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國立高雄師範大學 性別教育研究所 蔡麗玲所指導 謝晉榮的 國中學生的科學家性別意象之探討 (2008),提出中年婦女短髮髮型關鍵因素是什麼,來自於性別、意象、科學家、DAST。

而第二篇論文南台科技大學 資訊傳播系 黃秀瑄所指導 陳泰華的 MEN'SUNO雜誌廣告之男性形象研究 (2005),提出因為有 男性形象、流行時尚廣告、男性研究的重點而找出了 中年婦女短髮髮型的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了中年婦女短髮髮型,大家也想知道這些:

國中學生的科學家性別意象之探討

為了解決中年婦女短髮髮型的問題,作者謝晉榮 這樣論述:

中文摘要本研究旨在於探究高雄縣某一國中學生所持有的科學家意象之樣貌,了解學生是如何呈現科學與科學家的性別,以及了解這些呈現和性別刻板印象的關聯,以增進自己在「自然與生活科技」的教學上有性別的敏感度。為達成上述目的,本研究採用DAST的繪圖方法,依題目「將你(妳)認為科學家的樣子畫下來」收集畫圖資料、將此資料經由百分比同質性卡方檢驗,進行分析討論。綜合研究發現,歸納結論如下:一、現階段國中生學生的科學家意象是:「中年男性、留著鬍鬚、戴眼鏡、禿頭、穿著實驗衣」這些固有的特徵。二、國中生對於科學家的性別刻板印象依然根深蒂固:對科學家是男性的意象,在全校高達77.8%的學生畫科學家是男性,其中男生部

分占了86.5%與女生部分占68.8%。對科學家是女性的意象,在全校僅有10.9%的學生畫科學家是女性,其中男生僅有1.6%而女生卻有20.6%。三、髮型與服裝的性別呈現:當學生呈現科學家性別時,若是畫科學家是「男性」的形象,依研究結果顯示,全校學生畫男科學家是以男性生理特徵「鬍鬚」來表示的有38.8%,以「禿頭」做為表徵的有23.3%,另外以短髮代表男科學家有40.5%。若是畫科學家是「女性」的形象,是以女性的外貌「長髮」來代表女科學家占 88.7%,以「穿長裙」來呈現的有百分之90.6%。對本研究的發現,研究者希望能透過研究的過程,提升自我教學的內涵,能多帶一點「性別」的意識來教學。也期望

能透過本研究了解「性別」刻板印象在科學領域中所造成的偏見,並透過教育環境的改善,真正達到「性別平等」。關鍵詞:性別、意象、科學家、DAST

MEN'SUNO雜誌廣告之男性形象研究

為了解決中年婦女短髮髮型的問題,作者陳泰華 這樣論述:

本研究旨在探究男性形象於流行時尚廣告與流行時尚男性之歧異性。男性形象包括男性生理層面(男性年齡、男性髮型、服飾顏色、服飾款式、裸露程度),男性社會文化層面(男性特質、情緒表達、主從關係、公私領域)。本研究採用內容分析法、論述分析、深度訪談法,進行男性研究,就1997年10月~2005年10月MEN’S UNO男性雜誌33本,依季節分佈抽樣169則廣告,另外,訪談12位流行時尚男性。本研究結果分為兩方面,首先,男性生理層面符碼,1. 男性形象最佳年齡:媒體文本中男模年齡年輕化,而訪談者認為男性最佳年齡分佈廣,受其本身年齡之影響,男性最佳年齡隨著受訪者年齡成正比;2. 男性形象之髮型:不論媒體文

本或是訪談結果皆呈現男性短髮造型;3. 男性形象之服飾顏色:不論媒體文本或是訪談結果皆呈現一致性,男性偏好冷色系,但是已能接受粉紅色;4. 男性形象之服裝款式:媒體文本中多數呈現西裝款式,而訪談者一致認為西裝具有代表性,少數不排斥穿著打扮女性化;5. 男性形象之裸露程度:媒體文本中多數男性未裸露,訪談者認為裸露的肌肉象徵守護女性。其次,男性社會文化符碼,1. 男性形象之特質:媒體文本中主要呈現陽剛特質,訪談者認為責任感比陽剛更重要,多半接受男性具備女性化特質;2. 男性形象之情緒表達:媒體文本中男性多數無情緒表達,訪談者情緒內斂,以堅強取代流淚,認為哭泣是弱者的表現;3. 男性形象之主從關係:

媒體文本中之主從關係差異不顯著,訪談者依舊擁有男主女從之觀點;4.男形象之公私領域:媒體文本中背景多數去除實體空間擺設,以美感設計之顏色為背景,給予豐富想像空間,其次為公領域場景,而訪談者打破傳統之公私領域劃分,接受男人下廚,女人開車,性別刻板成見已經產生鬆動。綜合上述,流行時尚媒體中男性依舊扮演社會期待之男性角色,而流行時尚之男性受訪者於服飾顏色、男性特質、公私領域方面不再受限於傳統之男性價值觀,打破既定的性別分野。