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國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 陳德發所指導 詹俊毅的 技術型高中機械科三年級學生精密機械製造技能領域學習策略與自我效能之關係研究－以雲嘉南地區為例 （2021），提出丙級化工技術士英文關鍵因素是什麼，來自於機械科、技術型高中、乙級技能檢定、學習策略、自我效能、精密機械製造技能領域。
而第二篇論文中州科技大學 智慧自動化工程系 黃立仁、李介至所指導 梁凱程的 技術型高中電機科學生參加工業配線丙級技能檢定意願對學習表現之影響 （2020），提出因為有 技術高中電機科、工業配線丙級技能檢定、學習表現的重點而找出了 丙級化工技術士英文的解答。
技術型高中機械科三年級學生精密機械製造技能領域學習策略與自我效能之關係研究－以雲嘉南地區為例
為了解決丙級化工技術士英文 的問題，作者詹俊毅 這樣論述：
本研究為探討技術型高中機械科三年級學生精密機械製造技能領域學習策略與自我效能之關係研究，研究對象為雲嘉南地區技術型高中機械科之三年級學生，透過文獻探討建立研究基礎，利用調查問卷為研究工具，探討學生學習狀況。本研究樣本依研究對象為母群體進行隨機叢集抽樣，透過問卷調查方式取得填答者之反應，共發出590份問卷，回收有效樣本數共計473份，回收及有效率80%，統計方法採用描述性統計、信效度考驗、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析(One-way ANOVA)及相關分析及雪費 (Scheffѐ) 事後分析等統計方法。依據統計結果了解機械科學生精密機械製造技能領域對於學生學習策略與自我效能相關研究。研究結
果如下：一、技術型高中機械科三年級學生於精密機械製造技能領域學習策略使用呈正向積極，以「資源管理策略」的學習策略相對較高。二、技術型高中機械科三年級學生於精密機械製造技能領域自我效能構面呈現正向且認同，以「信心強度」的自我效能相對較高。三、技術型高中機械科三年級學生因不同學業平均、是否參加乙級檢定、不同職種證照及畢業進路對於精密機械製造技能領域之學習策略達顯著差異。四、技術型高中機械科三年級學生因不同學業平均、是否參加乙級檢定、不同職種證照及畢業進路對於精密機械製造技能領域之自我效能達顯著差異。五、技術型高中機械科三年級學生精密機械製造技能領域之學習策略與自我效能，各構面間達顯著正相關。
技術型高中電機科學生參加工業配線丙級技能檢定意願對學習表現之影響
為了解決丙級化工技術士英文 的問題，作者梁凱程 這樣論述：
本論文主要是想探討技術型高級中學電機科學生參與工業配線丙級技能檢定之意願與學生學習表現影響之研究，目的是想讓在現場教學的各位電機科教師有方向地去實施，同時也能明白真正影響學生學習意願的因素有哪些，進而針對相關情形去做滾動式修正。本次研究採問卷調查方式進行，所研究的對象為技術型高級中等學校電機科與電機修護科的學生，共計發放問卷數為315份，其中收回且有效問卷數為288份，有效問卷率為91.4%。問卷在收回後經過資料統整利用SPSS統計軟體進行相關統計分析，次數分配、平均數、標準差、t檢定(t-test)、單因子變異數分析(One-way ANOVA)、百分比等相關分析與討論，提出本研究結論如下
：(1)電機科學生參加工業配線丙級技能檢定意願是正向的。(2)學科表現越好的學生，參加技能檢定意願度越高。(3)擁有丙級技能檢定證照的學生對於參加檢定意願是正向的。(4)教師的鼓勵對於學生參加技能檢定意願是顯著的。