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一起插花吧!從零開始，有系統地學習花藝設計(暢銷版) 國際花藝認證 DFA荷蘭花藝設計師檢定參考用書

為了解決三重 蘆 洲 幫的問題，作者陳淑娟 這樣論述：

　　國際花藝認證 DFA荷蘭花藝設計師 檢定參考用書 　　習花，將會是你人生中最有香氣＆最美好的決定。 　　最懂學習者難處的花藝教授 陳淑娟老師 　　以25年創作底蘊＆近20年教學經驗， 　　不藏私地講解製作要點，手把手教你建構最細緻的插花基本功。 　　✔認識花材 × 處理技巧＆運用方式 　　✔構圖比例 × 色彩搭配設計 　　✔創意發想 × 插作實例全圖解 　　【適讀對象】 　　1.適合初學者。 　　2.想確實、系統學習歐洲花藝基本技法的愛花者。 　　3.有志考取花藝師證照、精進花藝設計本事者。 　　4.花藝設計從業者的啟發靈感參考書。 本書特色 　　1. step by ste

p圖鑑式作法分析，如臨教學實境。 　　2.詳細解構與花相關的基本知識與設計技巧。 　　3.完全匯整習花者必備基礎知識、學習盲點、最易犯的錯誤， 　　引領習花者從根本養成正確的插花習慣。

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堤外廣土水環流：防洪建設、人水關係與社子島地景張力

為了解決三重 蘆 洲 幫的問題，作者徐碩 這樣論述：

在既有的學術討論中，基礎建設經常被視為常民無法、或甚少感知的系統，唯有在意外時才會從隱形變為可見。儘管此種觀點在近年已遭挑戰，基礎建設的感知面向仍有待探索。本文以與社子島有關的防洪建設為主題，探討基礎建設作為「地景」，如何透過「再現」與「日常生活」被感知。社子島在1970年被經濟部指定為「洪氾區」，但仍持續有居民在社子島生活。臺北市政府於1974年開始建設社子島防潮堤，該防潮堤並於1987年核定的「社子島築堤保護案」提高到20年洪水重現期距的強度至今。期間，社子島先後興起了蔬菜專業區、未登記工廠聚落等土地使用。本文討論臺北都會及社子島的防洪基礎建設之再現，以及社子島居民們的日常生活，發現社子

島與臺北都會防洪建設的差距，與社子島落後、與都會隔絕形象有所連結。而社子島防潮堤的綠美化措施，試圖翻轉社子島的負面形象，卻排除部分在地居民參與，反而在一定程度上更拉開社子島與臺北的距離。至於社子島的親水生活、與水有關的民俗活動，以及日常生活的各個層面，則呈現有機、多元的特性。透過觀察社子島與臺北都會的關係，以及社子島地景之「再現」與「日常生活」的交集，本文主張社子島的處境，不只是「社子島遭臺北犧牲」的論述足以理解，而是涉及了社子島與臺北都會兩套防洪建設的衝突，並與「洪水」必須排除在「都市」之外的觀點有關。而地景的「再現」與「日常生活」並非總是對立的兩端，而是具有緊密的連結，並在不同情境下浮現互

相穿梭的動態。

世界醫療制度

為了解決三重 蘆 洲 幫的問題，作者孫曉明 這樣論述：

　　《世界醫療制度》站在多學科的理論高度，全面闡述醫療制度結構及其健康決定因素，歸納世界醫療制度的基本模式與選擇，同時，分別系統比較有代表性的12個已開發國家與地區、18個開發中國家的醫療制度模式特徵、發展過程、改革措施與績效評價等差異，並總結不同發展程度國家醫療制度改革的共性特點、經驗啟示與發展趨勢，反思這些國家是如何應對和解決世界普遍性的難題，對於探索如何完善新醫改的道路，極具啟發價值。   　　│內容提要│ 　　《世界醫療制度》一書分為總論、已開發國家與地區醫療制度特點、已開發國家與地區醫療制度、開發中國家醫療制度特點、開發中國家醫療制度5大篇，共21章。  

　　第一篇總論涵蓋6章內容，基於多學科角度分析了世界醫療制度建立的理論基礎，並宏觀地介紹世界社會經濟發展與健康狀況，全面闡述醫療體系的制度結構及其健康決定因素，同時歸納世界醫療衛生制度的基本模式與選擇、社會醫療幫困救助制度政策，以及不同發展程度國家醫療制度改革的共通特點與趨勢。   　　第二、三篇主要集中論述已開發國家與地區的醫療制度，共涵蓋8章內容，先系統總結已開發國家政府在衛生服務市場中的作用、藥品管理基本政策及醫療費用控制模式等方面的特點，然後以國家衛生服務保障、社會醫療保險、商業醫療保險、儲蓄醫療保險、其他改良模式等5類主體制度類型劃分為主線，採取分鏡頭形式、有重點地、逐個深

度剖析有代表性的已開發國家和地區（英國、加拿大、澳洲、瑞典、德國、法國、日本、波蘭、美國、新加坡、中國香港與臺灣）的醫療制度模式特徵，包括：醫療衛生政策體系的運行模式、發展過程、不同階段的改革措施與績效評價等，力圖詳盡地展現各個「流派」，旨在提煉不同已開發國家和地區的差異與特色。   　　第四、五篇主要集中論述開發中國家的醫療制度，共涵蓋7章內容，在對開發中國家的社會形態與結構界定基礎上，著重對「金磚五國」（BRICS，即巴西、俄羅斯、印度、中國、南非）醫療服務系統及其改革效果，進行比較研究，並概括開發中國家醫療服務和保障制度改革的經驗與啟示。同時，以「金磚五國」代表性引領國家，按區域

分別詳盡、深入展示亞洲7國（中國、印度、泰國、越南、菲律賓、亞美尼亞、吉爾吉斯）、非洲3國（南非、埃及、摩洛哥）、歐洲4國（俄羅斯、匈牙利、捷克、保加利亞）、美洲4國（巴西、古巴、智利、墨西哥）等18個有代表性的開發中國家醫療制度的主要構成、特徵與未來改革價值取向等。

以創造性戲劇教學融入幼兒園尊重品格教育歷程之研究-以台中市某國小附幼為例

為了解決三重 蘆 洲 幫的問題，作者王柏璁 這樣論述：

本研究旨在於探討以創造性戲劇教學融入幼兒園品格教育歷程之研究，並以尊重為例，採質性研究法進行。研究對象為研究者任教之大班幼兒共 28 位。旨在探討以創造性戲劇教學融入品格教育之歷程，觀察幼兒經過肢體遊戲、默劇演出、編劇等戲劇活動後，對於戲劇活動的自我展現及在課程結束後幼兒對於尊重品格的行為展現情形。本研究以「教學活動」、「教師日誌」、「觀察紀錄」、「幼兒回饋」等蒐集資料方法進行分析，歸納研究結果陳述如下：一、循序漸進的戲劇活動能使幼兒慢慢建立自信，進而願意主動展現自我。二、重複的戲劇活動模式讓幼兒有多次體驗機會，並在之後的活動能更快進入狀況。三、透過討論幫助幼兒統整戲劇活動中所要傳達的品格意

涵。四、以創造性戲劇的演出尊重行為，使幼兒從中體會尊重的意涵及實際的作法，並將行為延伸到生活中。