中山電機課表的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

交心 啟動孩子的內在動機：親師SOS2

為了解決中山電機課表的問題，作者蘇明進 這樣論述：

　　10大能力，32個能力養成工具箱、160個祕技，幫助孩子成為未來等待的人才！ 　　只要啟動了自己想要的渴望，學習主導權就完全改變了方向。 　　你想帶給孩子什麼？知識？愛？能力？陪伴？ 　　未來六成的工作還沒發明出來，教過的知識卻會淡忘，哪些事對孩子才是最重要的？ 　　請孩子幫忙，他們全都意興闌珊、愛理不理的，如何才能激發出他們參與的動力？ 　　孩子不專心、容易分心、動作慢吞吞、常常叫了好多遍都沒有反應？ 　　分組教學的確效果很好，但有時分組會遇到某些學生不受歡迎、受人排擠，如何解決呢？ 　　老師和家長之間，究竟該不該彼此加臉書好友？   　　以「老ㄙㄨ老師」聞名教育圈的

蘇明進在走過很多學校後，明白老師們不欠缺熱情，他們只是欠缺方法，欠缺鼓舞他們再站出來的勇氣。不管是老師或父母在教育孩子時，其實只需要換個角度，從孩子的需求來看，都能迎刃而解。老ㄙㄨ老師想澄清並聚焦，不畏懼學習、勇於面對學習困難、並且靠自己找出解決方法，才是陪伴孩子一生，用正向思維看待學習、能帶著走的能力。   　　在教學的第一現場，老ㄙㄨ老師在孩子身上看見了十個重要且珍貴的未來能力：自學、反思、同理心、自律、寫作、創造、表達、閱讀、品格、親師教戰，透過對的對話方式，他真正啟動了孩子的內心動機。因為只要引發他們想要的渴望，學習主導權就完全改變了方向。   　　當我們用心與孩子面對面所展現的愛與真

誠，那彼此交織出的信任與情感，才是在時光流逝之中，牢牢映照在孩子心底的閃亮記憶。   　　10大能力，提供教師與家長32個養成工具箱、160個祕技，幫助孩子成為未來等待的人才！   本書特色 　　 「十力」教學教養教室紙上觀課：自學、反思、同理心、自律、寫作、創造、表達、閱讀、品格、親師教戰等未來能力養成完全大公開，透過教學現場的許多「實例」，增添孩子的「實力」。 　　32個未來能力養成的工具箱：除了心法，更有做法，栽培我們摯愛的孩子成為未來等待的人才。   　　親師合作，建立共識的交流道：學習，從來不只在教室發生，十大能力皆涵蓋教學專業及親子教養的訣竅，有效增進老師和家長相互理解彼此的所

思所為，通力合作幫助孩子。 名人推薦 　　葉丙成（台大電機系教授、台大 MOOC 計畫執行長、BTS教學倡導者）、洪旭亮（教育噗浪客共同創辦人）、黃瑽寧（醫師、作家）、小熊媽（親職作家），以及高雄市四維國小翁慶才校長、新北市中小學校長協會邱丞宗理事長、臺北市公私立國民小學校長協會理事長張永欽校長等全台111位校長齊聲推薦 　　嚴長壽(台東均一實驗高中/宜蘭慈心華德福實驗高中 董事長) 　　教育，決定台灣的未來；老師，則是幫助學生面對未來的關鍵力量。在改變孩子之前，老師必須先是自行改變自己的那一位！ 　　老ㄙㄨ老師將他多年累積的教學經驗，分別用老師與家長的立場，鉅細靡遺、深入淺出的把他在第

一線觀察到的問題提出來探討。我非常鼓勵有更多老師，也能像老ㄙㄨ老師一樣，將自己的教學經驗與遇到的難題分享出來，因為唯有建立一個長期的教師夥伴社群，提供實用的教戰手冊資源，才能讓在偏鄉獨立作戰的老師彼此得到支持。 　　劉安婷（TFT「為台灣而教」理事長） 　　最令人動容的正是老ㄙㄨ始終堅持、甚至用力捍衛的那一份對孩子的同理。除了點出孩子學習最重要的關鍵能力，更可貴的是老ㄙㄨ所敘述的不只是理論、方法，更透過每一個章節，不斷的在問：我們真的、真的同理孩子了嗎？ 　　張輝誠（台北市中山女高教師、學思達教學倡導者） 　　就是這樣師生間的生命相互砥礪、共同成長，讓我著迷不已，著迷到經常忘了：老ㄙㄨ還始

終不斷訓練他的學生各式各樣終身受用的能力，正如同這本書上各篇章所提及的自學、反思、寫作、創造、同理心、自律、品格、閱讀能力，一而再地顯示出老ㄙㄨ的遠見、無私、務實與創意。 　　溫美玉（台南附小老師，溫老師備課趴發起人） 　　老ㄙㄨ老師運用極佳的寫作功力，將師生在教室每一天精采動人的畫面，透過文字娓娓述說且整理成篇章，有些複雜的教學案例或者精采的互動遊戲，他還不厭其煩的製作成教戰手則，步驟分明，好讀易學，讓所有想學習的老師、家長大大受用。 　　李崇建（教育工作者，作家） 　　老ㄙㄨ老師是一位教育家，也是一位溫暖的陪伴者，看他的文章總能啟發我教學的創意，思考教育的本質，看見人與人的連結，以及一

位教師愛的展現。這本書更是如此，既適合家長參考，也適合教師進修。 　　王政忠（南投縣中寮鄉爽文國中教務主任、MAPS教學倡導者） 　　老師之所以被無數個學生記得的原因，是帶給他們：能力的獲得、生命的探索與價值的思辨。ㄙㄨ老師會這樣被他的孩子記得，而且被記得更久更久。 　　Selena（親職作家） 　　老ㄙㄨ是一位教學經驗豐富、著重孩子品德教育的師者，他不僅有創意，對學生總有一套，書中他提起自己求學過程中的悲傷回憶，讓我不禁心疼起這個小男孩，也才理解為何他能對學生同理並想盡辦法協助孩子。這本書是家長與老師們共同的正面能量書。