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2012美國大學導覽及申請指南

為了解決中興學費110的問題，作者張詠誠 這樣論述：

　　《2012美國大學導覽及申請指南》是詠瑞留學每隔兩年固定出版的暢銷留學工具書。 　　各種排名，不只找大學還找科系；學校資訊，從學校背景、學院、圖書資源多寡，到學費、申請截止日、聯絡窗口應有盡有；所需SAT, TOEFL成績，提早出國的準備，絕不臨時抱佛腳；另外載錄各科系碩、博士所，讓你出國真的能深造！ 本書特色 　　．美國各州介紹　　．400所大學介紹─各校TOEFL iBT/PBT SAT錄取成績 學院總覽 學費 申請日期 聯絡方式　　．美國大學各科系總表 最新美國大學排名 美國大學商科及工科排名 　　．新舊托福分數對照表　　．學校索引　　．各校語言課程最新開課時間 作者簡介 張詠誠

顧問 　　學歷： 　　1. 國立中興大學法商學院畢 　　2. University of Delaware, Graduate Study 德拉威大學研究所 　　3. Portland State University, Master of Art奧勒崙州波特州立大學碩士 　　4. State University of New York, Binghamton, PhD Candidate 紐約州立大學博士候選人 　　相關留學工作經歷： 　　1. 前美加留學機構唯一全職留學顧問 　　2. 前美加學訊留學專欄作者 　　3. 校園留學演講(各大專院校) 　　4. 1998年起擔任詠瑞留學中心負

責人(UR Edu & Info Co Ltd) 　　5. 2003年起國際Alphe會員 　　6. 2003年起受邀為美國Language Travel Magazine作者(全世界發行) 　　7. 2004年起,台北市市立圖書館講師 　　8. 2004年起OSPRI研究中心負責人 　　9. 2004年起加拿大CEC會員 　　10. 2005起美國AAIEP榮譽觀察員 　　11.2005年起擔任詠瑞教育暨行銷集團執行長 (詠瑞留學/詠瑞行銷/詠瑞出版/詠瑞英日語補習班....)

絕版李鴻章

為了解決中興學費110的問題，作者張社生 這樣論述：

本書榮獲上海圖書獎200幅罕見歷史圖片．60段百年前西方史料多國視角換位看晚清．從頭到腳細說李鴻章 　　1840年後的晚清，在中國人的記憶裡，恥辱之跡遍地，而李鴻章卻成了聞名世界的風雲人物。 　　李鴻章一生操辦洋務，半輩子和洋人打交道，洋人說到大清國總繞不開他。1896年李鴻章歐美八國行，《紐約時報》日夜跟蹤，天天見報，可說是世界級明星的待遇。庚子事變，李鴻章以一人當十一國，更是成為各國報紙頭條。 　　本書作者張社生先生因為投身於他所熱衷的歷史紀錄片，多年來從麻省理工學院、康乃爾大學、美國國會圖書館收集到千餘幅封存100多年有關晚清的陳年老照片和銅版畫，還有《紐約時報》、《倫敦新聞圖片報》、《

哈珀周刊》等西洋老報刊上的「時聞」，這些「時聞」一般以細節見長，比較寫實，報導以「白描手法」為多，作者從中選取500幅圖片，其中200幅為首次發表，引用60多段「時聞」報導，均為首次披露的絕版史料，編撰了「絕版晚清系列」書，以輕鬆詼諧的筆調，為我們呈現出李鴻章的另一半面影。 作者簡介 張社生 　　1984年在上海文廣集團任文藝編導，1994年獲美國紐約理工學院傳媒藝術系電影和電腦特技專業碩士學位，後在美國從事電視製作和電影獨立製片人工作。 　　2001年回國發展，多次和中央電視台合作，其作品在國內外多次獲獎。其參加執導的《森林之歌》獲得第24屆中國電視金鷹獎電視紀錄片最佳編導獎。創作手法強調聲

畫的作用，擅長在作品中設計跌宕起伏的奇特節奏效果。 　　所著《絕版李鴻章》獲得2009年上海圖書獎 第一章　李鴻章小像 李鴻章檔案∕012李鴻章素描∕024李大架子1米83∕025李鴻章的喜好∕031愛沾個洋氣兒∕040優點就是「不學無術」∕046「痞子氣」還真管用∕048「總統」李鴻章∕054是個幹事兒的主∕056帶著棺材滿世界跑∕058為官之道在於「拼」∕063他到底刮了多少錢∕067 第二章　中日之爭 蜜蜂叮「考拉」∕072「黑船」打上門來∕073「同光中興」的中國∕081佩里回來了∕082佩里看到的舊日本∕085佩里的禮品單∕089鴉片戰爭和《海國圖志》喚醒了鄰居∕092中國人拿老眼

光看人∕094李鴻章一生中最重要的一段話∕096最早的李鴻章照片出自蘇格蘭人之手∕099不是冤家不聚頭∕102第一斧：中日建交的蠻纏∕110第二斧：臺灣、琉球事件∕113保定府唇槍舌劍∕121李鴻章的底氣∕127甲午失敗為哪樁∕129戰爭的幾個側面∕134北洋水師失利原因∕141逝者追記∕149貧弱是玩不起戰爭這個奢侈品的∕154北洋海軍再強，無奈非海洋型國家∕157參軍為口飯，這樣的軍隊別指望太多∕158民族的血裡就少「專業精神」∕160中日間的一些數字∕163「文明戰勝了野蠻」？∕164第三章　帶血的黃馬褂黃馬褂與三眼花翎∕180一槍等於打掉了日本一個師∕182紐約50萬人爭睹黃馬褂∕18

7老外也看上黃馬褂∕193 第四章　驚心動魄賢良寺 賢良寺，因名人而出名∕196早期賢良寺比後來的大三倍∕198李鴻章故事最多∕200賢良寺三說法∕209慈禧為其也流涕∕212 第五章　「李鴻章雜碎」 名畫訴說一段歷史∕218「李鴻章雜碎」的誕生∕220李鴻章的廚師成了神祕人物∕222李鴻章成了當時國際流行色∕226 第六章　庚子年李鴻章 十張「洋片」說庚子∕232「拳匪」乎？「團民」乎？∕236「聯合起來打到清國去」∕242北京遭殃了∕248令人困惑的一些照片∕252老狐狸悲壯出山∕255李鴻章有野心？∕258赫德是個關鍵人物∕263旗人罵李鴻章，現在又盼他來！∕265瓦德西最恨李鴻章∕26

9累死乎？氣死乎？∕275北京就像沒事兒了一般∕282 第七章　最後的歸宿 死後的榮耀∕288李鴻章為「大躍進」做貢獻∕291 前記 張社生 　　這叫什麼，錯？ 　　去夏，本擬為中央電視臺製作一部紀錄片《李鴻章出洋記》。誰知，一頭紮入文字和畫面資料收集中，掉了七斤肉，聾了半個耳朵，動用了美國讀書期間積累的一些人脈關係，最後居然收集來1000多個G的珍貴歷史資料（光百年以上的晚清畫面資料就有數萬張）。正準備坐下來寫紀錄片劇本，央視的馬導帶來一位出版界的朋友上門看圖。這麼著就“錯”出一個“絕版晚清系列”出版計畫。《絕版李鴻章》是其中之一。 　　說是書，其實是“圖”書。我本是滬上一好“色”之“圖”

，屬“圖”登子之流。這10年來，幾乎很少有勇氣讀大部頭的純文字“磚頭”。竊以為，好的書應該半圖半文：文給人以間接的啟迪，屬於作者的強項；圖給人以直接的視覺衝擊，可由讀者參與再創作。兩者相加才能珠聯璧合。 　　少時聽人講道理，感到都是至理名言，還娘娘腔地抄了一些唬鄰桌的女同學。後來，大概是抄多了撐的，審美疲勞起來，常常把名言顛三倒四亂用，發現“至理名言”這樣用過之後居然還是至理名言！比如大學時總喜歡裝哲學家引用薩特名言“存在有其合理性”。一日，不小心說成“不存在的也有其合理性”和“存在不存在都有其合理性”，發現都可成名句供入廟堂之上。依此類推竟然發現大半名言都可隨意組裝！從此就不大相信文字這個“

二手貨”的描述性工具了。 　　“圖”不然，對視一張歷史圖片三十秒，你往往會有一部自己的歷史。有些歷史人物，你可以通過讀臉就能判斷個大概。相信你自己的讀臉功能吧，那是娘胎裡帶來的，是經過千千萬萬代的進化才得來的一種高級遺傳特質。相比較，文字算什麼，百年瞬間就幾乎把字面的意思換了個遍。文字並不是什麼“千秋萬代永不變色”的東西。而且，文字記錄從來就沒有100％的真實，大多是一時一地壓力下的“委屈小媳婦“ 　　《絕版李鴻章》有圖近500幅，85％來自百年以上的英、德、俄、日和法文報刊雜誌。一不小心就有“1856年”、“1872年”字樣出現。想想心冷，中國人的歷史影像，需借麻省理工、康奈爾大學和東洋文庫

才得以保存，這是不是另一種錯？ 　　李鴻章的話題眼下有點兒“顯學”的味道，冠以“李鴻章”三字的書不在百本以下。《絕版李鴻章》以什麼為“撒手(金間)”，堂而皇之地屹立于我中華書林？又何敢掀起你歷史情感的七天漣漪？……謂獨家絕版的歷史珍貴圖片，謂獨家絕版的歷史史實（一些直接來自于國外事發當天的報刊報導），謂換位元重看這段被電視劇糟蹋了的歷史，將李鴻章從“一國的審視”提升到“多國的審視”中去。為你著想，這回作者決不裝思想家、文學家或歷史學家，絕不用“至理名言”蒙你，決不用書袋“吊”你，決不用“老段子”昏你，決不用偽情操“拔高”你。如果看了還算滿意，不要忘了支持一下不日拍攝的本書電視紀錄片版本。 　　

《絕版李鴻章》不是一個人的產物，助理劉園園為這本書拋灑了兩月汗水。美國LEHIGH大學商學院的Arthur Zhang為本書多段百年前的“古英文”提供語言翻譯說明。央視《探索．發現》製片人盛振華為李鴻章題材的深度挖掘提供了方向性的意見。央視的馬偉平導演為本書的出版提供了不可或缺的幫助。上海證券報王鳴鐸先生不僅為本書的創意提供了建設性建議，而且還提出了15處圖文修改意見。 　　本書特別感謝美國賓西法尼亞州克拉克思莎瑪的瑪琳太太多年來的幫助和支持，感謝美國國會圖書館資料中心等35家歐、美、日、澳大學提供的資料說明。 2008年7月3日於北京朗琴園 第一章李鴻章小像李鴻章小像題跋李鴻章叱吒晚清風雲

三十多年，是是非非一世紀。這小像絕不是中國畫幾筆能勾勒出的，必加之西洋畫法、浮世繪畫法才能寫其真之一二。李鴻章檔案姓名：李鴻章字：漸甫　號：少荃綽號：李大架子、雲中鶴性別：男身高：1米83職務：直隸總督，北洋通商大臣，文華殿大學士。出生日期：清道光三年正月初五（西元1823年2月15日）戶籍所在地：大清國安徽省廬州府合肥縣東鄉磨店家庭成分：富農、職員祖籍：江西。本姓許，明末清初遷到安徽。文化程度：大清國進士（相當於博士）、翰林院編修（相當於博士後，不過查國外並無「博士後」一級的學位頒發，據說「博士後」，是博士待業的委婉語）。民族：漢族政治面貌：洋務派首領，「后黨」要員，半個「康黨」。教育經歷私

塾（相當於小學）：6歲進父親開辦的私塾—棣華書屋讀書，後轉學「費氏墨莊」私塾。秀才（相當於初中畢業）：1840年（道光二十年），18歲時中秀才。選為優貢（相當於高中畢業）：1843年21歲時被廬州府學選為優貢。舉人（相當於大學畢業）：1844年22歲時應順天恩科鄉試，中第48名舉人。進士（相當於博士）：1847年，25歲被點為二甲第十三名進士。殿試三十六名改翰林院庶吉士。家庭關係：父親 母親 哥哥 弟弟 妹妹李文安 李氏 （兩廣總督）李瀚章 李鶴章 李蘊章 李鳳章 李昭慶 不知名兩個婚姻狀況： 元配 續配 側室 周氏 趙小蓮 莫氏 子女狀況 女

女 兒 兒 兒 兒 兒 兒 女 鏡蓉 瓊芝 （早夭）李經毓 （過繼為嗣）李經方 （親生大兒）李經述 （早夭）李經遠 （莫氏生）李經邁 （十五歲病卒）李經進 （菊耦）李經左圖 李鴻章（左）和大哥李瀚章（右）老哥倆的照片。李瀚章（1821-1899）字筱泉，以拔貢朝考出曾國藩門下，初為湖南知縣。及曾國藩建湘軍之初，即奏調瀚章至江西南昌綜理糧秣。後升至湖南巡撫、浙江巡撫，任過湖廣總督、四川總督、兩廣總督。一生無大的跌宕坎坷，也無二弟李鴻章那樣的名氣。右圖 大哥李瀚章（右）和李鴻章（左）的兒子們。照片上的李鴻章孫子李鴻章的兒子不多，但是孫子輩人數不少（國字輩）。從右頁這張李鴻章「全家福」照片看，光二

兒子李經述就有大兒李國傑、二子李國燕、三子李國煦和四子李國熊。李鴻章將爵位傳給親生兒子李經述，後由李國傑襲爵。李國傑18歲，以弱冠之年晉封二品大員，並以誥封通議大夫、建威將軍、一等肅毅侯充欽差大臣出使比利時，後做了輪船招商局的董事長。李國煦從小患眼疾，故戴墨鏡。有人說張愛玲《金鎖記》寫的其實是李國煦家裏的事，書中「長白」即是李國煦的兒子李家瑾，「長安」則是女兒李家瑜。《金鎖記》裏的曹七巧丈夫姜二爺就是以李國煦為原型創作的。李國熊小時候長得可愛乖巧，這裏的幾張李鴻章和孫輩合影的照片裏都有他的身影。張愛玲《金鎖記》故事中的三爺姜季澤的原型即張愛玲的弟弟張子靜的乾爹李國熊。李鴻章有一枚德皇頒發的「紅

鷹大十字頭等寶星」勳章，後來傳給了李國熊，李國熊1952年去世前，又傳給了他的大兒子李家瓏，一直到「文革」爆發。「文革」中古代的東西都被視為 「四舊」，何況是外國人發的。那時李家瓏一家住在北京後海後河沿，在抄家風颳起來的時候，為確保一家安全，在一個漆黑之夜，像避瘟神一樣把它扔到什剎海裏去了。 李鴻章和兒孫們：由左至右（中排）兒李經邁、兒李經述、李鴻章。（後排）孫子李國傑的夫人（張氏）、李經述的女兒、李鴻章小女兒李經（菊耦）、李經邁的夫人（卞氏）、李經述的夫人（朱氏）。前排為李鴻章的孫子們（國字輩）經述四子李國熊，經述三子李國煦（從小患眼疾，故戴墨鏡，長大後就成了張愛玲筆下曹七巧的丈夫姜二爺），

經述二子李國燕，經述大兒李國傑。

我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點

為了解決中興學費110的問題，作者李安曜 這樣論述：

我國推動「大學社會責任實踐(USR)計畫」的政策，試圖建構以創新、永續發展為方向的社會新生態，經由高等教育的機制與組織，連結大學與地方，以促進社會文明與國家發展、回應社會承諾，並積極應對所面臨的人口少子女化、就業、教育、貧富差距、城鄉發展等問題。由於社會系統動態複雜性的現象與特徵，具有非線性的樣貌，故適合以系統思考觀點進行研究與觀察。系統思考的因果邏輯思維，採關聯性的互動模式來縱觀全局，察覺子系統間的複雜關係，經過時間的動態變化，隨各因素的改變和交互影響後，系統行為也隨之改變，若以簡單的線性或反應式的思考，難以找到問題的根本。系統思考是以正負反饋效應和心智圖像，來掌握系統運作的脈絡，如同華人

世界以陰陽學理，追求系統目標平衡的智慧。本研究概念建構於政府政策給定條件下的系統動態作用範疇，以系統動力學觀點探討與辨識政策系統範疇內的互動元素及效果之基本特徵，系統內將大專校院與地方政府視為個別的整體，觀察USR與地方政府、地方創生等系統生態中的互動行為。並依據利害關係人與資源依賴的結構，按政策機制所引導的社會責任實踐，運用系統動力學思考邏輯與模型建構，針對政策與高等教育機構間、社會與學校、學校財務與資源等場域之影響進行動態分析。本研究採用獲得廣泛使用於系統思考分析模擬的VENSIM軟體，藉心智建模程序，理清政策系統中的因果關係，掌握其中關係迴路的反饋過程，測試各項關鍵因素，使用不同模擬參數

，及其導致何種情形的產生，來檢視焦點議題與系統特性行為，觀察系統運作可能的發展與影響。本研究完成我國大學社會責任之政策與成效研究之質性與量化模型的建構，透過動態模擬識別出政策所延伸的系統行為特性，就政策推行所擬達成的目標，進行模擬檢測。研究得出若欲達成「地方創生」願景，面對人口滑降的趨勢，將有限資源進行合理的配置更顯重要，應就問題本質及政策擬達成之效益，消弭或縮短輸入端即產生的現實差距。政府以「永續發展」結合「地方創生」的觀點進行整體的政策規劃，應更明確就不同地區發展與人口結構趨勢，提供地方檢討真實的需求。以研究模擬的結果，比對各縣市人口、扶養比率、學校財務等因素展現的現象，表明不同縣市面臨的

在地困境與優勢及劣勢，既有基礎各不相同，加上城鄉的資源差異，更加速人口的移動。故對「地方創生」政策所擬達成的願景，從事高等教育的大學機構，在本於職責且積極推動大學社會責任的情形下，或可參與在地發展事務協助問題改善，然推動地方均衡、引導青年回流返鄉等工作，恐力有未逮。若僅採取短效的手段，短暫期程內或能改變或被動遵從，然當無持續的驅動因素或機制時，最終還是會回復到變革前的狀態。本研究根據系統的基本特性「結構影響行為」，對於期望的行為與目標，最根本的方式是設計相應的結構，本研究亦據以提出更根本且長期的改善建議，做為後續政策制定及未來研究之參考。