎我要投入辭典的懷抱，充滿熱情的作品。原來辭典是一本冒險之書，為什麼沒有人跟我這樣說過呢！──小島慶子   　　◎超熱血的一本書，這是根本是辭典編輯部版的「情熱大陸」。──書評家‧瀧井朝世   　　◎史上頭一遭以辭典編輯為主角的小說，以輕鬆愉快的筆調，讓我們省思當今電子、數位時代當道之下的紙本辭典及百科全書瀕臨存亡

之際。更重點的是原來辭彙的力量是如此的深，讓人上了一課。──書評家‧武藤康史   　　◎不到一分鐘就能在辭典找到字的我們，可能無法想像編辭典的過程是如此漫長而耗心力。我能理解每個角色的在工作上遇到的困境與掙扎，每念及於此總讓人忍不住落淚。──書評家‧松田哲夫   　　◎職業小說高手三浦紫苑的傑作。──書評家‧北上次郎   　　◎一本對戀愛與工作，保有純真赤子之心的高純度小說。──CLASSY女性雜誌

新北市國小太鼓教學實施現況及學習成效之研究

為了解決京元電子福利的問題，作者詹宛錚 這樣論述：

摘 要 太鼓，展現了生命的力與美。研究者在教學現場中發現，無論普通班和特教班的孩子，皆對太鼓具高度學習動機，因而欲了解國小太鼓的教學實施現況與學習成效。然而國內至今尚未建立任何對太鼓學習成效的問卷，遂進一步分析相關文獻，從太鼓歷史淵源、太鼓教學現況、太鼓學習之優勢、太鼓教學內涵與學習成效，到太鼓教學之相關研究。在資料分析過程中，獲得國內數個太鼓團體和北中南部數間國小之熱情協助，研究者將其豐富教學經驗融合文獻作統整分析，完成問卷初稿，並預邀請太鼓領域的五位專家學者協助完成專家效度，經預試後成為正式問卷。 本研究主要以文獻分析法、訪談法與問卷調查法為主要研究方法，質性訪談方面:採納七位

專家教學經驗的資料，六位來自不同太鼓社團的指導老師，一位國小教師；量化研究方面:對二十二所國小共237位學生發放研究者自編問卷，以獲取學生自評學習成效的情形，問卷以認知、情意、技能為三向度，以期獲得更全面的調查結果。 本研究發現如下:1. 太鼓顯現的力與美，帶予國小學生身、心、靈上莫大的助益。2. 新北市的太鼓正式師資缺乏，台灣地區整體亦須改善證照制度。3. 新北市的太鼓教學資源城鄉分配不均，需改善設備及場地。4. 新北市國小學生認為「技能」是最重要的層面內容，「我喜歡欣賞太鼓的表演」則是最重要的細目題項。5. 不同背景變項之新北市國小學生對本問卷中部分層面之意見確有顯著差異。6.

本研究所建構「新北市國小太鼓學習成效調查問卷」乃針對學生學習太鼓之成效所設計，共計 3大層面內容，43 細目題項，然而層面和題項應隨情境不同而進行選取及修正。關鍵字: 太鼓、太鼓教學、學習成效