世新女籃成員的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

玩轉性別新可能-Voguing舞蹈性別團體的行動研究

為了解決世新女籃成員的問題，作者余曉涵 這樣論述：

受女性主義興起的影響，社會上越來越重視性別議題，但仍有許多需要持續努力的地方。研究者梳理國內研究後，期望能將敘事治療中建構、解構、再建構的概念結合性別展演理論，搭配在多元性別發展歷史中孕育出的Voguing舞蹈發展多元性別能共同參與的諮商團體，並促進成員「覺察性別意識」、「形塑性別認同」、「發展性別協商能力」。研究者採用Lewin的行動研究模式，設計為期8週，每週1次，每次2小時的團體方案，並招募到3位生理女性成員、3為生理男性成員。研究資料包含觀察紀錄、成員回饋、研究日誌、錄音與逐字稿與錄影紀錄，經由三角校正檢核與不斷反覆改寫後，用主題類別的方式進行分析與呈現。首先，性別意識覺察的部份，研

究發現成員受到社會原有性別架構中的性別框架影響，隱含著害怕跟他人不同以及成為孝順子女的自我期許。不過，當成員選擇與因性別框架協商時，常以手的肢體部位作為表達自我的方式。其次，形塑性別認同的部份，研究發現成員戲仿性別展演行為時可能會有焦慮感，但大部分成員都能藉由Voguing舞蹈的展演，更自在的探索自我想要的性別，甚至有一位成員在團體中確認了自我為無性別。第三，發展性別協商能力的部分，研究發現成員透過參與團體發展出降低他人影響或提升自我內在的聲音的性別協商方法，加以轉化或抵抗社會原有性別架構中的性別框架。最後，基於研究結果與發現，研究者對實務工作者及未來研究提出具體建議。

臺灣學校女子拳擊運動發展之研究

為了解決世新女籃成員的問題，作者麥智翔 這樣論述：

人類在原始時代為求生存使用拳頭作為自我防衛的武器，拳擊運 動在原始時期是打獵與防身唯一的武器。臺灣早於 1946 年即成立臺灣 省拳擊協會、於 1973 年改名為中華民國拳擊協會，但直到 1999 年協 會參加芬蘭主辦國際女子拳擊賽，女子拳擊運動才開始在臺灣推廣開 啟新世紀，並於 2011 年全國運動會將女子拳擊列入正式項目競賽量 級，採用與奧林匹克運動會相同賽制，與世界拳擊運動正式接軌。從 早期國內草創自我摸索的 40 年代，經歷多年與國際賽事經驗的交流累 積，越來越多學校運動代表隊團隊開始培育女子拳擊運動選手。此研 究希望探討之目的主要分為三大主軸:一、訪查臺灣學校女子拳擊運 動發展現況

;二、剖析臺灣學校女子拳擊運動發展阻礙;三、探討臺 灣學校女子拳擊運動發展策略。本研究的題目「臺灣學校女子拳擊運 動發展之研究」，採取半結構訪談法與文獻探方式討進行研究，分析 臺灣女子拳擊運動的現況以及推展阻礙與對應策略。透過實地訪查、 與推動臺灣學校女子拳擊運動超過 10 年教學經驗之資深教練、性別專 業人士訪談所匯集的實際案例資料、以及相關運動研究文獻的搜集， 進行整理分析、主題編碼歸類討論後， 得出之研究成果簡述如下:一、 目前發展現況，臺灣學校女子拳擊運動培育發展方式，主要以社團或 運動代表隊的形式在各學制間發展，單項協會每年舉辦 3-4 場比賽發 掘績優選手，透過賽事使績優選手有甄審

甄試資格;二、女子拳擊運 動的發展阻礙，主要源於參與拳擊運動的女子選手受到性別刻板印象、缺乏友善訓練環境、培訓制度、形成對女子選手生涯的阻礙;三、 女子拳擊運動發展策略，應減少性別因素影響為重點，策略上可善用 學校整合系統，是為克服運動代表隊阻礙關鍵。在減少性別因素影響 方面，除應施以該性別的訓練強度外，在參考國外發展策略運用到臺 灣時，亦需要考量文化差異性。而且制定後續的訓練策略需要完整地執行，須考慮運動員面對生涯困境時，應以多元化學習的方式訓練運動員，協助讓運動員在訓練、課業之外能夠有更多的自我認識與覺察， 作較完整的運動職涯規劃藍圖。