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Undefined symbol __a的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包
Undefined symbol __a的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦（美）KYLE SIMPSON寫的 你不知道的JavaScript（中卷） 和KyleSimpson的 你所不知道的 JS：導讀，型別與文法都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自人民郵電 和歐萊禮所出版 。
國立交通大學 社會與文化研究所 朱元鴻所指導 孫佳婷的 跨國大型商業精子銀行作為現代機構之作用與社會結果 （2020），提出Undefined symbol __a關鍵因素是什麼，來自於現代性、生育自主、供體精子、生殖消費、捐贈受孕家庭。
而第二篇論文中原大學 建築研究所 曾光宗所指導 謝憲一的 從領域觀點探討特殊教育學校開放空間之研究—以國立桃園啟智學校為例 （2003），提出因為有 智能障礙、領域、活動類型、開放空間、特殊教育學校的重點而找出了 Undefined symbol __a的解答。
除了Undefined symbol __a，大家也想知道這些：
你不知道的JavaScript（中卷）
為了解決Undefined symbol __a 的問題，作者（美）KYLE SIMPSON 這樣論述：
JavaScript這門語言簡單易用，很容易上手，但其語言機制復雜微妙，即使是經驗豐富的JavaScript開發人員，如果沒有認真學習的話也無法真正理解。辛普森、單業、姜南編著的《你不知道的JavaScript(中卷)》直面當前JavaScript開發人員不求甚解的大趨勢，深入理解語言內部的機制，全面介紹了JavaScript中常被人誤解和忽視的重要知識點。本書是其中卷，主要介紹了類型、語法、異步和性能。本書既適合JavaScript語言初學者了解其精髓，又適合經驗豐富的JavaScript開發人員深入學習。單業計算機專業碩士，軟件工程師，曾供職於多家軟件公司，從事軟件開發工作，現居於上海。負
責本書第二部分「異步和性能」的翻譯。姜南從事過國內外金融、通信、移動互聯網、數字出版等領域的IT系統開發工作，擅長的技術有Java、C#、HTML5、JavaScript、iOS、Android等。長期在獨立技術博客——酷殼(coolshell．cn)發表翻譯文章。負責本書第一部分「類型和語法」的翻譯。KyleSimpson作家、培訓師、講師、開源社區的活躍成員，推崇開放的互聯網，對JavaScript、HTML5、實時／端對端通信和Web性能有深入研究。 前言第一部分 類型和語法序第1章 類型 1.1 類型 1.2 內置類型 1.3 值和類型 1.3.
1 undefined 和undeclared 1.3.2 typeof Undeclared 1.4 小結第2章 值 2.1 數組 2.2 字符串 2.3 數字 2.3.1 數字的語法 2.3.2 較小的數值 2.3.3 整數的安全范圍 2.3.4 整數檢測 2.3.5 32 位有符號整數 2.4 特殊數值 2.4.1 不是值的值 2.4.2 undefined 2.4.3 特殊的數字 2.4.4 特殊等式 2.5 值和引用 2.6 小結第3章 原生函數 3.1 內部屬性[[
Class]] 3.2 封裝對象包裝 3.3 拆封 3.4 原生函數作為構造函數 3.4.1 Array(..) 3.4.2 Object(..)、Function(..) 和RegExp(..) 3.4.3 Date(..) 和Error(..) 3.4.4 Symbol(..) 3.4.5 原生原型 3.5 小結第4章 強制類型轉換 4.1 值類型轉換 4.2 抽象值操作 4.2.1 ToString 4.2.2 ToNumber 4.2.3 ToBoolean 4.3 顯式強制類型轉換 4
.3.1 字符串和數字之間的顯式轉換 4.3.2 顯式解析數字字符串 4.3.3 顯式轉換為布爾值 4.4 隱式強制類型轉換 4.4.1 隱式地簡化 4.4.2 字符串和數字之間的隱式強制類型轉換 4.4.3 布爾值到數字的隱式強制類型轉換 4.4.4 隱式強制類型轉換為布爾值 4.4.5 || 和&& 4.4.6 符號的強制類型轉換 4.5 寬松相等和嚴格相等 4.5.1 相等比較操作的性能 4.5.2 抽象相等 4.6 抽象關系比較 4.7 小結第5章 語法 5.1 語句和表達式
5.1.1 語句的結果值 5.1.2 表達式的副作用 5.1.3 上下文規則 5.2 運算符優先級 5.2.1 短路 5.2.2 更強的綁定 5.2.3 關聯 5.2.4 釋疑 5.3 自動分號 5.4 錯誤 5.5 函數參數 5.6 try..finally 5.7 switch 5.8 小結附錄A 混合環境JavaScript第二部分 異步和性能序第1章 異步：現在與將來 1.1 分塊的程序 1.2 事件循環 1.3 並行線程 1.4 並發 1.4.1 非交互 1.4.2 交
互 1.4.3 協作 1.5 任務 1.6 語句順序 1.7 小結第2章 回調 2.1 continuation 2.2 順序的大腦 2.2.1 執行與計划 2.2.2 嵌套回調與鏈式回調 2.3 信任問題 2.3.1 五個回調的故事 2.3.2 不只是別人的代碼 2.4 省點回調 2.5 小結第3章 Promise 3.1 什麼是Promise 3.1.1 未來值 3.1.2 完成事件 3.2 具有then 方法的鴨子類型 3.3 Promise 信任問題 3.3.1 調用過早
3.3.2 調用過晚 3.3.3 回調未調用 3.3.4 調用次數過少或過多 3.3.5 未能傳遞參數 環境值 3.3.6 吞掉錯誤或異常 3.3.7 是可信任的Promise 嗎 3.3.8 建立信任 3.4 鏈式流 3.5 錯誤處理 3.5.1 絕望的陷阱 3.5.2 處理未捕獲的情況 3.5.3 成功的坑 3.6 Promise 模式 3.6.1 Promise.all([ .. ]) 3.6.2 Promise.race([ .. ]) 3.6.3 all([ .. ]
) 和race([ .. ]) 的變體 3.6.4 並發迭代 3.7 Promise API 概述 3.7.1 new Promise(..) 構造器 3.7.2 Promise.resolve(..) 和Promise.reject(..) 3.7.3 then(..) 和catch(..) 3.7.4 Promise.all([ .. ]) 和Promise.race([ .. ]) 3.8 Promise 局限性 3.8.1 順序錯誤處理 3.8.2 單一值 3.8.3 單決議 3.8.4 慣性 3.8
.5 無法取消的Promise 3.8.6 Promise 性能 3.9 小結第4章 生成器 4.1 打破完整運行 4.1.1 輸入和輸出 4.1.2 多個迭代器 4.2 生成器產生值 4.2.1 生產者與迭代器 4.2.2 iterable 4.2.3 生成器迭代器 4.3 異步迭代生成器 4.4 生成器+Promise 4.4.1 支持Promise 的Generator Runner 4.4.2 生成器中的Promise 並發 4.5 生成器委托 4.5.1 為什麼用委托 4.5.2
消息委托 4.5.3 異步委托 4.5.4 遞歸委托 4.6 生成器並發 4.7 形實轉換程序 4.8 ES6 之前的生成器 4.8.1 手工變換 4.8.2 自動轉換 4.9 小結第5章 程序性能 5.1 Web Worker 5.1.1 Worker 環境 5.1.2 數據傳遞 5.1.3 共享Worker 5.1.4 模擬Web Worker 5.2 SIMD 5.3 asm.js 5.3.1 如何使用asm.js 優化 5.3.2 asm.js 模塊 5.4 小結第6章
性能測試與調優 6.1 性能測試 6.1.1 重復 6.1.2 Benchmark.js 6.2 環境為王 6.3 jsPerf.com 6.4 寫好測試 6.5 微性能 6.5.1 不是所有的引擎都類似 6.5.2 大局 6.6 尾調用優化 6.7 小結附錄A asynquence 庫附錄B 高級異步模式
跨國大型商業精子銀行作為現代機構之作用與社會結果
為了解決Undefined symbol __a 的問題，作者孫佳婷 這樣論述：
跨國大型商業精子銀行在近三十年間展現廣泛的影響力，成為單身女性與女同志追求生育自主、構建家庭之常見策略，但大眾對其評價分歧，且相關研究仍顯分布不均，使筆者對其存在之本質產生探問。因此，本研究之目的乃在將跨國大型商業精子銀行視作掌握資源、權力與生產敘事的現代機構來進行整體性審視，將之問題化並置入當代社會中重新考察。本研究提出兩個研究問題，其一是跨國大型商業精子銀行之機制、作用與展現方式為何？其二則是跨國大型商業精子銀行如何影響隨捐贈受孕家庭之構建而開展的新社會關係？本研究主要採檔案分析方法，立意以兩間源自丹麥且全球著名的跨國大型商業精子銀行「歐洲精子銀行 (European Sperm Ban
k, ESB)」與「克雷奧斯國際精子銀行 (Cryos International Sperm Bank, Cryos)」之網站為對象進行考察，資料蒐集與分析依據不同進程，分別於2020年1月至4月間完成；而筆者於2016年至2020年在不同地域的田野調查資料，以及依不同媒介與結構所進行的訪談，則作為分析參照與對話之依據。研究結果顯示，跨國大型商業精子銀行強調自身專業、自律、數據化、科學化與規制化之形象，主要透過圖像、敘事、社交媒體、類型化的捐贈者檔案等虛擬符碼與象徵物運作「想像」機制，旨在刺激女性的生殖欲望與行動；並藉由「區分」機制對捐贈者進行篩選與分類，意在拓展可售性、接合使用者的文化品味
與需求，而經濟能力的差異也定位出主要使用者輪廓—高社經地位、高教育水平、具各類資本與調用資源之能力，且追求工具理性與時效的單身女性與女同志。兩種機制之意圖都是為了刺激消費。跨國大型商業精子銀行作為生殖資源與機會的銷售者、生物與身分資訊的管理者、親緣敘事與文化概念之生產者，在捐贈受孕家庭網絡等新社會關係發展中扮演核心角色，它同時也是符號與欲望交換的展示場域。本研究認為，跨國大型商業精子銀行一方面是支援女性實踐生育的重要階段性解方，促生了新型態家庭與新母職，但同時也帶來倫理與風險治理等面向的論辯，亟需大眾於在地脈絡中以對話或政策修整等方式進行回應。而生殖消費的過程，即是使用者與跨國大型商業精子銀行
相互形塑的過程，跨國大型商業精子銀行作為人工協助生殖現代性的一種徵象與產物，探查其在當代社會中的變化，可為我們指出一條反思文化與社會情勢變遷之路徑。
你所不知道的 JS：導讀，型別與文法
為了解決Undefined symbol __a 的問題，作者KyleSimpson 這樣論述：
《你所不知道的 JS》系列包括： ■ 導讀，型別與文法 ■ 範疇與 Closures，this 與物件原型 ■ 非同步處理與效能 ■ ES6 與未來發展 ■ 導讀篇 學習 JavaScript 的部分功能很容易，但要完全學好它，或甚至只是學習到「充分」的程度，就難上許多了，無論你是該語言的新手，或是已使用它多年，皆是如此。藉由《你所不知道的 JS》系列書籍，你將會對 JavaScript 有較完整的理解，包括該語言較棘手、會讓許多有經驗的 JavaScript 程式設計師想要避開的那些部分。 《導讀篇》為程式設計經驗有限的你們提供了必
要的背景知識。學習了程式設計的基本構建組塊，以及 JavaScript 的核心機制之後，你就準備好能夠進一步探索系列中講解更深入的書籍，邁向真正精通 JavaScript 之道。 在本篇中，你會： ■ 學到必要的程式設計構建組塊，包括運算子、型別、變數、條件式、迴圈以及函式 ■ 熟悉 JavaScript 的核心機制，例如值、函式 closures、this以及原型 ■ 對本系列中其他書籍有個概觀，並且知道為何理解 JavaScript 的「所有」部分是很重要的 ■ 型別與文法篇 不管你有多少的 JavaScript 使用經驗，很有可能你還是沒有完整地了解這個語言
。作為《你所不知道的 JS》系列的一部分，這本簡明的指南會相當深入地探討 JavaScript 的型別，介紹型別強制轉型的問題、說明型別為何如此運作，並展示如何善用這些功能。 《型別與文法篇》會深入到此語言較為棘手的部分，也就是許多 JavaScript 程式設計師會單純避開或假設它們不存在的那些部分(像是型別)。裝備了這些知識後，你就能真正精通 JavaScript。 在本篇中，你會： ■ 熟悉 JavaScript 的七個型別：null、undefined、boolean、number、string、object 與 symbol ■ 理解 JavaScript 獨特的
陣列、字串與數字之特質為何可能讓你感到愉快也可能使你困惑 ■ 學到原生功能如何提供包裹基本型別值的物件包裹器 ■ 深入了解強制轉型的爭議，並知道為何這個功能在許多情況下都是有用的 ■ 探索 JavaScript 語法中的各種細微之處，包括了述句、運算式與其它功能 本系列之補充資料(程式碼範例、練習等)可在此處下載：github.com/getify/You-Dont-Know-JS 名人推薦 「當你奮力去理解你的程式碼，就會創造出較好的作品，並能讓你更勝任工作。程式碼不再只是你的工作而已，它成為了你的技藝。這就是我喜愛《你所不知道的JS》的原因。」—Jenn Luka
s，前端顧問 「本書以非常清晰的方式，帶你一觀那些複製貼上動作和 JavaScript 工具集沒辦法教你，也可能永遠不會教你的核心 JavaScript 基礎知識。」—David Walsh，Mozilla 資深 Web 開發人員
從領域觀點探討特殊教育學校開放空間之研究—以國立桃園啟智學校為例
為了解決Undefined symbol __a 的問題，作者謝憲一 這樣論述：
在啟智工作的人性化、本土化發展之下，使得特殊教育學校朝向小型、社區化的規劃方向思考。而不似一般學校具有的開放、共通等性質之特殊教育學校，在其學校形成過程中，無界定的開放空間顯然應扮演更重要的角色。事實上，開放空間強調的公開、公共特性，具有相當的象徵意義與指標性。常被作為今日討論開放教育與學校設計時，主要的標的與課題。由於它真實反映，隨著時間與地方的不同，校園生成之活動行為，所呈現的各種角色、型態與意義；以及相同地方在不同的時段，所呈現不同的任務與使用方式。因此，本研究欲藉由「領域」的概念，透過「使用者」與「空間」的關聯為基礎，作為探究身心障礙者需要「支持」的程度。本研究目的在於解析學生在開放
空間的活動與領域之間的關係，而能為未來特殊學校規劃發展上找到新的可能性。研究調查對象以國立桃園啟智學校為主，透過實地觀察、問卷及訪談，歸納出學生在開放空間活動的使用情形與影響領域形成的因素。亦希冀完成以下項目：1. 瞭解學生在開放空間活動內容，並分類學生的活動類型，進而分析活動類型之進行方式和特徵。2. 剖析活動類型之時間與空間關係。3. 探討活動構成的距離與分佈，活動使用物件的方式與領域行為的關係，及活動構成的規則性，藉以了解活動構成與領域的關聯性。4. 解析教師對空間的使用意識與領域之關係。5. 綜合歸納分析活動與學生特質和領域之間的關係，並提出具體建議。