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大時代的憶往

為了解決中美醫院掛號的問題，作者馬道行 這樣論述：

　　見證台灣20世紀40-90年代的風雲動盪與教育、科技、資訊、社會人力等各領域的革新歷程 　　作者在20世紀的動盪大時代中，親歷其境，在書中描述了由於科技進步、社會變遷，所引起的人力資源結構性大規模轉移及其帶來的衝擊。 　　本書深入記述橫跨台灣半世紀的珍貴紀實： 　　●促成了70年代我國技術職業教育的改革、台灣科技大學的誕生、國家雙軌制教育體系的形成。 　　●80年代中期「e」時代來臨前夕，我國科技資訊網路的籌創、資訊資源整合與邁向現代化的過程。 　　●學術研究方面，引進SCI（科學引文索引）、SSCI（社會科學引文索引）評比方法，提升我國學術論文品質在國際間的地位。 　　●與美、歐、日

無邦交下，推展科技資訊交流合作。 　　看早年教育部、國科會等首長，如何推動台灣教育、科技、社會等領域，邁向改革新時代！ 本書特色     　　§看早年教育部、國科會等首長，如何在20世紀的動盪年代中，推動台灣教育、科技、社會等領域，邁向改革新時代。 　　§橫跨半世紀的珍貴紀實： 　　●70年代：促成台灣技術職業教育改革、台科大誕生、國家雙軌制教育體系的形成。 　　●80年代：「e」時代來臨！台灣科技資訊邁向現代化。 　　●在國際間提升台灣學術地位：引進SCI（科學引文索引）、SSCI（社會科學引文索引）評比方法。 　　●與美、歐、日無邦交下，推展科技資訊交流合作。 書籍推薦人    

　　陳履安（前經濟部部長） 作者簡介 馬道行 　　1932年出生於河南省鞏縣 　　學歷 　　美國米蘇里大學工程、工業教育博士 　　經歷 　　美國福特（Ford）汽車公司工程師 　　教育部專門委員 　　國立台灣科技大學創校教務長 　　經濟建設委員會人力規劃處副處長 　　國家科學委員會科學技術資料中心主任 　　國家科學委員會派駐美國科學組長 　　1973年國家職位分類公務人員考試第十一職等最優等及格 　　1994年全國教育學術團體聯合年會受頒木鐸獎 　　中國工程師學會正會員 　　美國米蘇里大學在台校友會會長 　　主要事蹟 　　1.在教育部、國立台灣科技大學服務期間（1972年9月

-1984年7月） 　　●以「行業分析法」訂定職校、專科核心課程，銜接未來國立台灣工業技術學院（現在的國立台灣科技大學）教育，並採大三 　　明治方式融合歐美技職教育優點。 　　●從畢業生（特徵）追蹤研究，評量國立台灣工業技術學院教育成效。 　　●完成技術職業教育體系理論基礎，並闡述我國雙軌制教育體系。 　　2.在國家科學委員會服務期間（1985年8月-1998年1月） 　　●編訂我國科技分類典、科技索引典，改善國內科技研究、資訊定位及資訊分析。 　　●建立大型中英文資料庫及自動化檢索系統。 　　●創設國內首座「全國科技資訊網路（STICnet）」，推展科技資訊現代化服務。 　　●引進SCI與

SSCI協助國科會評量國內學術研究成果。 　　●訂定規範，評量、提升國內學術期刊品質及舉辦全國學術期刊編輯人座談會。 　　●在無邦交下推展與美、歐、日等國科技資訊交流合作。 　　●舉辦亞太10國「科技資訊服務新趨勢研討會」。 　　●連繫、邀請高能物理學家諾貝爾獎得主訪問我國。   陳序／陳履安 自序 第一篇　出生在農村、成長在動亂 第1章　神州中原的故鄉 1）邙山下的家 2）村莊裡的大人物 3）幼年時的私塾、洋學堂與遍地烽火 4）六年中學教育，我都在戰爭、流亡與憂傷中度過 第2章　在動亂中學習、成長 1）我從了軍 2）來到寶島台灣 3）學習謀生技能 4）奇遇，讓我有機

會上了大學 第3章　教育改變了我的命運 1）一生的轉捩點 2）初任教職 3）首次應聘出國―琉球沖繩 4）交換教師去美國夏威夷大學東西文化中心 5）天堂之美的夏威夷 6）認識美國教育 7）豐富的收穫 8）悼念美國友人Mr. Murray 第4章　開拓新境界 1）參加早年的美國留學行列 2）好友的建言 3）意外的獎學金 4）東西方社會與文化的差異 5）西方的三育（智、德、技）教育 第二篇　有幸受邀參與我國技術職業教育大革新，建構進修體系與籌創國立台灣工業技術學院，現在的「國立台灣科技大學」 第5章　任職教育部 1）行政生涯的開始 2）為建立技術職業教育體系作前導性研究 3）以行業分析法，訂

定職校、專科核心課程 4）禮遇：所遭受的譏笑與屈辱 5）最優等通過國家第十一職等公務人員任用考試 6）考察歐洲技術職業教育 7）懷念我國職業訓練先進王士杰先生 8）紐倫堡的友人Mr. Latz夫婦 9）人人都說職業教育重要，但非富人所愛 10）回國途中，貝魯特的一場驚魂記 第6章　完成技術職業教育體系的理論基礎 1）工作的使命感 2）探討技術職業教育體系的需求與成因 3）科技的領域 4）時代與科技層次的需求 5）科技層次提升對人力結構、工作領域與教育方面的影響 6）科技人力層次結構改變與工作領域轉移的主要原因 7）我國在技術職業教育方面的重要因應措施 8）技術學院成立與我國雙軌制教育體系的形

成 9）技術學院與大學工學院教育之異同與定位 10） 大三明治教育方式融合了歐美技術職業教育優點 11）首所國立台灣工業技術學院籌備紀要 第7章　國立台灣工業技術學院（台灣科技大學）的誕生 1）我被任命主持創校教務工作 2）招聘師資 3）首次招生 4）教育的補強工作 5）各系與支援教學單位籌創概要 6）設立技術職業教育研究中心與引進ERIC資料庫 7）新系設置與二、三屆招生 8）首屆畢業典禮 9）階段性任務完成 10）最後心願，我要出國修完博士學位 第8章　與內人同遊美國東西名勝 1）美國首都―華盛頓 2）東部大城―紐約 3）飛往洛杉磯 4）著名賭城―拉斯維加斯 5）舊金山 6）途經夏威夷

第9章　接掌技術職業教育研究中心 1）開創中心業務 2）完成技術學院教育成效評量 3）行政院經濟建設委員會的邀約 4）辭別十餘年的教育工作與感人的惜別會 第10章　任職行政院經濟建設委員會 1）國家總體經建的專責機關 2）人力規劃處的業務 3）我的工作 4）國家建設研究委員會第264次的一場專題報告 第三篇　「e」時代來臨：電腦、網路與通訊結合，資訊產業自動化大革命啟動時刻 第11章　 行政院國家科學委員會來文商調 1）接任科學技術資料中心 2）瞭解中心業務、決定未來發展方向 3）擬定中心業務自動化與創設全國科技資訊網路五年中程發展計畫 4）加強國內科技館際合作組織功能 5）奉命籌設

資訊科學展示中心，推展「e」時代的來臨 6）率團考察美、歐、亞國家資訊科學展示 7）參加全國資訊展：首次展出「辦公室自動化」 第12章　科資中心推展新任務 1）業務革新，全面自動化 2）編訂我國首部《科技分類典》與《科技索引典》 3）訂定規範、評量及提升國內學術期刊品質 4）創設全國科技資訊網路、建構大型中英文資料庫及自動化檢索系統 5）舉辦前導性國際資訊檢索研習會 第四篇　我國自1971年被迫退出聯合國，1978年美國又與我國斷交，國家處境艱險孤立 第13章　在無邦交下，推展國際間的資訊合作交流 1）日本科技情報中心（JICST） 2）美國國家技術資訊局（NTIS） 3）拜訪美國ISI

與引進SCI及SSCI學術論文評比方法 4）促使國內學術期刊邁向國際 5）完成與美國國家醫學圖書館合作，在我國設立「國際醫學資訊中心」 6）拓展歐洲共同體與聯合國教科文組織（UNESCO）資訊 7）協同美國在台協會（AIT）舉辦中美尖端科技資訊展 8）與南非（斐國）科學工業研究院（CSIR）的資訊交流合作 9）一次多難的莫斯科、東歐之行 10）赴西班牙參加FID會議 11）我國與加拿大國家研究院的資訊合作協商 第14章　科資中心特殊紀要 1）科資中心20週年慶與舉辦亞太10國科技資訊研討會 2）首次與大陸科技資訊單位交流互訪 3）奉派外調，離別科資中心 第五篇　代表國家科學委員會出任駐美芝

加哥辦事處科學組長， 服務美國中西部地區 第15章　赴美出任新職 1）接任駐芝加哥科學組長 2）拜訪美國阿岡及費米國家實驗室 3）應邀參訪伊利諾大學香檳校區工學院 4）美國能源部下的22個國家實驗室 5）美國中西部的國建學術聯誼會 6）拜訪我國科學工業園區之父徐賢修院士 7）邀請美國高能物理學家諾貝爾獎得主Dr. Jerome Friedman 訪問我國 8）探望我國工業教育一代宗師顧柏岩博士 9）為劉炯朗博士出任清華大學校長送行 10）離別，感謝芝加哥友人的盛情 11）屆齡退休，國家科學委員會首長的一封信 第六篇　一段自主的人生 第16章　實現未完成的心願 1）成立「培道科技教育講座基

金」 2）返鄉行與教育界的一席談話 3）應邀訪問浙江大學 4）北京中秋國宴七日遊 5）晚年的杭州小住 6）寫下今生的人和事 後記 附錄一　國立台灣科技大學首任校長陳履安博士的「創校勒石紀要」 附錄二　賀　台科大建校四十年 附錄三　聯合國教科文組織（UNESCO）的回函 附錄四　高能物理學家諾貝爾獎得主Dr. Friedman的兩封信 附錄五　國際友人BIOSIS總裁Dr. H. Edward Kennedy信函 附錄六　國際友人ISI總裁Dr. Eugene Garfield的信函與10年後的全家照 附錄七　悼念好友　孫永光教授文 參考書目   陳序 　　馬道行教授新近完成《大時代

的憶往》一書，書中述及1970年代，我國技術職業教育的改革，讓我回想到早年，我從美國紐約市立大學任教回到國內接任明志工業專科學校校長。 　　當時適逢國內經濟快速成長及邁向亞洲四小龍階段，產業界急需大量高、新實用技術人才。我曾多次在技職教育會議上提議，希望能盡早成立技術學院，完成技術職業教育體系，為職業學校及專科學校畢業生工作若干年後，也有繼續升學進修的途徑，並提升學子就讀職業學校的意願。 　　1972年，我接掌教育部專科及職業教育司司長，蔣彥士先生出任教育部長後，大事推動多方面革新教育，並由我負責規劃及執行技術職業教育一貫體系計畫。 　　在此期間，馬道行教授是我得力的幫手。我負責籌創國立

台灣工業技術學院（現在的國立台灣科技大學），招收已有工作經驗之職校及專科畢業生。我出任校長時，特邀請他擔任創校教務長。 　　台灣科技大學採取大三明治（職校、專科＋工作經驗＋技術學院）教育方式，融合歐美技術職業教育優點，分別給予四年及兩年專業教育，授予學士學位。 　　並設立技術研究所，培育碩士及博士級應用研究方面之高級實用人才，以促進當時國內產業提升及轉型。 　　多年以來，台灣科技大學教育已顯現其成效，根據2018泰晤士報，就全球150所大學進行第7屆全球大學就業能力（employability）排名，經訪問來自全球超過22個國家及地區，包括美國、中國、日本、英國等約2500名負責招聘的招

聘顧問，以及3500名全球企業行政人員，問及他們聘請應屆畢業生的準則，台灣科技大學躍升至第65名，居台灣之冠。 　　馬道行教授在學術研究、政策推展與執行方面貢獻甚多。他在教育部協助建立技術職業教育體系工作，並擔任台灣科技大學教務長後，任職國家科學委員會，推展我國科技資訊現代化及引進SCI與SSCI評比方法等等，都在本書中敘述甚詳，可作為瞭解70至90年代時，我國技術職業教育、科技資訊現代化、國家學術論文品質提升等改革經過與艱辛。 　　我與道行兄相交數十年，深知他是一位具有豐富專業知識的學者；他謹言慎行、默默耕耘，是難得的人才。今其新書出版，謹略述數語，以誌所感。 陳履安 2017年12月5

日 自序 　　20世紀可說是一個風雲四起、動盪不安的大時代。 　　在這期間，國際上先後發生了兩次世界大戰，而在國內則有軍閥割據、北伐統一、中日戰爭、國共內戰及兩岸對峙等等纏延將近一個世紀，至今尚未完全平息。 　　戰爭，不但破壞了國家安寧，而且奪去無數人的財產與生命，也讓無數人在恐懼、悲傷中流離失所，家庭破碎，親人離散。 　　然而，在這個動盪的大時代中，由於科技不斷進步，促使社會的主流也從農業轉變到工業，又從工業快速轉變到目前服務業的「e」時代資訊社會。 　　社會變遷，職業變更，使大量的人力資源也隨著新潮流趨勢作不停的轉移與調整。在教育方面，尤其是技術職業教育在轉型的社會中最為所需

，不論在本質上或形態上均隨著需要不斷改變與向上提升及蓬勃發展。 　　我的年代，正遇著這個動亂與社會變遷，中日戰爭時家鄉被佔，十三歲開始隨學校徒步流亡到大西北；國共內戰時，我又從北方隨學校流亡到江南，從軍到台灣。服兵役、守海防、求知、學習、成長，經歷了40到50年代國家的貧困、危機與戰亂。 　　70年代，很幸運能夠受邀，參與規劃革新國家技術職業教育、建構體系及籌創國立台灣科技大學，培育高、新技術人力。以及「e」時代來臨前夕，我又從經濟建設委員會商調到國家科學委員會，協助推展國內科技資訊現代化，並在無邦交下，開拓與美、歐、日等先進國家進行科技資訊交流合作，以及後來服務國際之間。 　　這一生所

遇，既懷有早年的感傷又有著後來難得的機遇，數十年來讓我一直回憶著這個大時代帶來的艱辛、曲折、困惑，卻也有人生努力奮鬥帶來的光明遠景與新希望。 有如，南宋詩人陸游所寫「山重水複疑無路，柳暗花明又一村」的人生感受。 　　2013年春天過後，我與內人從杭州回來，長女友萍和夫婿彭昌裕為我購買一本正在暢銷的書，是現代文學大師齊邦媛教授所著的《巨流河》。 　　在拜讀她的名著之後，使我深有所感，我們屬同一時代的人，也同時經歷了20世紀這個大時代的動亂與顛沛流離。 　　《巨流河》一書用她深厚的文學修養與時代背景，寫下了她的家世、一生及近百年的中國痛苦歷史。文詞感人，柔中帶韌，且有氣撼山河之勢。 　　自

從讀了齊邦媛教授名著之後，讓我產生一股振奮，想到自己是否也應該寫下「今生的人和事」？我躊躇良久，幾經思考。原因是過去幾十年來，我的工作多在理工、科技應用方面，對於文學性的長篇描述非我所長。 　　當我首次提出想要寫一本傳記時，內人聽了比我更興奮，並對我說，我們結婚半個世紀，尤其你從國外回來，任職教育部、台灣科技大學、經建會及國科會，每天、甚至週末假期都在忙，你到底忙些什麼？做些什麼？我一點都不清楚，如果能寫出來，也可讓全家人知道你這一生所做的事情。 　　這一番對話使我認真考量，決定來寫這本傳記。 　　雖然其中記述並非什麼件件大事，但在當時的關鍵時刻，卻也都能發揮出其功效與意義。 　　於是

在同年中秋節過後，我開始整理資料，正式動筆。未料，2014年5月2日凌晨，突來一場「急性心肌梗塞」，所幸反應較快，及時119救護車送往醫院，算是幸運躲過一劫，中間停筆半年。 　　這段期間承蒙家人、親友給予不少關懷、祝福，深為感謝。 　　在我寫書前序的同時，也向這位未曾晤面的大師齊邦媛教授致上最高敬意，感謝有緣讀她的著作，引起我寫這本《大時代的憶往》，記下今生這段坎坷、奮發，以及種種機遇，讓我能夠在這塊美好的土地上為國人服務、奉獻，我與家人同感榮幸。 馬道行 寫於2017年11月，西方感恩節前夕 §第5章　任職教育部（節錄） 1）行政生涯的開始 九月初，教育部專科及職業教育司長陳履

安博士邀我去見面，我與陳司長過去並不認識，我回國前只與陳司長通過一次信。 我知道他是陳副總統辭修先生的長公子，他曾在麻省理工學院修讀電機工程、紐約大學攻讀數學，回國後當過明志工專校長。 初次見面陳司長給我的印象是年輕、和善，姿態不高，沒有舊官場習氣，且處事積極，簡要明快。我們談的時間不長，但對未來技職教育的看法卻一致。 陳司長很希望我早點報到上班，給我的工作是負責技職教育體系各類學校課程及課程修訂工作，職位是專員。因教育部是政府行政機關，需要公務人員任用資格，這一點使我憂慮、思考，是否留下來？一週後，技職司又以掛號快遞郵件通知我去見司長。 陳司長說，「你的桌子都擺好了，我帶你去看次長，馬上就上

班。」 我上班之後瞭解到課程歸屬第三科，科長姓胡，年齡六十歲以上，毛筆字寫的很好，為教育部少數資深人員。 早年在總務司負責部內福利業務，兩年前因技職司科長出缺而調來升為科長，掌管全國職業學校及專科學校課程。 我到職後這部分的業務他充分授權給我，我們相處非常和諧。 有次行政院轉來一份需要答覆的公文，不知何故在他那裡壓住很久，又是用舊公文方式文言文（即我們所說的八股文）所寫，要我回覆。 我把公文看了幾遍，對問題答覆很容易，只是八股文的承上啟下寫法真不知如何下手？胡科長笑了笑，開玩笑的說，你們國外回來的學人也有不能的事情！讓我深感他的幽默、也帶些諷刺。 好在不久，行政院蔣經國院長下令改革公文簡化，否

則不知又要為難多少年輕公務人員。 6）考察歐洲技術職業教育 技術學院正式成立前，教育部原計畫組兩個團出國考察技職教育，一團赴美國，另一團赴歐洲。 赴美團參加人員有行政院經建會人力規劃小組、專科學校校長、教育部有關司處與參事及世銀貸款小組等人員組成。 由郭為藩次長及經建會鎮天鍚參事領隊前往。 赴歐洲團除我外無人參加，正想放棄，恰巧接到內政部來文邀請教育部派人指導我國參加第二十一屆在德國慕尼黑舉辦之國際技能競賽大會（21th World Skills Competitions）。

一○八天

為了解決中美醫院掛號的問題，作者劉華 這樣論述：

　　我因為腦瘤，動了個大手術， 　　在醫院待了108天才出院， 　　我知道，我能夠痊癒， 　　是上帝要我為祂做見證， 　　見證祂的大能與恩典。——劉華 　　上帝公平給人一天二十四小時， 　　不會因苦難而停留，也不會因歡樂而快逝！ 　　回憶過往那段難忘的心境，趣事，經歷和一路走過來的感想； 　　真誠、坦白地留下記錄與人分享。 　　人生中揮之不去的一段記憶，其實是安慰，也是感恩，和一種激勵； 　　安慰的是－－雖曾有過苦楚，恐懼，病痛，都已成了過去。 　　感恩的是－－經歷過後，能像現在，得之不易，何其珍貴。 　　激勵的是－－歲月匆匆，時光荏苒，善用光陰，放開心情，順其自然； 　　做想做的事，看想

看的人、物、景。 專文推薦 　　國立中央大學認知神經科學研究所教授——洪蘭 　　台灣京劇第一名旦（青衣祭酒）——徐露 　　美國創欣神學院（GETS）執行副院長——許震毅 作者簡介 劉華 　　以《綠卡的故事》一書知名文壇的寫實派作家，常有專文發表於報章雜誌，有感於自身和社會的需要，陸續與在美科學界有成者合作寫成了《了解我》、《壓力：是朋友還是敵人？》、《30開始：打造亮麗熟年》，讓這些有學術根據又有實用價值的書籍，對社會有所回報。 　　偏愛美食與養生的她，不願看到越來越多美國的麥當勞、炸雞等速食入侵，親率主廚及設計師前往美西觀摩實習，成為第一個將「自然健康飲食」、「沙拉吧」概念引進

台灣者。她認為旅遊是愛自己的一種方式，用眼睛去發現，用心去體會，把世界裝在心中。總是利用時間，找機會自己出去，足跡遍達七十餘國。 　　自幼信主，在板橋林家花園前小河受浸，工作之餘，獨立發行當時極為有限的基督教文刊「祭壇雜誌社」，定期出刊歷二十餘年，深為一般基督徒所喜愛。祈盼分享這段從驚恐、徬徨，到蒙福重生的見證能助人榮神。 洪蘭 推薦序  過來人的一句話 徐露 推薦序  同神的心，合神的意 許震毅 推薦序  軟弱變為剛強 劉華 作者序  這本書 第一部分 我的一○八天 場景1 發現 場景2 惶恐 場景3 尋訪醫生 場景4 任重道遠 場景5 掙扎 場景6 再訪醫生 場景7

慎重叮嚀 場景8 姐姐回來 場景9 決定日期 場景10  住院 場景11  一個心臟 場景12  剃光頭 場景13  打鼾 場景14  大陣勢 場景15  加護病房 場景16  人性的尊嚴 場景17  何以作答 場景18  有情有義 場景19  世事難料 場景20  優質病房 場景21  吊點滴 場景22  一封代禱的信 場景23 強迫休息 場景24 連續劇與聖樂歌曲 場景25 奶奶 場景26 鎮定劑 場景27 陌生訪者 場景28 改變 場景29 「想」與「行」 場景30 「捨」「得」 場景31 一念之間 場景32 一○八天 場景33 慶賀 王秀珍 ――― 後記 推開一扇陌生的門 第二部

分 永遠的牽掛──孩子 反思1  與成長後子女的相處 反思2 孩子不再屬於你 反思3 尊重 •求學選擇的尊重 •工作選擇的尊重 •婚姻上的尊重 •另一種尊重 •還有一種尊重 反思4 少叮嚀，多關心 反思5 多聽，少說，不問 反思6 告知的義務 第三部分 享受老年 心態1 愉快迎接 心態2 學習放下 心態3 自在生活 心態4 享受生活 心態5 含飴弄孫 心態6  保養，照顧 •均衡的飲食 •適當的運動 •充足的睡眠 •愉快的心情 心態7 服老、認輸 後記 我的信仰 洪蘭推薦序 過來人的一句話 　　歷史上，只要是人類的聚落就會發展出宗教，因為宗教能撫慰人心，尤其在亂世時，它帶給人民安定

的力量。我原先沒有這麼感覺到信仰的力量，在閱讀劉華女士（也是我中央大學認知神經科學研究所的同事陳永儀之母）的這本書時才體會到：高齡的她（不過看起來比我們任何一個人都年輕）又有七公分的腦瘤，能夠在手術完，住了一○八天院後平安回家，就是因為她把一切交給了神，不去煩惱自己不能控制的事，才可能如此順利的康復。 　　現在她把發病的經過和治療的過程詳細的記錄下來，讓其他遭受同樣情況的人不要驚恐，因為人最恐懼的便是未知，若有已經走過的人的指點，心情可以放鬆很多。書中有提到醫生帶了一位也是要開腦瘤的病人來作者的病房請她開導。病人聽到「我年紀比你大、腦瘤也比你大五公分，我都能順利開刀切除腦瘤，你也可以」，心就

放下了一半，破涕為笑。這就是作者寫這本書的目的，醫生再怎麼解說都不及過來人一句話。 　　劉華女士本身是作家，她的文筆流暢，描述生動，所以雖然是開腦瘤這種大手術應該很恐怖的，書讀起來卻是相當的輕鬆愉快，捨不得放下。書中有許多有趣但發人深省的段落，例如她和她先生（一位資深的飛將軍）在出院後，請當時在醫院照顧她的小護士們吃飯的那一段，真是笑痛肚皮，我且摘錄一小段以饗讀者。 　　在席間，一位護士問：「爺爺（即作者的先生），聽說台灣第一架波音七四七是您從西雅圖開回來的？」爺爺點點頭說：「沒錯，台灣第一個出國訪問的總統專機也是我飛的。」「哦，那不是蔣中正嗎？」爺爺搖頭說：「不是，是嚴家淦。」 　　護

士問：「嚴家淦是誰？ 沒聽過，蔣介石與蔣中正長得這麼像，他們是兄弟？」另一個護士一本正經地對問話的護士搖頭說：「不是啦，他們不是兄弟，是父子。」另一位護士問：「爺爺，你見過孫中山吧！ 他怎麼沒來台灣？」   　　「現在的教科書是怎麼寫的？ 歷史是怎麼教的？」史蒂芬•史匹柏在哈佛大學畢業生的演講中說：「如果不瞭解歷史，你將一無所知，就像一片樹葉不知道自己是樹的一部分，創造未來的方式是研究過去。」 　　歷史是重要的，我們的學生不要說歷史，連今人都不知道，有學生以為翁山蘇姬是日本A片的女優，也有人以為曼德拉（Nelson Mandela）是星巴克的咖啡，我今天上課才知道：新加坡前總理李光耀去年才過

世，現在的學生已經不知道他是誰了，作者這段描述令我大笑完後，非常憂心。 　　作者在書中也提了非常多親子共處之道，尤其是和成年的兒女，很值得我們反省。我一邊看，一邊後悔沒有早一點認識劉華女士、早一點受到她的教誨。人生是單行道，不能回頭重來，看了這書真的覺得家有一老，如有一寶，長者的智慧和人生歷練可以減少很多年輕人不必要的錯誤與遺憾。這是一本非常好看的書，我極力推薦給所有心中有神的讀者。（本文作者為國立中央大學認知神經科學研究所教授 洪蘭女士） 徐露推薦序   同神的心，合神的意 　　「我們主耶穌基督的神與父是當受頌讚的，祂曾照自己的大憐憫，藉耶穌基督從死人中復活，重生了我們，使我們有活的

盼望。」――〈彼得前書〉1章3節 　　二十多年前，朋友介紹了「笑友會」會長，也是該會創辨人：劉華姊妹給我認識。 　　雖然我們在不同的聚會裡追求聖經真理，但因著有同一信仰，彼此就一見如故！那時因我先生剛被主接去不久，大家對我特別關心；這十位「笑友」也是我多年好友，如今又成了笑友。她們希望藉著用餐，每月一次與我歡聚一堂「哈哈大笑，返老還童！」而我則盼望藉此，能將基督分享給她們。我們就這樣相敬、互愛直到如今。近年，因著我們實行「生、養、教、建」的召會生活，我每早晨五、六點就起床，也利用中午或晚上，和一些基督徒約在一起，不論用Skype 或Line，這些現代科技工具，追求享受新、舊約聖經中神聖、豐

盛生命的話語。使我們得以，晨晨復興，也日日得勝，雖然得救還需要每一天能過一種得勝的生活，必須操練主日在聚會中人人申言，說出這位是話的神，各個擺進來全體盡功用，使基督的身體，在我們的生活中彰顯出來。為此我的生活非常忙碌而緊凑充實，早晨晨興，傳福音，預備為主說話、探望、也常和聖徒們出外相調，「笑友」─見面的機會就減少了！ 　　有一天在Line裡得知：劉華姊妹得了腦瘤，大吃一驚！怎麼會呢？她談笑風生的模樣，喜樂的笑聲，常在我的腦海裏，也迴盪在我的耳邊！當時我立刻跪下禱告，求問我親愛的主耶穌，祂在我的靈裏向我說話：「舊人要破碎，新人要活出！」無論什麼事臨到，都有神的美意不必測，這一切為要使劉華姊妹，

更深的經歷基督復活生命的大能！因為主是「復活」，主是「生命」，主也是「道路」！ 　　《舊約．以西結書》1章4節：「我觀看，見暴風從北方颳來，有一朵大雲，有火不斷的閃爍，周圍有光輝；從其中，就是從火中所發出的，看來好像光耀的金銀合金。」 　　這裡的風、雲、火，為了要產生光耀的「金銀合金」。每次的暴風都吹得驚奇，因為暴風是「神興起的環境」；但隨之而來的是一朵大雲，有神的恩典眷臨及覆庇，又帶著閃耀的火，燒去我們舊人的卑情下品，使我們的靈如火挑旺起來，產生金（神的性情）銀（基督救贖之人性的美德）合金，就如主耶穌是第一個神人的模型，祂在地上活出神人的榜樣，使我們也能活出衪金銀合金的神人生命和性情，叫

我們舊人能割捨，產生生命的大轉彎，就是「舊人要破碎，新人要活出！」 　　劉華姊妹裡面有神的生命，有基督復活的大能，主又藉著她女兒，用網路全球查訪，替她找到一位從國外回台的專科名醫。劉華姊妹就安心留在台灣醫治了。她在重病時，實際的「行」在主生命的道路上，因而勝過了恐懼，勝過了病痛。 　　我突然領略，領悟到，並且摸著主──在他們這個家，及劉華姊妹身上，有特別、傑出製作的心意。我確信劉華姊妹的危機，要成為她全家的轉機，見證這位包羅萬有、賜人生命的主，是又真又活的神，活在劉華姊妹的靈裏：看她如何在經過死蔭的幽谷而不怕遭害。這一家人同神的心，合神的意，經歷並彰顯出死而復活生命的大能，如〈以賽亞書〉4

0章31節：「但那等候耶和華的必重新得力；他們必如鷹展翅上騰；他們奔跑卻不困倦，行走卻不疲乏。」 　　這就是今天要出版這本書《一○八天》的見證──劉華姊妹及她的家人！ 　　「應當一無罣慮， 只要凡事藉著禱告、祈求，帶著感謝，將你們所要的告訴神，神那超越人所能理解的平安，必在基督耶穌裏，保衛你們的心懷意念。」――〈腓立比書〉4章6–7節（本文作者為台灣京劇第一名旦（青衣祭酒）  徐露女士） 許震毅推薦序 軟弱變為剛強 　　我與劉華女士相識逾二十餘載，印象中，她是一位才華橫溢的女士， 一位作家、創業家、美食家、健談家、溫馨家庭的建造家（Homemaker）、豁達開朗、交友廣闊。夫妻倆與兩

位愛女的足跡踏遍五大洲的許多角落，遊歷各國山川人文見多識廣，也熱衷於教會與慈善公益活動，叫周遭的朋友羨煞。 　　劉華的母親是一位敬虔又勤奮的傳道人，聖經說，義人的後裔必大有盼望，他們必不致羞愧，必蒙神的眷佑與恩寵。他們夫妻退休後的生活很充實，過著神仙伴侶般周遊列國的恩愛生活，常與兩位愛女在國外相會一起度假，看著兩個愛女成長，在專業上嶄露才華，於司法界與教育界貢獻卓著，內心充滿感恩有滿足喜樂。萬萬沒料到，在銀髮年紀要面對腦膜瘤的大手術，這是身邊愛人與親人無法替代的惶恐、苦痛與磨難，她要如何走過？     　　猶記得，劉華女士在未證實腦膜瘤變大前，行走活動都還正常，說話的思路清晰，聲音向來嘹亮，

聚餐時有說有笑，她是很多人的開心果。當她語重心長的告知我們檢查結果，我們有幾位牧師很關心她，不忍她承受腦部開刀的痛苦與高風險，同心為她舉手代禱，憑信心特別為她向天父祈求大能的醫治，盼望短期內配合飲食作息的自然療法，腦膜瘤會漸漸萎縮變小，可以不術而癒。 　　後來MRI斷層檢查發現有七公分的腦膜瘤，醫生建議及早動手術，這不是一般小手術，高齡人士要進行打開腦殼的大手術，有些牧者感到心疼與納悶。惟持續禱告仰望神，深信天父上帝有祂的美意與奇妙的作為，祂要保守祂的兒女如保護眼中的瞳仁，在手術治療過程中讓她更深經歷神同在的安慰與喜樂。 　　當她恢復康健，我有機會回台灣到台中看望她與Captain陳大哥，

傍晚我們到附近公園走林蔭道，觀賞台中美術館周圍的怡人環境。劉女士很開心，腳步穩當有說有笑，不像動過大手術的人，過馬路時眼觀四方，一等綠燈亮了就健步如飛過去了。 　　在餐廳吃健康美食時，她的胃口特別好，說了很多趣味雋永的笑話，談及兒女的教育，親情的互動，大女兒見義勇為立志為受欺壓的人伸冤，願捨棄高薪職務立時從歐洲回台灣陪伴媽媽，大手術前，聰慧的小女兒定意理個光頭陪媽媽，光頭母女的真情互動，好笑又叫人欽羨，有幸聆聽感人肺腑的故事。 　　有一次我們回到台北短暫停留，夫妻倆特從台中經花蓮到台北看我們，到台北時搭乘捷運上下樓梯不氣喘，無任何倦態，我在捷運站口等他們時遠遠就聽到倆人的話聲與笑聲，親眼看

見神的同在與豐富恩惠。我心中充滿感恩，就一再鼓勵劉姐將這段醫治過程中的心理掙扎與心靈感受和家人相處的點點滴滴摘錄下來，一來可見證神的豐厚恩惠，二來叫更多人得屬靈助益。 　　對基督徒來說，《聖經．詩篇》第二十三篇是一首膾炙人口的生命聖詩，也常在很多國際級重大慶典與名人紀念禮拜中出現，年輕時我把它當做一首美麗的聖詩來欣賞。大衛描述自己從一個卑微的牧羊人到貴為國家的君王，又牧養全國百姓的經歷，過程中充滿神的信實供應，軟弱變為剛強，遇患難危險不感覺孤單無助，神領他經過死蔭的幽谷，常有神同在的喜樂，神的恩手緊緊牽引他，叫他得勝有餘與化危機為轉機，讀來真令人羨慕上帝是他的大牧者。 　　這美麗詩歌的人生

境遇並非屬於大名鼎鼎的偉人才享有的專利，我們的天父上帝是公平的，平凡的你與我在日常生活與工作事奉中，也能親身經歷神的恩惠與深刻體驗祂的同在，而劉姐的《一○八天》書中的心得點滴，很多經歷正反映耶和華上帝就是她與家人的大牧者，以實際的生活經歷來詮釋〈詩篇〉二十三篇的要意。願你與我在日常生活工作與遭逢無法預測的困境裡，也能體驗祂是眷顧你的天父與大牧者，願您隨時飽嚐上帝的豐富恩惠與真實的屬靈經歷。 　　上帝對信徒的醫治，未必是立時看見醫治的果效，神也藉醫師的巧手與護士的細心照料，多人的懇切代禱，共同經歷一段奇妙的醫治，同樣都需要運用信心，學習把自己交託給神與身邊的人。劉女士自幼信主，一生跟隨主，每當

主日無論與家人旅遊至天涯海角，敬拜主是首要的事，永遠擺第一。 　　人生如一趟旅程，在世上都是客旅，時間長或短不在自己的手中，但在一生的旅途中有永遠愛你的天父，以大能恩手與慈繩愛手緊緊牽引你護庇你，一路引導陪伴你直到天上得見主面，享受永世的恩福，那是何等幸福的美事。你說是嗎？ 　　一○八天的手術療程不算短，作者以真誠、輕鬆、幽默、趣味的筆觸，娓娓細述自己在大手術前後，與至親的家人如何經過沮喪、憂慮、交託、禱告、仰望、安慰、代禱、感人的親情互動與鼓勵。這是第一手真實的心路歷程，可以幫助很多讀者在面對不可知的未來，遭逢恐慌與苦痛的人生境遇時，即使要孤單的面對死蔭的幽谷，不忘抬頭仰望那永愛你的天父

，祂從高天看顧牽引你，每一步伐你內心都會感到更踏實，步步朝著標竿前進，走得更有信心，更開心從容，更清心無懼，更瀟灑自在。相信您讀完本書會與我有同感，也對人生的旅程與境遇有更深的體會與更美的詮釋。 （本文作者為美國創欣神學院（GETS）執行副院長  許震毅牧師、博士） 劉華作者序 這本書 　　腦部大手術，在醫院連續住了一○八天，其間的心路歷程，讓我有寫出來的感動，雖然「寫書」是一種負擔，對著電腦小小的字，加上初期白內障倍感辛苦！一直就寫寫停停，巴不得放棄這念頭，但這感動和聲音總是在安靜時刻湧起，丟不掉也躲不開，加上主內熱心朋友的關切和催問讓我反思：完全康復後的我，除了感恩、珍惜、享受之外

，還能做點什麼呢？ 　　感謝神！一路的帶領！祂開了頭，我盡心、盡意、盡力地跟著走，有熱心關切的朋友，有自一開始就知情又關心，至手術後又見到我的非基督徒、基督徒、和牧師三種不同身分者為序，還有慕道友的秀珍是我文中提到的「陌生人」，也願短文敘述；這一切，相信非係偶然！ 　　一直以為《宇宙光》僅出版書籍雜誌，及至與主編約談後才知：他們為一全人關懷機構，以多元化方式，落實關懷弱勢家庭兒童，透過文化藝術的交流，宣揚上帝之愛，傳達全人理念，一路走來已四十四個年頭，確屬不易，若非神的恩典不會有今天。看完本書，當感恩我們擁有「現在」，也懂得和學習「珍惜」現在。有感動，則買幾本漂亮且不貴的書，送給你想到的人

；以行動表示對他的「關心」和「愛」，是奉獻也是捐獻給社會某個角落裡需要者。 　　願帶領我們的神祝福每位參與並關心這本書的人和它的讀者。 01  發現　　一開始，是從瑜珈教室裡的大鏡子看到自己舉起的雙手，左手沒右手高，跳起來左腿也沒右腿高，感覺很奇怪，就去物理治療復健了一段時間，仍不見有任何改善。有天在晚間查經聚會後，同行的一位姐妹建議我去看神經內科。她過去是榮總的護士，在台灣看醫生又方便，即前往醫院掛號就診，醫師做了診斷也照了MRI。　　記得那是元旦後的一天，大女兒有假回台，所以兩個女兒都陪我去聽檢查報告，我坐在醫師側面桌邊，當醫師打開電腦看時，聽到「哇！」一聲叫，幾乎將頭貼近電腦的螢幕

，自言自語地說： 這麼大呀！ 我轉頭看到螢幕上一個像骷髏頭的圖形，裡面有個發光體，面積幾乎佔了腦部的四分之一，搞不清楚是怎麼回事；也不認為那會是我的頭顱，幾分鐘的安靜後，他指著發光的那塊地方說： 這是腦膜瘤，太大了！ 該趕快去看腦神經外科…… 他繼續在講的時候，我無法聽下去，也不想再聽，就跟醫生說： 我口好渴，想出去喝杯水，而且我也聽不懂，這個小女兒目前任教於中央大學認知神經科學研究所，跟她溝通會比我容易得多。 我輕輕拉開診間的門，留下她倆，自己出去倒了杯熱水回來，坐在診間門口椅子上，外表看起來若無其事，心卻蹦蹦狂跳，腦袋一片空白，慢慢一口口喝著顫抖手中握著的那杯水。心裡想著： 場景那塊亮亮的

東西就是瘤嗎？ 怎麼這麼大？ 還會繼續長嗎？ 為何至今都沒特殊感覺？ 接下來會怎麼樣？ 要外科打開拿出來嗎？ 多可怕啊！ 怎麼辦？ 吞了口熱水，深深吸了口氣，望著前方人來人往，心中默默禱告─天父！幫助我冷靜，鎮定坦然地面對一切。 02  惶恐　　相信沒有任何一個人，得知自己腦裡長了個大瘤，必須開刀切除時，還能處之坦然，若無其事的。想著─自己頭顱將被鋸開，挖掉裡面一個大瘤，馬上聯想到廣東人吃猴腦，不由得心一驚，一陣陣惶恐。　　這是外科中最艱難和危險的手術，大腦是人全身神經的中樞，掌管著所有做事的器官。一名中風的病人不能走路，問題不在他的腳，而是他大腦控制腳的區域出了問題。大腦一旦受傷，往往就不再

能綜合各處送進來的感官訊息，例如：保持平衡需要內耳半規管的訊息，眼睛送進來的訊息，以及腳底送過來的訊息，當這些系統不能同步時，那個人就可能失去方向感，不知自己身在何處！

醫療戲劇中的醫護形象差異與不對等的醫病溝通

為了解決中美醫院掛號的問題，作者胡舜詅 這樣論述：

本研究關注於台灣醫療劇中醫護人員與病人形象、醫病互動的面貌。透過內容分析法發現劇中醫護人員與病人的角色再現，仍具傳統性別刻板印象與社會階級意識。男性角色通常擔任高社經地位的醫生與管理階層；女性角色則多擔任護理師與病患，呈現男強女弱、女性角色被邊緣化的現象。在性格上，醫生多滿懷救助病人的熱血精神、管理階層只顧名聲與私人利益，病人則消極被動。研究結果也顯示台灣醫療劇文本採多軸敘事風格，多反映台灣現今醫療體制官僚層級及病人安全危機的問題。但對於疾病知識情節刻畫過少，健康傳播教育的內容尚待提升。此外，雖然劇中醫生普遍使用正向言語、正向行為與病患互動的「對等合作」醫病溝通模式，卻對病人角色缺乏在言語和

行為上的刻畫。因此，儘管台灣醫療劇整體而言呈現和諧醫病關係，但醫生仍握有醫病互動的主動權，病患地位相對弱勢。另外，必須注意的是，醫病溝通情節在整體醫療劇的所占比例過少，對閱聽眾而言無法達到實質的教育意義。