三民輔考dcard的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包

由六件司法判決探討教保員在安親班職場可能遭遇之勞資爭議

為了解決三民輔考dcard的問題，作者舒紀恂 這樣論述：

有鑑於安親班勞動契約之相關問題層出不窮，為釐清雙方之權利與義務，因此透過司法院法學資料檢索系統中之判決書，篩選出六個與安親班老師相關之勞資爭議判決進行分析，藉以幫助有興趣想投入此工作的安親班經營者及教保員，對相關規範有進一步瞭解，以改善安親班職場勞資關係。研究目的有：一、 透過司法判決書，描述有發生勞資爭議之安親班職場情況。二、 透過司法判決書了解安親班勞資爭議之類型。三、 分析安親班勞資爭議之裁判結果、原因與建議。研究結果有：一、 本研究發現有發生勞資爭議之安親班職場情況中，多數業者是以文理短期補習班立案；老師的職務以指導學生作業，輔導加強課業及協助家長照顧學生為主；六個個案中，三

個有簽任職合約書；安親班老師的工作年資介於一個月至十年不等；每個安親班工作時間都稍有差別；老師工作內容包括到校接回學生、指導檢查功課、準備點心、環境整理等；安親班老師薪資介於兩萬三到兩萬九間；招收兒童年齡以6至12歲為主。二、 本研究安親班勞資爭議之類型大致多為薪資、退休金、資遣費、加班費、片面終止僱傭契約、非自願性離職證明書、給付違約金、特休假、失業給付、獎金等案件。三、 裁判結果、原因與建議1. 請求給付薪資：雇主應依規定主動清償薪資，老師勝訴。2. 請求給付資遣費：雇主擅自改變工作型態，逼迫老師離職，必須依法給付資遣費，老師勝訴。3. 請求給付加班費：老師加班應提出申請經過審核

許可始得申請加班，未經同意自行加班並無法申請加班費，老師敗訴。4. 確認僱傭關係：機構謊稱業務縮編、老師不能勝任工作之情形，雇主不合法終止勞動契約，僱傭關係仍存在，雇主敗訴，須給付老師薪資。5. 給付違約金：雇主並未因老師提前離職而有具體損失，補習班並無人才培訓損失，無法申請離職違約金，雇主敗訴。6. 請求損害賠償：特休假為法定必須給與，雇主未依法給老師休假，判決結果雇主敗訴。 本研究建議勞資雙方均應依勞基法行事，以避免勞資糾紛。雇主不應積欠工資、高薪低報勞工退休金、任意更改工作性質逼迫員工離職，任意請求違約金，解雇員工須依法給付資遣費並開立非自願離職證明。員工加班須經雇主同意，不應任

意曠職，離職也應依法事先告知雇主。關鍵詞：安親班、課後照顧人員、勞資爭議

少女在社群媒體遭受霸凌之研究

為了解決三民輔考dcard的問題，作者彭韻慈 這樣論述：

　　網路社群媒體的崛起，導致霸凌事件從真實世界走向虛擬世界，網路無遠弗屆的特性跨越時間與空間、熟悉者與陌生人，相關訊息的取得與散佈更是彈指之間可以完成的事。因此本研究旨在瞭解少女遭受網路霸凌事件之經歷與成因，及其對少女造成的影響。希望從少女角度，提出如何有效求助，減少網路遭受霸凌事件再度發生。　　本研究透過網路招募符合條件之有意願研究參與者，並採用質性研究的深度訪談法進行研究，邀請受訪者以回溯性的方式，陳述網路霸凌被害經驗。最後一共訪談四位女性網路霸凌被害者，遭受網路霸凌的網路社群媒體包括Dcard、Facebook、Instagram、Line和各種交友軟體。網路霸凌加害者大多為同學及網路

不明人士，其遭受網路霸凌時間分別長達半年至八年不等。　　研究結果發現少女遭受網路霸凌的主要成因為加害者對被害者的嫉妒，這樣的心情則來自被害者的特質或條件，但加害者本身並不具備或求而不得，若彼此之間不願意將衝突檯面化，選擇長期隱忍，則網路霸凌的成因就會隨著時間越顯得更加複雜。除此之外，網路霸凌事件對被害者的影響可大可小，就短期影響而言，被害者在遭受網路霸凌時會產生緊張、恐懼、難過或憂鬱的感受，這些感受通常會隨著時間逐漸淡化；就中期影響而言，被害者可能花費相當多精力在應付網路霸凌事件導致身心俱疲或失眠；就長期影響而言，被害者可能產生人格特質上的轉變及扭曲，嚴重者甚至可能罹患精神疾病，不但需要長期服

用藥物，也成為一輩子不可抹滅的創傷。　　根據研究結果，建議師長在處理網路霸凌事件時應將少女的內心擔憂及需求納入考量，並與其討論合適的處理方法。除此之外，也可適時增進對網路社群媒體及網路霸凌的相關知識，提高對於網路霸凌事件的敏感度，以減少網路遭受霸凌事件再度發生。