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國立屏東大學 體育學系健康與體育碩士在職專班 楊智穎、涂瑞洪所指導 曾思潔的 素養導向食農教育課程設計與實施之行動研究 （2022），提出中山研究所簡章112關鍵因素是什麼，來自於核心素養、食品添加物、農事體驗、學習成效。
而第二篇論文國立暨南國際大學 社會政策與社會工作學系 潘中道所指導 林詩庭的 行銷農村社區產業—以南投縣國姓鄉社區發展協會的實踐經驗為例 （2021），提出因為有 社區產業、社區發展協會、宏觀行銷的重點而找出了 中山研究所簡章112的解答。
素養導向食農教育課程設計與實施之行動研究
為了解決中山研究所簡章112 的問題，作者曾思潔 這樣論述：
本研究目的在於發展素養導向食農教育課程方案，了解實施課程方案的過程中所遭遇的困境，並針對困進提出可行的因應策略，最後探討學生在課程方案實施後的學習成效。本研究以行動研究的為研究方法，規劃「農業生產與環境」、「飲食健康與消費」二個面向的課程方案，研究者為本次研究的教學者，並邀請導師作為教學回饋者，向國小六年級學生進行一系列的教學活動，並在研究的過程中，蒐集省思紀錄、回饋紀錄及學生的訪談、學習單，以回應研究問題。本研究發現：一、本研究結合社區資源、家長專業及學生飲食習慣發展之素養導向課程方案符合食農教育的內涵，並改善學生的素養表現；二、實施本研究之因應策略可以解決課程教學、學生學習、學校支援
及外在環境之困境；三、實施本研究之素養導向食農教育課程有助於提升學生在認知、技能與態度的學習成效。依據研究過程，本研究提供幾項建議：食農教育課程融入在各領域課程實施；學校行政應給予支持，並提供人力與經費資源；邀請專家協同教學，讓食農教育課程更具專業性與說服力；體驗式教學或是參與式活動應規劃學習後的討論與分享。
行銷農村社區產業—以南投縣國姓鄉社區發展協會的實踐經驗為例
為了解決中山研究所簡章112 的問題，作者林詩庭 這樣論述：
本研究主要探討農村社區行銷社區產業，在宏觀因素的影響下如何發展、以及了解社區發展協會在其中所扮演的角色與功能，並採取質性研究之個案研究方法，以參與南投縣政府所推動之「社區產業行銷計畫」為研究個案，社區發展協會為研究對象，採取深度訪談作為資料蒐集的工具，進行質性資料分析來完成此項研究，期望藉由研究發現，提供社區產業有效的方法與知能給予想投入社區產業的農村社區。為了解社區發展協會在推動社區產業的實際經驗，以曾參與國姓鄉社區產業行銷計畫之社區、加上政府部門推動社區產業之承辦人員為受訪者共有13位，透過他們自身經驗的分享，彙整出以下的研究發現：一、對於社區產業意涵的再澄清，社區產業可從物質層面與精神
層面來定義，特別是在精神層面的部分，主要是可以透過社區產業呈現社區之文化特色。二、無論政府部門、社區、輔導團隊等皆受到制度化的影響，容易將推動社區產業的價值放置於經濟效益的提升，而忽略社會效益。三、協力社區模仿領航社區推動社區產業的經驗，應著重於推動社區產業的模式與架構，而非推動社區產業的行為。四、輔導團隊須針對社區提供因地制宜的社區產業相關知識與技術。