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這兩本書分別來自國立臺灣大學出版中心 和國立臺灣大學出版中心所出版 。
中原大學 室內設計研究所 黃慶輝所指導 陳文欽的 住宅木作天花板工程之整體介面分析 （2020），提出乙 級 室內 配線 題目關鍵因素是什麼，來自於木作天花板、室內裝修、工程介面、施工工法、整合介面。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 楊綉月的 高中職商管群教師對技專校院技優入學管道認知與態度之研究-以中部地區為例 （2011），提出因為有 高中職商管群教師、技優入學管道、認知、態度的重點而找出了 乙 級 室內 配線 題目的解答。
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工程圖學：AutoCAD篇（增訂版）
為了解決乙 級 室內 配線 題目 的問題，作者康仕仲,張玉連 這樣論述：
一本應用AutoCAD軟體作為繪製建築圖工具的專業技能教科書 電腦輔助繪圖技能除了基礎的識圖與製圖能力，也需靈活結合應用程式的指令等功能。本書先以簡單圖例介紹AutoCAD基本指令，同時說明如何運用多項功能指令，正確快速地繪圖，建立學習者的基本電腦輔助繪圖技能，再透過建築平、立面圖的繪製範例，詳細說明繪製步驟及注意事項，讓讀者可以完整學習符合產業需求的專業繪圖實務及技能。 本書精簡扼要介紹AutoCAD基本指令應用技巧及繪製建築平、立面圖相關專業知識，亦搭配線上示範圖例繪製教學影片，適合作為初學者或跨領域學習者入門教材。
住宅木作天花板工程之整體介面分析
為了解決乙 級 室內 配線 題目 的問題，作者陳文欽 這樣論述：
摘要台灣木作施作技術已逐漸成熟、模具化的情況下，在於新興產業與多樣化設備逐漸完善，建築不再只是給人居住的基本需求。住宅木作天花板也不再只是與燈具跟窗簾、線板等工程介面相關連，而是成為裝修工程裏工程介面的結合媒介。本文的研究目的是藉由探討住宅木工天花板，整理出住宅木作天花板相關的工程介面問題、住宅木作天花板相關材料及工法以及住宅木作天花板相關設備之施工及整合介面三面向，透過專家知識與實務操作建立系統思考的架構。本文的研究方法是個案研究，研究對象為工程實務案例及專家。資料收集方法為觀察法及專家訪談。本文的資料分析方法為個案分析以及專家訪談分析。研究成果指出，住宅木作天花板的相關工程包含了水電、燈
具、泥作、廚具、鐵工等工程。住宅木作天花板的材料介面分為面材、角材以及裝飾材，相關的設備介面有冷氣、消防設備、燈具、四合一抽風機等，施工流程為冷氣先配冷煤管及排水管，若為吊隱式冷氣則需先吊掛室內主機，水電也可同時配線及打牆埋管，再來為木工釘製角材，骨架釘製完成後吊隱式冷氣則需配置風管，若有灑水頭需於骨架釘製好後修改灑水頭高度。監視系統及音響系統也需要此時配置線路，最後再封板。在相關設備之施工介面裏，住宅木作天花板是在室內裝修中扮演了最終整合的角色。後續研究將探討商業空間天花板的相關工程介面以及木作天花板施工界面問題知識庫之建立，歸納出諸多的介面問題，進而完成施工界面問題知識庫的理論架構。
工程圖學：基礎篇（增訂版）
為了解決乙 級 室內 配線 題目 的問題，作者康仕仲,張玉連 這樣論述：
一本以工程圖學、建築製圖為基礎的工程圖技能入門教科書 電腦輔助繪圖技能的基礎在於建立識圖與製圖能力。本書先建立學習者基本圖學能力，再針對建築圖中的平、立面設計圖案例講授建築製圖相關知識技能，詳細說明每個繪製步驟及應注意事項，讓讀者可以建立正確的繪圖習慣及實務應用的邏輯。 本書除了精簡扼要的講授圖學及建築製圖相關知識外，更能搭配線上教學影片繪製示範圖例，適合提供作為初學者或跨領域學習者的入門教材。
高中職商管群教師對技專校院技優入學管道認知與態度之研究-以中部地區為例
為了解決乙 級 室內 配線 題目 的問題，作者楊綉月 這樣論述：
本研究旨在探討不同教師背景變項、學校環境變項之高中職商管群教師對技專校院技優入學管道認知與態度之現況及其相關。採用自編「高中職商管群教師對技專校院技優入學管道的認知與態度量表」進行調查研究。以中部地區公私立高中職商管群師為對象，分層隨機抽取26所學校，寄出488份問卷，回收423份問卷，有效回收問卷共計392份，有效回效率共計80.3%。統計方法：將所得資料採用次數分配、百分比、平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析、薛費事後比較及皮爾遜積差相關等相關統計方法。根據研究目的，綜合歸納以下結論：一、教師對技優入學管道認知方面在「學生取得乙級技術士證照具有技優入學資格」的了解程度最高。二、教師
對技優入學管道態度方面在「遴選競賽選手時會符合公開、公平、公正的原則」的態度最積極與正向。三、資處科、服務年資「滿5年未滿10年」、有兼任行政職務、擁有技能檢定證照、曾擔任技能檢定、曾擔任技(藝)能競賽、「私立」的教師，較了解目前技優入學辦理現況。四、「資處科」、男性、有兼任行政職務、擁有技能檢定證照、有擔任技能檢定教師、有擔任技(藝)能競賽指導教師、「私立」學校的教師對技優入學管道較支持及參與。五、教師對技優入學管道愈了解目前的辦理現況時，支持及參與技能檢定及技(藝)能競賽指導也愈積極。六、依據本研究結論，對教育主管機關、學校行政主管、教師及後續研究者提出建議。關鍵字：高中職商管群教師、技優
入學管道、認知、態度。