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另外網站MUJI CARD 消費查詢- MUJI 無印良品也說明：(3)以下情況恕無法享有MUJI Dollar累積、生日禮年度累積、每半年滿額回饋累積： 1.使用MUJI無印良品聯名卡附加之「電子票證功能」付款(一卡通、iCash)，綁定Apple ...

國立中山大學 中國與亞太區域研究所 徐正戎所指導 阮昱升的 我國行動支付法制及其未來發展方向之研究 （2021），提出一卡通回饋查詢關鍵因素是什麼，來自於金融科技、行動支付、電子支付、電子票證、電三方支付。

而第二篇論文臺北市立大學 學習與媒材設計學系課程與教學碩士班 林吟霞所指導 王慈惠的 論證教學對國中生議論文寫作能力的影響 （2020），提出因為有 論證教學活動、CERR細格工作單、議論文寫作的重點而找出了 一卡通回饋查詢的解答。

最後網站五倍券餘額怎麼查？數位五倍券餘額查詢5大管道 - 早安樂活則補充：【LINE Pay Money】 · 進入「一卡通& LINE Pay Money振興券登錄平台」（→點此） · 輸入身分證字號、手機號碼 · 可點選「五倍券消費及回饋查詢」或「好食券 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

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我國行動支付法制及其未來發展方向之研究

為了解決一卡通回饋查詢的問題，作者阮昱升 這樣論述：

行動支付起初於我國使用之頻率與人數不多，絕大多數的消費者還是以現金支付為主要之支付模式，縱使我國政府極力推動行動支付作為我國消費者支付上的新選擇，但大多數的消費者們還是不買單，而此種情況來到了2020年的COVID-19疫情後全都變了樣，因COVID-19疫情迫使消費者們開啟無接觸經濟的大門，這就使行動支付成了當今支付模式的新寵兒。本研究主要以國家發展委員會的行動支付三大架構策略為研究範圍，而探究其現況、法制與未來發展。在現況上，我國擁有良好的行動支付之軟硬體基礎環境，然在個人資料與隱私的安全保護上似嫌不足，此需待各方積極改善，而此則攸關法制面的制定。而在應用場域面與體驗行銷面則是拜COVI

D-19疫情之賜，應用場域從原先的集中在大型商家中、外送平台與APP平台上，轉變為小型商家亦稍稍的有意願增設與接受行動支付，然要實現無現金社會則需使小型商家全面導入行動支付才可。體驗行銷乃是從原先有規劃策略的欲使消費者使用行動支付，然實際成效沒有想像中來的好，轉變為大眾有點半強迫式的認同與支持行動支付，故此當今的行動支付業者不再著重於知名度上，而是著重於消費者的忠誠度上。本研究建議未來在發展行動支付上，基礎環境面之法制面應著重於個人資料與隱私的安全保護，以解財政部監控著業者與消費者的所有交易資訊。應用場域面則應多立足於小型商家的角度來思考要如何幫助他們增設與接受行動支付，以免疫情過後其棄行動支

付之用。體驗行銷則應創造與消費者多方面的連接，使消費者在選擇行動支付上能更加忠於使用單一行動支付。

論證教學對國中生議論文寫作能力的影響

為了解決一卡通回饋查詢的問題，作者王慈惠 這樣論述：

本研究旨在應用論證教學活動提升國中七年級學生的議論文寫作能力。研究採用準實驗研究設計裡的不相等比較組設計，研究對象為臺北市大同區某公立國中的兩個七年級班級，研究者任教的班級為實驗組（N=28），實施論證教學活動，另一個班級為控制組（N=28），實施一般教學。實驗研究開始後，控制組由該班任課老師依據課程主題提供與實驗組相同的多文本閱讀素材，教師僅利用講述、提問進行教學；實驗組則是接受每週一次、每次兩節共九十分鐘，合計六週的「論證教學」，教學內容除了提供學生多文本閱讀素材外，還利用CERR框架發展出的論證細格工作單進行討論對話，最後完成三篇議論文寫作練習。學生前後測寫作分數經過多變項共變數分析(

Multivariate analysis of covariance,MANCOVA)驗證兩組學生在「提出論點」、「提出論據」、「提出駁論」與「論證架構」的七個分項能力得分，實驗組得分除了在「提出論據」的分項「論據有具體性」得分不及控制組外，其餘分項能力得分表現均高於控制組，達到顯著差異(p

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