工業和商業黃頁資訊網論文書籍站
The True Size of Tai的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和資訊懶人包
國立政治大學 金融學系 黃台心所指導 邱義晃的 考量內生性生產要素與非意欲產出問題下探討CSR活動對銀行業經濟效率之影響 （2021），提出The True Size of Tai關鍵因素是什麼，來自於隨機邊界法、工具變數、投入面方向距離函數、企業社會責任、環境變數、非意欲產出、技術無效率、配置無效率。
而第二篇論文國立中正大學 成人及繼續教育系高齡者教育研究所 蔡秀美所指導 粘語宸的 運用問題導向學習進行失智友善態度教育之成效研究 —以高齡者為例 （2021），提出因為有 高齡者學習、問題導向學習、失智友善、態度的重點而找出了 The True Size of Tai的解答。
考量內生性生產要素與非意欲產出問題下探討CSR活動對銀行業經濟效率之影響
為了解決The True Size of Tai 的問題，作者邱義晃 這樣論述：
隨著經濟成長與環境變遷，企業經營開始注重環境、社會和公司治理(ESG)，本文針對這個議題，探討企業社會責任投入對銀行業經濟效率之影響，CSR資料取自EIRIS之2003-2014年32個國家287家銀行，要素投入與產出數據取自Bureau Van Dijk公司之ORBIS Bank Focus全球銀行與金融分析資料庫，利用隨機邊界方法考慮生產要素內生性與非意欲產出，同時探討技術與配置效率議題。採用Amsler, Prokhorov and Schmidt (2016)工具變數法解決要素內生性問題，確保迴歸係數估計值具備一致性，實證結果顯示總成本無效率主要來自配置無效率，而非技術無效率，此發現
與銀行業常進行組織結構改造，重新調整人力、資本與資金等以改善配置無效率相呼應一致。進一步將技術和總無效率與環境變數連結，包括(1)前五大銀行市占率、(2) 銀行成立年數、(3)CSR員工項目分數、(4)資產報酬率、(5)淨值資產比、(6) CSR公司治理分數、(7)銀行資產/GDP比、(8)人均GDP等8個環境變數，其中前三項主要影響技術無效率因素，結果發現環境變數確實影響銀行經營效率，擬定執行經營策略納入考慮有其重要性。並將研究資料依年份期間與洲別分類，發現2007-2009年次貸風暴期間銀行經營效率最低，但三個期間的差異未達統計顯著；洲別分類以亞洲銀行經營效率最低，檢定發現歐洲與美洲銀行經
營效率顯著高於亞洲銀行，研判與亞洲銀行種族文化、經濟環境與規模差異較大有關。文中比較不考慮(1)內生性、(2) CSR與(3)非意欲產出對經營效率之影響，發現造成技術無效率與配置無效率誤置，導致銀行經營者執行錯誤的經營策略方向，反而造成資源更多的浪費，評估銀行經營效率的影響因素必須充份完整，不得不慎。
運用問題導向學習進行失智友善態度教育之成效研究 —以高齡者為例
為了解決The True Size of Tai 的問題，作者粘語宸 這樣論述：
現今隨著時間推進，失智症盛行率與日俱增，然而民眾對於失智症的認知與態度仍屬一知半解，部分原因在於多數的衛教系統無法帶給民眾友善失智症患者的正向態度。透過文獻回顧我們發現利用問題導向學習的方法可以有效讓學習者在態度上產生變化。而高齡者作為失智症高風險族群有著對失智症正確認知的迫切性，又其學習特性又與問題導向學習的教學法相符，期望將兩者進行結合，以高齡者為研究對象，透過問題導向學習的方式，探討是否能改善對於失智症的負向態度。故本研究之研究目的如下：一、探析運用問題導向學習失智友善對高齡者改善態度之學習成效。二、探析運用問題導向學習失智友善對高齡者改善知識之學習成效。三、探析高齡者對於問題導向學習
教學法進行失智友善學習之教學回饋。四、針對以問題導向學習教育的結論，以提供失智症衛生教育之參考。為達到上述目的，本研究採用準實驗設計法，以雲林縣之關懷據點年滿65歲以上的健康高齡者為研究對象，並以問題導向學習進行介入，透過研究者設計之失智症知識評估表、失智症態度量表與訪談大綱進行資料蒐集，並使用SPSS22統計軟體進行分析，獲得以下結論：一、問題導向學習更有助於改善高齡學習者失智友善態度二、問題導向學習有助於改善高齡學習者對於失智症的知識三、問題導向學習策略適用於高齡學習者根據以上結論我們也提出建議：一、政府應更妥善利用情境互動模式，以問題導向學習為脈絡讓學習者對於失智症患者的處境更有概念。並
且在這個基礎上培育更多合格教師。二、教學者須具備妥善引導參與者的能力，為達成此能力，進修不可或缺。三、對於未來相關研究可以設置有兩個控制組，其一為專家演講控制，其二則為不操作控制組，再與實驗組比較會有更明確的推論。此外，進行多中心研究以及提升樣本數目以利於隨機分配與消除組間異質性也是必須努力的目標。關鍵字：高齡者學習、問題導向學習、失智友善、態度