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國立臺灣海洋大學 海洋環境資訊學系 郭南榮所指導 黃健銘的 應用STS教學模式在國小海洋教育之研究 （2009），提出五堵國小教科書版本關鍵因素是什麼，來自於國小學生、海洋教育、STS教學。
應用STS教學模式在國小海洋教育之研究
為了解決五堵國小教科書版本 的問題，作者黃健銘 這樣論述：
本論文主要是探討以STS教學實施海洋教育對國小學童學習之成效。採準實驗研究法，以基隆市五堵國小六年級62位學童為研究對象，設計鎖管教學模組，分實驗組與對照組兩組，實驗組採STS教學，對照組採講述法教學。在教學之前，先對所有研究對象實施「鎖管學習成就測驗」及「海洋態度量表」前測，並於教學之後實施後測。經由單因子共變數分析，相依樣本t檢定、詹森-內曼法等方式分析兩組學生學習成效及海洋態度的關係。研究結果顯示，實施STS教學法的學生，其鎖管學習成就明顯優於實施講述法教學的學生，但兩組在海洋態度量表上的得分並無顯著差異。