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國立中興大學 法律學系碩士在職專班 李惠宗所指導 呂信瑩的 個人資料保護法上目的拘束原則之探討 （2011），提出中山大學在學證明電子檔關鍵因素是什麼，來自於個人資料保護、目的拘束原則、特定目的、不當聯結禁止原則、比例原則、法律保留原則、資訊隱私權、秘密通訊自由、思想自由。

而第二篇論文國立陽明大學 臨床暨社區護理研究所 簡莉盈所指導 蘇惠文的 某醫學中心護理人員實證護理信念、技能、執行頻率及自覺障礙 （2009），提出因為有 實證護理、實證護理信念、實證護理技能、執行頻率的重點而找出了 中山大學在學證明電子檔的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了中山大學在學證明電子檔，大家也想知道這些：

個人資料保護法上目的拘束原則之探討

為了解決中山大學在學證明電子檔的問題，作者呂信瑩 這樣論述：

現代科技環境下的個人資料，「特定目的」不但是當事人權利義務關係之關鍵，更是蒐集、處理與利用等各行為階段的合法要件，因而判斷個人資料行為是否合法，首要且必要的判斷準則，當推個人資料保護法制上的「目的拘束原則」。本文首先從「資訊生命週期」的角度，探討個人資料從蒐集、處理、利用到刪除的定義與流程，從中論述目的拘束原則，與資訊隱私權、秘密通訊自由、思想自由等基本權的關係。該原則不但在國際上蔚為趨勢，並可由德國聯邦憲法法院「1983年人口普查法」判決與「2010年儲備性資料存取」判決中，發現目的拘束原則具備「預防原則」的法本質。為使目的拘束原則，能具體化其對相關基本權之保障功能，本文嘗試以「法律保留原

則」、「不當聯結禁止原則」與「比例原則」之合憲控制，作為目的拘束原則在公法關係與私法關係上的審查基準。然而，儘管目的拘束原則早在民國84年即已有實證法之相關規範，當本文舉最高行政法院民國99年度判字第1350號等數個實務判決為例，並討論目的拘束原則在證據排除法則上的適用可能後，可發現目的拘束原則在我國實務上，存有被忽視的情形與困境。職此新版「個人資料保護法」預備施行之際，本文建議新法應以「作用法」作為特定目的之合法性基礎，對違法蒐集、處理、利用個人資料之行為，賦予排除證據能力之法律效果，並透過「定型化契約應記載及不得記載事項」，強化目的拘束原則在私法關係的預防功能，使我國人民的個人資料，得以在

目的拘束原則的落實中獲得保護。

某醫學中心護理人員實證護理信念、技能、執行頻率及自覺障礙

為了解決中山大學在學證明電子檔的問題，作者蘇惠文 這樣論述：

以實證為基礎之醫療照護已經成為全球趨勢，過去十年間，國內各大醫院紛紛推動實證護理，但無相關研究探討護理人員執行實證護理現況，本研究目的在了解國內護理人員實證護理信念、執行技能、頻率及自覺障礙，並探討背景變項、在職教育、實證護理信念、自覺障礙，對於臨床護理人員之實證護理技能與執行頻率的相關性。本研究採橫斷式性調查，收案期間為98年11月-99年4月，以系統性抽樣選取台北市某醫學中心任職三個月以上、並具有護士/ 護理師執照者全職護理人員共635位，透過結構式問卷進行資料收集，完成共584位(完成率為91.96%)。 研究結果顯示研究對象平均年齡為34.14± 8.09歲，教育程度以大學居多

，實證護理信念得分率為58.87%；實證護理自覺障礙得分率為45.43%，實證護理技能得分率為24.39%，其四個面向依序為：以搜尋文獻得分率為38.17%，其次為實證過程瞭解得分率為29.32%，文獻閱讀得分率為22.00%，資料庫使用得分率為22.30%則以「中華民國期刊論文索引」69%為最多，僅5-7%有使用過臨床指引及Cochrane資料庫。在執行頻率上平均得分為0.77± 0.89，介於「沒有執行」及「偶而執行」之間。 複迴歸分析顯示，實證護理信念越好、積極參與在職教育(與研究、實證護理、PBL相關)、在職進修者、參與品管訓練及計畫者、教育程度愈高者、工作職級越高者，具有較好的

實證護理技能，工作科別以內外科病房，其實證技能優於急重症與及其他單位，育有子女者，實證護理技能越差，這八個因子可解釋59.2%之變異量。實證護理執行頻率上，發現實證技能得分越高，實證護理執行頻率越高，積極參與在職教育者，執行頻率也越高，這兩個因子可解釋26.3%之變異量。 提升實證護理執行頻率，需要提升實證護理技能及加強在職教育；而加強護理人員的實證護理信念，多參與在職教育、品管訓練及計畫，鼓勵護理人員多管道的進修，不論是在學校進修方面，以及參與醫院進階制度等，都有助於提升實證理技能。另一方面，針對年齡較高且非主管職務這族群，與非內外科病房之護理人員，需加強其實證技能。

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